《小学音乐人音二年级上册（2023年新编） 音乐会《快乐的音乐会》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐人音二年级上册（2023年新编） 音乐会《快乐的音乐会》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、快乐的音乐会教学设计大竹县杨通乡中心小学陈飞一、教材分析：快乐的音乐会是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式， 一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分 休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风 趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿 童歌曲。二、教学对象分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对 于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最 后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、 创造
2、力。三、教学目标：1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演 唱歌曲；了解二胡、喷呐、小鼓的声音及演奏方法。2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象 力与音乐创造力。3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的 热爱。教学的重点和难点:教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点： 唱准歌曲中工2II 220 I x o II节奏。五、教学策略：1、体验性音乐教学方法以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体 验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。2
3、、实践性音乐教学方法以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动， 形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。3、语言性音乐教学方法以语言传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的 音乐教学方法。4、探究性音乐教学方法以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察、比较、收集、交流 等方式，引导学生多角度学习并得出结论的方法。六、教学准备：(1)教师准备：课件。(2)学生准备：每个学生做一个自己喜爱的动物帽子；预习新内容。七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图师生唱师生问好教师简短的几句话，让学（一）组织教学师生唱师生问好 歌上课。歌上课
4、同学们，很高兴和大 家一起上课，首先让我们 以饱满的热情进入课堂， 一起来演唱一首喷呐配 喇叭生倍感亲切，随音乐律动 环节的设计，可以激发学 生的学习兴趣，让学生在 浓郁的音乐氛围中进入 课堂，也为老师的导语作 铺垫。（二）激情导入学生模仿，并且猜 测。音乐王国里即将举办一 场快乐的音乐会，有很多乐 器参加，听说嗔呐和喇叭中 间的一个也会去，小朋友们 想不想去看看呢不过有个条件，谁能顺 利地闯过三关，便有机会获 得音乐会的门票，大家有没 有信心闯关（1）一起来看第一关（出 示课件）请大家仔细听这是哪 一个乐器发出的声音？到底是哪一个呢？我们 来观察一下它是长的还是短 的？对了，谁能模仿一下喇
5、叭演奏方式非常棒！你听老师模 仿的像不像？24 xx xx | xx xx | xx Qx | x 0 II嘀嘀哒哒嘀 嘀哒哒哒哒得儿 喂（2）我们一起进入第二 关听-这是什么声 音？（教师播放课件）哦！原来是小铜鼓的声 音！谁来模仿一下小铜鼓的 声音听老师是怎样模仿 的？24 xx xx | o x X | XX Ox | X o II咚咚咚咚咚 咚咚咚咚咚得儿喂注意小铜鼓的声音 是非常有弹性的.能不能按这个节奏教师简短的几句话， 让学生倍感亲切，随音乐 律动环节的设计，可以激 发学生的学习兴趣，让学 生在浓郁的音乐氛围中 进入课堂。此节奏是本节 课的重点、难点，通过对 小喇叭、小鼓、小胡琴
6、的 认识，从而延伸到节奏， 这样既解决了重点、难 点，又能引发学生的兴 趣，同时为后面歌曲的教 学做好了铺垫。（三）歌曲学习（四）创编动作（五）创编歌词把它模仿出来（3） 一起进入第三关请小朋友仔细听这个声 音是哪个乐器发出来的？ 二胡又叫小胡琴，让我们 一起来模仿胡琴的演奏 方法（左手按弦，右手握 弓），听听老师是怎样 模仿胡琴的声音的。1、看快乐的音乐 会FLASH,感受歌曲2、看歌词、跟着老 师有节奏地念一遍歌词3、跟老师一起来学 唱这首歌，我一句学生一 句。4、好了，这首歌现 在就学完了，这里面有两 个神秘的嘉宾分别是谁, 他们的情绪高兴吗？那 让我们也带着快乐的心 情去跟着课件唱这首
7、歌。同学们，现在分成三组， 分别是胡琴组、喇叭组、 铜鼓组，我们来分角色演 唱这首歌曲，请同学们一 边演唱一边做动作。哪位 小朋友愿意到舞台上来 带领你们组做动作呢小胡琴、小喇叭、小 铜鼓的精彩演出博得了 小狗小猫的阵阵喝彩，还 有一些新朋友也想为小 狗小猫带来了精彩的节 目，我们一起来看看是 谁？你们认识它们吗？ （课件出示小提琴、法国 号、电子琴的图片）想一想三种乐器都 能发出什么声音。现在就让我们用新 的乐器为刚才这首歌曲 编上新的歌词，孩子们， 你们做好准备了吗？学生跟唱小猫小狗、高兴。各组选两位代表上 台，戴着自己做的 小动物帽子。学生回答小提琴（吱扭扭） 电子琴（叮叮咚 咚）法国号
8、（嗡巴巴）通过各种学唱的方式，使 单调的练习多样化，调动 学生自主学习的积极性。通过该环节给学生提供 展示的平台，培养他们的 音乐表现能力，并带上小 动物的头饰，激发其表演 兴趣给学生扩展一些其它的 乐器，使学生更加喜爱音 乐。（课件播放快乐的音乐 会伴奏，课件出示新编 配的歌词（六）课堂小结欢乐的时光总是短 暂的，下课的时间又到 了，让我们演奏着自己的 乐器结束本堂课吧！（播 放快乐的音乐会）学生戴着自己做的 动物帽子并唱着新 编配的歌词。使学生在快乐的气氛 中结束本节课。附录：学生学习活动评价设计八、板书设计：快乐的音乐会小胡琴小提琴、根据自己的表现，给星星涂上颜色。学习效果: 快乐程度:
9、 小喇叭法国号小铜电子琴九、教学反思与课后自评：快乐的音乐会这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧 密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲 略有停顿，引出第二句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳, 音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充满快乐、童 趣的情境里，又以必须闯关才能获取音乐会门票，一下子提高了学生学习的兴趣。本节课所选用的 歌的歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说
10、的是三种不同的乐 器，我利用闯三关的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出 的声音，既解决了本首歌曲的节奏难点，也以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词，同时通过 模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。歌曲的后半段出现了小动物，利用动物头饰，让生根据歌曲进行表演，活跃课堂气氛，从而了 解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏，为演唱歌曲作好了铺垫。为了丰富课堂，活跃气氛, 提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了 多样的演唱形式，有我教唱的，也有学生自己填唱的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表 演
11、唱，从而来达到教学效果。在创编歌词的环节中，出示了小提琴、电子琴、法国号的图片，让学生自己找出它们声音的象 声词，编进歌曲里并演唱出来。这节课上完之后基本上达到了预期的效果，但还有一些地方需要改 进。1、本课内容较多，所以我在对课程时间上的把握不太准确，前半节教唱环节用时过多，后半 节就略显仓促，前半节可再安排紧凑一点，就能让后半节的表演有更多的学生参与进来。2、学生平日里关在教室里上课，表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。但是，这次一见大场 面，就很拘谨胆怯，出乎我的意料，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里要更加强模仿表演方 面的训练，锻炼学生的表演能力。通过这次，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的 地方。本堂课的反思提醒我在以后的工作中不断的改进，在以后的教学中做的更好。