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1、3 .小青蛙课题小青蛙课型新授课设计说明本课是一首朗朗上口的儿歌,语言通俗易懂,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫 保卫庄稼的美好画面。我们可以努力将教学内容与学生的生活实际联系起来,激发并利用 学生的生活经验,注重教给学生识字的方法,力求识字与运用结合。鼓励学生自己总结识 字的方法,自主识字。学前准备1 .制作字词卡片、多媒体课件;搜集小青蛙捉害虫的图像或视频。(教师)2 .自学字词、预习课文;搜集关于小青蛙的资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.图文结合,认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。认识偏旁“广”和笔画“i ” o2.正确、流利地朗读儿歌,初步了解课文内容。
2、学习重点1 .会认、会写本课生字,认识新偏旁。2 .初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。学前准备1 .制作字词卡片、多媒体课件;准备小青蛙捉害虫的图像或视频。(教师)2 .自学字词、预习课文;查找小青蛙捉害虫的资料。(学生)教学环节导案学案达标检测一、激趣导 入。(用时:10分钟)1 .教师:小朋友,我 们来做一个猜谜的游戏 吧。一动物水上跳,大肚 子鼓眼睛,身上披着绿衣 裳,人称庄稼小卫兵。2 .学生反馈。教师出 示图片,并板书:小青蛙。3 .教师:小青蛙你见L看视频,认真读谜语内 容。根据这只动物的特点,知 道这是一只小青蛙。2 .举手抢答问题,揭示谜 底:青蛙。3 . (1)摆放自
3、己收集的 资料,介绍青蛙的特点。1.我会读:一动物水上跳,大肚子鼓眼 睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼 小卫兵。过吗?你在哪儿见过?4 .学生反馈。教师指 导学生齐读课题。5 .让我们走进今天的 新课文,一起来认识小青 蛙。(2)说说自己在小区、 公园、野外等地方见过青蛙。(3)具体介绍青蛙的特 点。4.齐读课文。二、自主发 现,辨析生 字。(用时: 20分钟)1 .同学们,小青蛙给 我们带来了好听的儿歌, 也把它的一群好朋友带来 了,你们想认识吗?2 .出示“清、睛、情、 请”。你们发现了什么?教师小结:正如大家 说的那样,这些字的左边 可以表示这个字的意思, 右边的读音和这个字的读 音相似或者
4、相同,这样的 字我们叫它形声字。在这 些有趣的姐妹字中,有的 读音很像,还有的长得很 像,很容易弄错。3 .我们怎么去记住它 们呢?4 .出示课后“想一 想,填一填”的内容,让 学生读过之后自己选择其 中的字进行组词或者说 话,随机简单介绍形声字 的有关知识。5 .小游戏“送迷路的1 .说说自己的发现,各抒 己见。(这些字的右边都是 “青”)2 .谈谈自己识记生字的 方法。3 .独立思考,完成课后 “想一想,填一填”的内容, 了解形声字的有关知识。4 .完成小游戏,认识并理 解“睛、清、情、请、晴”。情、清、晴、请、晴天气()朗心()愉快河水()清我有一双明亮的眼()。()让我来帮助你。5 .
