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1、课题：雕塑之美 （人美版教材第十册十六课）教授对象：五年级授课者：闫晓萍类型：欣赏评述教材分析：一、 学情分析这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，但是对雕塑作品 的认识还不具备运用艺术的语言表达自己的感受。因此，针对该年龄学生的特点和心理特征， 从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师 引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。 二、设计意图本课内容属于“欣赏评述”学习领域的课程。本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通 过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形
2、式以及雕 塑在生活中的作用。在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的 美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述 发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感 想，深化审美体验感知能力。本课运用三大环节的设计，通过自主的探究、发现、对比归纳、聆听和再感受的方式，层 层递进，让雕塑作品不再神秘，让心中的感受自然流露，表达对艺术作品的热爱，提升欣赏艺 术作品的审美素质。教学目标：1、认知目标：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、分类、材料等有个基 本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识
3、、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重 要作用。2、能力目标：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，能用历史的、艺术的 眼光去看待各具美感的雕塑作品，运用语言评述作品并表达出自己的感受。3、情感目标：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界 多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识，加深对雕塑艺术的理解。教学重难点：重点感受雕塑的美感难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学准备：教师-课件、板书纸条学生-收集有关雕塑的知识以及教材作品的介绍教学时间：二课时第一课时教学内容：了解雕塑的有关知识，学习赏析中外古今雕塑作品的艺术特点，能用自己的语言表 达对
4、雕塑作品的感受。教学过程：一、 课题引入（意图：激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑）1、出示一石膏的雕塑头像，观察，问：这是一件怎样的作品？描述一下她的五官、 神态；可以用怎样的词语形容它？2、教师小结：同学们说得很好，这是一件石膏材料创作的可以四面环绕看的、立体 的圆雕作品，它是我们人类最早的造型艺术形式之一。是雕刻和塑造的总和。它不同于书 法、摄影、油画等艺术表现形式，是一种非常独特的艺术表现形式，今天我们就共同走进 雕塑作品，去感受它独特的艺术魅力。二、学习新课一）了解雕塑（意图：创设真实的空间，让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判斯、分析，了解雕塑的形式并从中感受雕塑的立体感和空
