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1、第2单元 公顷和平方千米第2课时 平方千米的认识【教学内容】：教材第35页例2。【教学目标】：1 .知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方 千米二1000000平方米二100公顷，会进行简单的单位换算。2 .能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换 算的知识解决一些简单的实际问题。3 .在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能 力，在学习中获得快乐的情感体验。【重点难点】：重点：认识平方千米的含义。难点：体会平方千米的大小。【教学过程】：一、创设情境，引入平方千米.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷， 谁来说一说1公
2、顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四 川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明）， 让学生自己读一读图片中的文字。1 .教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？2 .揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这一常用的土地面积 单位。平方千米一般用于测量和计算大面积的土地。二、自主探究，认识平方千米.教学例2。（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方 形的面积。（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立 完成算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1平方千米 =10000
3、00平方米=100公顷。1 .体会1平方千米的实际大小。（1）出示教材第35页天安门广场图片。（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米, 总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最 大的城市广场。（3） 1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千 米有多大。3 .教材第35页“做一做”。4 .想一想、做一做、集体订正。三、联系实际，解决问题.教材“练习六”第5题。先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符 合。1 .教材“练习六”第6题。学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换 算过程的相同点和不同点。2 .教材“练习六”第7题。可以用计算器算一算，同桌合作完成，集体订正。3 .教材“练习六”第8题。同桌两人合作交流完成，集体订正。4 .教材第35页“你知道吗？”学生读一读。5 .布置课后作业：完成“练习六”第9题查资料。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题?