5、多种方式读本课生字: 保护、禾苗、害虫、事情、让 开、生病。2 .选字填空:青轻()蛙 ()风3 .我会写“青”的笔顺。青:4 .我会认:清晴晴情请5 .选择正确读音,打“ J 。清(qin qing)晴(qin qing)B#(jing qin)情(qin qing)请(qing qin)朋友回家”。6.本课除了上面的生 字宝宝外,还有下面几个 呢,快点出来见见吧。出示词语卡:保护禾苗害虫事情让 开生病齐读、男女生赛读、 开火车读。三、识记字 形,指导书 写。(用时: 10分钟)1 .(课件出示:青、 清、晴、情、请)(1)指名读生字。你 们发现了什么?(2)再仔细看看每个 字的偏旁,你知道
6、些什 么?(3)写这些字要注意 什么呢?(4)在学生的提示 下,师范写“清”字。(5)生练习写字,师 巡视。2 .课件出示:气、生。(1)生观察生字占格 位置,师指导书写。(2)生练写。3 .师展示作品并修 改、评价。1 .(1)认读生字,发现 每个字里都含有“青”,而且 它们都是后鼻音。(2)从三点水知道了 “清”字与水有关;从言字旁 知道了请别人帮忙要好好说 话;听了大家这么说,我也明 白了,心情很好,“情”字就 是个竖心旁。(3)自主交流书写这 些字时要注意什么。(4)自己练习书写这些 字。(5)同桌互评“写字 星”。2 .在教师的指导下书写 “气、生”。6.填一填。(1)“青”的第五笔
7、是()o(2)小小青蛙大眼()。(晴 清)教学反思当学生初读课文,画出生字后,我采取自主探评学习 的方法,让学生同桌之间互查互教,然后是老师检查生字 认读情况。我特别注意基本笔画和基本字形的书写指导, 引导学生掌握基本的书写能力,把识字和学习语言、发展 思维、提高听说读写能力结合起来,达到水乳交融的境地。第二课时学习目标1 .正确、流利地朗读儿歌。2 .了解青蛙是益虫,培养保护青蛙、保护环境的意识。学习重点理解儿歌内容,加深对青蛙的了解。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习导 入。(用时:3 分钟)1 .上节课我们认识了 很多生字,你还记得它们 吗?请同学
8、们抢读下面的 生字。睛眼晴保护苗害事情 请让生病2 .大部分学生都能认 识它们了。今天我们就一 起来学儿歌吧!1.认读生字。2.自读儿歌。7 .认读生字卡。8 .听写词语。青山清水生气心情晴天请求二、读文感 悟。(用时: 30分钟)1 .谁愿意读给大家 听?(指名读)其他的同学 边听边想,这首儿歌一共 有几句话呀?2 .那就请你把第一句 话读给大家听吧!(1)其他小朋友边听 边想,听了他的朗读,你 好像看到了什么?1 .一人读儿歌,其他同学 边听边思考问题。2 . (1)学生自由说出听 了第一句话后想象的画面。(2)根据教师的引导, 想象回答问题。3 .看课件,了解青蛙的本 领。4 .用喜欢的
9、心情读第二9 . 口头填空。河水(清)天气(晴) 大眼(睛)吃(害虫)好(事情)不(生病)10 .我会又快又好地背诵课 文。(2)师:真的像你们 说的那样吗?咱们一起去 看看吧!(师语言描述并点 击课件)3 .播放课件:青蛙捉 害虫。师:青蛙可做了不少 好事情呢!它是害虫的天 敌,有了青蛙的保护,禾 苗长得可壮了。4 .师:你们喜欢小青 蛙吗?那就把你们喜欢的 心情读出来吧!(展示第二 句话)(1)谁愿意读给大家 听?(指名两三人读)(2)女孩子一起来读 读。5 .师:读得真好,大 家真的很喜欢小青蛙!(师 呈现布偶青蛙)瞧,我就 是一只小青蛙,呱呱 河水清清天气晴,小小青 蛙大眼。保护禾苗吃