5、间感）1、什么是雕塑？学生说说自己的看法。2、你知道我们周围还有哪些雕塑作品。（交流） 3、欣赏图片，1）认识浮雕和圆雕人民英雄纪念碑、摩西、人首翼牛，请学生从不同的角度 比较、观察视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想。2）你还能通过表面的观察，看出他们是用什么材料创作的？（学生交流）教师：同学们说得都很好，每一件作品不尽的他的呈现方式与时代背景有关，它所选 用的材料也与当时的地域、文化、经济也密切关联。有的代表政治意义；有的装饰意义；甚 至有的还与它的所展示的地方有关系，因此，我们要站在不同的角度去欣赏他。（二）欣赏雕塑作品，了解欣赏的方法，感受不同的雕塑之美（意图：通过比较法、
6、探究 法，让学生从中自然体会到雕塑的美感）一）中外古代雕塑作品的欣赏（意图：使学生感受现代雕塑在材质的选择上和创作风格上与古代雕塑的差异，感受国内外不同时期的雕塑作品带给我们的不同美感。）1、课件出示：卢舍那佛人首翼牛摩西圣堂1）区分中国古代雕塑作品卢舍那佛赏析中国古代雕塑作品卢舍那佛（1）组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。问：在你们的眼中，这是一尊怎样的雕塑作品，仔细观察它的五官，怎样去描述?发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，嘴露笑意显示内心的平和与安宁，表情含蓄而神秘，严肃中有慈祥，慈祥中透威严。用什么样的词语去表达带给你怎样的感受？（庄重、肃穆）板书教师：
7、中国古代雕塑：主题大多以佛教为主，属于佛教造像。多以天然石材为创作材料，是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就。因而作品多给人 以庄严雄浑古朴典雅的风格。（2）教师：公元672年，唐高宗时期的作品，在洛阳龙门西山南部，卢舍那龙门石窟奉先寺的杰出代表。坐落在岩溶地质环境中，佛像是利用天然岩石雕凿而成。卢舍那佛像端 庄的坐姿和图案化的袈裟处理，都显示出浓厚的装饰性。他和蔼可亲、微咪着双眼亲切注视着 人们，更显出一种神秘感，时时给人一种庄严、肃穆的美感。就像我们的中国画一样，时时展 现它的神韵，并且“以形写神力这就是我们自己民族的艺术标准和审美习惯。（3）拓展古代雕塑。生：根据
8、收集的资料进行补充（课件补充）赏析外国雕塑作品人首翼牛摩西圣堂人首翼牛 建于公元前8世纪，是两河流域亚述王朝城门守护神拉马苏像。它最具特色的是将武士的头与长着禽鸟翅膀的公牛集为一体，圆雕与浮雕相结合， 从侧面可以看到五条牛腿，满足了从不同角度欣赏的需要，并且具有强烈的装饰效果，充分体 现了亚述雕刻家的艺术创造力。摩西 他是16世纪由意大利的米开朗基罗所雕刻的，名为摩西摩西是古代犹太人的领袖，率领了 60万以色列人逃出埃及领地，去建立自己的国家，同时接受了上帝授予人们的10条戒律，刻在木板上，以约束人们的行为。在途中，有人 因为诱惑而成为叛徒，这就是当时摩西听到这个消息时愤慨的情景。问题：1、你
9、认为摩西是个怎样的人物啊？2、米开朗基罗有没有很好的表现摩西这样一个领袖人物呢?3、从哪看出来？（摩西坐在椅上，头部左转，怒视远方，身体的动感表明他 正要站起，给人以嫉恶如仇和大义凛然的正气感。圣堂1、问题：这双手带给你怎样的想像？似乎在表达什么？学生模仿这双手的动作。2、引导学生观察这是一双怎样的手？是一个人的双手吗？（一男一女，共同的右手）3、教师：是法国雕塑家罗丹的作品。大师以高超的技巧把这双手刻画得惟妙惟肖。 两手相扣似乎要准备做祈祷，远看像似一朵含苞待放的兰花。这件作品看似平常，但有很深的 寓意：一方面它象征着教堂的造型对信仰的虔诚，一方面它又隐喻教堂是由人民的双手创造的。教师：这几
10、件外国作品总的给人什么样的感受？用几个词语来表达。教师小结：西方的雕塑发源于古代希腊，古希腊人重视人体，将神塑造成完美的有 血有肉的人。他们崇拜神，也崇拜和神一样完美的英雄一一战士与运动家。为他们塑造供人膜 拜瞻仰的偶像和纪念像。因而形成了这样的传统一一努力模仿再现自然的精确，写实性极强。二）、现代雕塑和古代雕塑的比较（意图：区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不 同时期雕塑作品）1）课件出示：卢舍那佛人首翼牛和平蒸蒸日上女人座像红蓝黑人民英雄纪念碑摩西圣堂让学生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是现代的？学生说，师总结（1）回顾刚才欣赏的中外古代雕塑作品，我们应该用怎样的眼光去欣赏他？综合以上我
