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1、语文园地一【学习目标】1 .认识与天气有关的字词。2 .读记字母表，读写前、后鼻音的字。3 .正确、有感情地朗读诗歌祖国多么广大。4 .学会书写“白、回、国”，了解它们的笔顺规则。5 .积累更多词语，熟练地朗读儿歌谁和谁好，理解儿歌的内容。【学习重点】1 .认识7个生字，会正确认读9个词语。2 .熟练地背诵26个大小写字母，并会正确排序。3 .熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文。【学前准备】1 .制作多媒体课件。（教师）2 .搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等。（学生）【课时安排】1课时【教学环节】一、识字加油站1 .学生认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”以及其他词语。（1）教师
2、出示这些字的生字卡片，逐一示范朗读。（2）教师让学生齐读生字，并开小火车认读。教师及时纠正错误。（3）教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果。2 .学生说说还知道哪些和天气有关的词语。生：雷阵雨、下雪、台风、龙卷风、多云、霜冻二、字词句运用（一）读一读，记一记1 .多媒体课件出示26个大小写字母，师范读。2 .各种形式读，直到背熟。3 .指名背诵26个大小写字母，并检查排序。（二）读一读，写一写1 .师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡，指名读。2 .“小老师”领读，开火车读。3 .指名说说每个字韵母的不同。4 .接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字格书写，全班交流评价。（三）读一读
3、（祖国多么广大）1 .自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。2 .学生小组内互读，互相正音，互评。3 .指名读，其他同学为其正音。4 .师多媒体出示难读生字，生词的读音，范读。5 .全班齐读，提醒学生不能唱读。6 .理解韵文大意，知道春天到了，但由于我国幅员辽阔，南方、中部、北方等地在春天却 呈现出不同的气候特点。（用多媒体课件演示）让学生们在课件展示中，感受祖国地域的广阔, 激发孩子们的爱国热情。7 .配乐齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无限热爱之情。 三、书写提示1 .出示三个汉字：白、回、国。2 .这三个汉字在结构上有什么共同点？（都是全包围结构）3 .书写全包
4、围结构的字应注意什么？（先外后内再封口）4 .按书写规律引导学生把这三个汉字写在田字格中。四、日积月累（-）我看到的春天1 .先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。2 .指名说一说自己看到的春天。3 .四人小组交流收集到的图片、资料。4 .派代表全班展示、交流。（-）我要描写春天1 .多媒体展示日积月累中描写春天的词语飞2 .学生自由读，并圈出生字。3 .指名读难点字，全班正音。4 .指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙。5 .师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。6 .用各种形式诵读词语。7 .用自己喜欢的词语造句，师生共同评价。五、和大人一起
5、读1 .教师用多媒体课件播放谁和谁好的音频，学生欣赏。2 .教师领读，学生借助拼音朗读谁和谁好。3 .学生自由朗读短文，理解短文内容。同桌之间讨论：文中写了谁和谁好？（藤和瓜，蜜 蜂和花，白云和风，我和同学）4 .教师引导学生明白同学之间应互帮互助、互相关爱的道理。学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽 最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们， 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学 习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可 期。知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益 友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。