10、害虫, 做了不少好事情。你们谁 来夸夸我呀?6 .(点击课件)大家 这么喜欢我,那你们一定 要记住爱护我哟!(出示第 三句话)谁来读读这句句话。7 .学生自由发言,夸夸小 青蛙。8 .读第三句话。9 .讨论怎样保护青蛙。(1)不吃青蛙;(2)不捉青蛙;(3)提醒别人不要伤害 青蛙。话?男孩们一起来读读。7 .师:那小朋友们, 你们准备怎样保护我呢?8 .教师总结:是啊, “稻花乡里说丰年,听取 蛙声一片”,有了青蛙, 农民伯伯就有了希望,有 了丰收的喜悦。因为青蛙 是害虫的天敌,所以我们 要保护青蛙,保护人类的 好朋友。老师相信每一位 小朋友都能做到!来,拿 起书,伴着美妙的音乐, 咱们一起把
11、这首儿歌美美 地读一读。(点击课件播放 音乐)三、拓展训 练。(用时:5 分钟)L青蛙是益虫,保护 禾苗吃害虫。大自然中还 有很多人类对有益的动 物,你能列举几个吗?2.动物是人类的好朋 友,我们应该怎样去爱护 它们呢?你打算怎样做?1 .根据多媒体课件连线、 看看哪些动物是益虫。啄木鸟是森林医生,专吃 树干里的害虫;燕子专吃空中 飞的害虫;七星瓢虫吃棉花上 的蛇虫。2 .分组自由讨论:别破坏 它们的栖息环境;力所能及地 提供些帮助,比如食物;遇到 老弱病残或者落单的,要及时 救助,自己救不了的找兽医或 者动物保护协会;在市场上碰 到贩卖动物的一定不要买。11.认一认,连一连。弧 楹绿& J驾
12、四、布置作 业。(用时:2 分钟)1 .搜索有关动物的格 言,背诵其中喜欢的两句。2 .搜索并阅读描写青 蛙的诗歌。L查资料搜集并背诵有 关动物的格言。2.阅读关于青蛙的诗歌。12.关于动物的格言有:板书设计教学反思我在设计本节课教学中,主要注重了三个维度即知识 与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调统一。注 重培养学生收集、处理信息和与人交流合作的能力,让学 生在充满童趣的课堂上经历自主、合作、探究的学习过程, 培养学习语文的自信心和良好习惯。小青蛙教学片段认识形近字,掌握构字方法师:你们知道吗?小青蛙的“青”字还有一群特殊的好朋友,(点击出示儿歌)你们能从这首儿歌中 找出它的好朋友吗?
13、赶紧自己读一读儿歌。师:谁上来找一找“青”的好朋友?(抽生上台指出“清、请、情、晴、睛”)(师贴五个生字在黑板 )你为什么要找它们五个呢?(引导生说出它们都有一个“青”字)师:XXX真聪明!它们都是“青”字的好朋友。(板书“青”)有人认识这五个好朋友吗?(抽生读, 开火车读,齐读)师:怎样去记住这五个长相很相似的好朋友呢?开动脑筋,用我们学过的方法或你自创的方法,把你 记字的方法,跟你的同桌说一说。师:谁来说说你用什么方法记住了哪个字?(抽生记字,师根据同学的回答板书记字方法:组字法、 加一加、换一换、编儿歌、猜字谜)师:其实呀,我们书上这首儿歌就是现成的协助我们记字的儿歌,还等什么,赶快一起
14、来读一读吧。(生齐读儿歌)师:你从这首儿歌中知道了什么?(抽生说,引导生说出偏旁的表意作用)你能把这五个字贴在黑板 这幅图上相应的位置吗?(抽生上台贴生字卡)你是从这首儿歌中的哪句知道的?(引导同学说儿歌中的 句子)师:你们看,一个基本字“青”加上不同的偏旁就变成了不同的字,而这些偏旁刚好把这个字的意思 也表示出来了,这就是我们汉字的神奇之处!(板书:基本字加偏旁)你还能给“青”加上其他偏旁变成 另外的字吗?(抽生说蜻、静、精、猜)师:谁能给这些字组词?(师指一个生组一个词)我也准备了一些词语,大家读一读。(出示词语库)学习与生活的苦,每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个,都应该尽最大的努 力做到最好,只有做到最好,人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们,书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟;吃得人中苦,方为人上人;吃亏是福,在学习的年龄不要贪图享乐;认 认真真听课,勤勤恳恳学习,美好的未来可以值得可期。知识在当今社会知识就是财富就 是能量,愿在知识的海洋里你我成为良书益友,结伴同行,共同迈向美好生活,迈向未来。