11、们采用对比中西方古代雕塑作品的赏析，我们一定要依照不同的民族习 惯和审美标准来欣赏作品。中国古代雕塑多以“以形写神”来展示人物；而外国古代雕塑作品 从形神都准确地如同真人，来表达各自的宗教习惯、人的精神状态和生命力。现在随着社会和经济的不断发展，雕塑家们不断追求创新，特别是在新材料的创新 上，有很大的突破。（2）和平蒸蒸日上女人座像红蓝黑人民英雄纪念碑对比古代与现代的雕塑作品，在造型、材质、放置的地点上有什么不同/ 描述你喜欢的作品，为什么？ 用什么样的词汇去表达他们的美感（简约时尚）人民英雄纪念碑大型的浮雕作品，是一部很好的近代史教材，是纪念性雕塑。它 反映了中华人民共和国的建立是来之不易的
12、。画面中表现了上海工人阶级反对帝国主义大游行 的长面，体现了中国工人阶级为争取自由、民主和解放的英勇献身精神。和平以洁白的大理石为原料用写实的手法雕刻了一位身着中国长裙的少女。 她长发飘逸，体态优美，舒展开双臂回眸注视着落于臂上的白鸽，俨然一尊维护和平的圣洁女 神，使人的心灵受到洗礼，感受到和平的可贵与美好。蒸蒸日上北京西单文化广场上的雕塑，采用不锈钢着色。属于城市雕塑，与周 围的现代化高大建筑相呼应，带给人们热烈和蓬勃向上的精神。女人坐像英国雕塑家亨利摩尔的作品。他的创作意向与相识基本上都取自于人 体，展现风格介于抽象与传统之间。作品中常将实体挖出空洞，以显示内在形体的拓展与空间 存在感。学
13、生看书的封面2,再次欣赏亨利摩尔作品着衣母婴卧像。（与大地相融合，伟大 的母爱。）看书一一红蓝黑过去一般的雕塑是静止不动的。但是在这幅作品中，美国雕塑 家亚历山大、考尔德发明了一种用金属片做成的可以活动的抽象雕塑。这种雕塑不给观众以某 种固定的形象，人们需要在他的运动中捕捉视象。教师小结：这几件中外的现代雕塑作品总的给人什么样的感受？用几个词语来表达。他们的风格是时尚的、简约的。他们积极探索新的艺术形式和艺术语言，特别是在 造型观念、新材料的开发以及现代科技的利用上，都有巨大的突破与进展。板书：古代与现代3 I精细典雅简约时尚（三）体味雕塑：1、通过中外古代、古代与现代雕塑作品的比较，谈谈你的
14、体会。2、我们从两方面进行了比较法的欣赏，你认为还可以怎样进行比较的欣赏？ 按照时间历史的发展来欣赏艺术风格的演变；还可以通过展示的方式上进行比 较等。比如我们中国的儿件作品，就有意识的选择了三个不同时期的中国现代雕塑，表现出不 同的艺术风格。3、欣赏一件雕塑作品我们应该从哪些方面入手进行欣赏，体会它的魅力。3、通过今天雕塑作品欣赏，你掌握了哪些词语的表达。三、延伸：欣赏部分世博会中的现代雕塑学生谈感受师小结。板书：雕塑之美比较：古代中国与外国古代 与 现代I II I神韵写实精细典雅简约时尚课后反思：通过对这节课的设计与应用，总体感觉这是一节难度较大的欣赏课。初步看教 材，总觉得什么都想告诉
15、学生，什么都应该在课堂上讲解出来，但真正要讲又觉 得深度、广度不好把握。因此必须深挖教材，针对学生的年龄阶段以及这个阶段 所应该掌握的知识去把握、去设计，才能有效地符合教学大纲、教学目标。通过课堂的教学应用，总的来说：1、从教学反应的效果来看，运用比较的方 法，学生初步掌握了古今中外雕塑不同的艺术特色，以及知道欣赏一件艺术作品 应该站在历史的角度，用不同的眼光去欣赏他，不能片面的看待作品。2、从教学 的环节设计来看，从初步了解递进到作品的具体分析，还是比较好的。3、从课堂 的氛围来看，学生的积极性还是比较强，有很强烈的意愿去观察、分析、交流， 都带着好奇和求知的欲望，学习氛围是轻松愉悦的。4、
16、从学生的作业中来看，（写 写自己对这课学习的感受），很多学生都很好的表达了自己对雕塑作品的正确欣 赏，而且能够用一些恰当的词语来表述。5、从这一课的学习中，看到了学生学习 方法的主动性，如能在网上查阅有关的知识；能提出自己的不同见解；能与同学 合作交流问题等，更多的是我感受到了学生欣赏能力的提升和学习能力的长进， 这是最重要的。一节课不仅有可继续努力的长处，更多的是要善于总结自己的不足。比如在 引导学生对作品的细节观察上还不够细致，使学生观察表述时语言不够丰富；还 要注意多让学生自己的表达，老师是引导，不能代替说完了，这样学生就成了客 体等。一节朴实的课就是要这样，实实在在，才能在平常的日子中，在平凡的学习当中，感受学习的快乐和享受学习的乐趣。