《2022年中考历史复习之挑战压轴题(选择题）：世界古代史（12题）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考历史复习之挑战压轴题(选择题）：世界古代史（12题）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年中考历史复习之挑战压轴题（选择题）：世界古代史（12 题）金字塔和埃及文明（共1小题）1.（2021澄海区校级模拟）古代苏美尔人在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名 的洪水和方舟的传说并传到古希腊；他们创造了 60进制，用于测量土地、计算粮食产量 和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（）A.古代亚非地区经常洪水泛滥B.文明的形成与环境存在联系C.古希腊文明来源于亚非文明D.古代西亚和埃及的文明同源二.汉谟拉比法典和古巴比伦文明（共1小题）2.（2021 喀什市模拟）两河流域是人类文明的摇篮之一，以下属于这一地区文明成果的是 （ ）楔形文字司母戊鼎汉谟
2、拉比法典金字塔A.B.C.D.三.古印度的种姓制度（共1小题）3.（2021河南模拟）印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问，蜚声国际的纳林德贾达夫 博士曾开玩笑说“他来自印度种姓制度中最低贱的等级，但他突破了种姓制度的所有藩 篱”。如果根据种姓制度的划分，纳林德贾达夫博士在古代印度应属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍四.西方文明的发源地一古希腊（共1小题）4.（2021 澄海区校级模拟）纵观希腊罗马古典文化，大概可以分为五类：英雄的赞歌、个 体的尺度、人性的思考、行为的规范以及生活的需求，材料说明希腊罗马古典文化（）A.具有人文主义色彩B.强调节制欲望和压抑人性C.高举理性主义旗帜
3、兴裳的相关知识。一十一.古代文明的传播方式（共1小题）12. （2021喀什市模拟）以下不属于以和平方式促进文明交融的有（）A.丝绸之路的开辟B. “一带一路”政策C.马可波罗来华D.亚历山大东征【考点】古代文明的传播方式.【分析】此题主要考查文明交融的方式的相关史实。古代世界交往的方式有暴力冲撞的 战争方式和和平交流方式.【解答】古代文明交往有两种方式，一是暴力冲突，往往以战争的形式展开，给交战各 国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与整合；二是和平交往，以商人的互市、 使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无，精神文化的交汇更新.选项 ABC属于以和平方式促进文明交融，亚历山
4、大东征是以战争的方式征服各地，不属于和 平的方式促进文明的交融。选项D符合题意。应选：Do【点评】此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力.理解并识记文明交融的方 式的相关史实。考点卡片1 .金字塔和埃及文明【学习目标】了解古代埃及的文明成就。探索金字塔的建筑奥秘，认识古代人民的聪明才智，树立科学的 探索精神。【知识概述】.地理位置：非洲东北部。2 .所处大河流域：尼罗河流域（这里每年定期泛滥，土地肥沃，便于农业种植）。3 .奴隶制国家：出现：约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国。统一：约公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来。公元前15世纪，国力强盛，对
5、外征服频繁，疆土不断拓展，成为地跨亚非的大帝国。灭亡：公元前6世纪，被西亚的波斯灭亡。4 .文明标志：金字塔是埃及法老的陵墓，是权力的象征。金字塔前的狮身人面像象征着国王的权力与尊严。【知识延伸】古埃及文明是古代农业文明的代表。金字塔是古代埃及文明的象征，是奴隶主阶级压迫奴隶 阶级的见证。2.汉谟拉比法典和古巴比伦文明【学习目标】了解古代巴比伦的文明成就。掌握汉谟拉比法典。知识概述：亚洲西部的幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域，因形似一轮弯 月，土地肥沃，有“新月沃地”之称。【知识概述】.地理位置：亚洲西部的新月沃地（河水泛滥，土地肥沃，有利于农业生产）。1 .所处大河流域：幼发拉
6、底河和底格里斯河流域，称为两河流域。2 .奴隶制国家：出现：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的 奴隶制国家。3 .文明标志：汉谟拉比法典时间及制定者：公元前18世纪、国王汉谟拉比。目的：为了维护奴隶主的利益。内容：法典条文共282条。法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵 债；如果奴隶胆敢对主人说“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴 隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉；奴隶可 以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主人的
7、财产损失，无须偿命；等等。历史地位或评价：世界上现存的古代第一部比拟完备的成文法典。【知识延伸】.汉谟拉比法典是古巴比伦王国奴隶主阶级压迫奴隶阶级的见证，也是古巴比伦王国文明 的标志。1 .汉谟拉比法典是世界上第一部完备的成文法典。点拨：此观点错误。汉谟拉比法典是现存世界上第一部比拟完备的成文法典。随着考古的 发现，有可能发现存在比汉谟拉比法典年代更为久远的法律文献。2 .古印度的种姓制度【学习目标】掌握种姓制度的相关史实，认识奴隶制的实质。【知识概述】.地理位置：亚洲南部。1 .大河流域：印度河流域和恒河流域（水源充足，土地肥沃）。2 .奴隶制国家：出现：约公元前2500年，印度河流城开始出
8、现一些小国。外族入侵：后来，来自中亚自称雅利安人的部落侵入古代印度，他们征服当地居民并把他 们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。3 .种姓制度背景：雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度。内容：划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，第一、二等级是统治阶级，第三、 四等级是被统治阶级。各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高等级的 职业，不同等级的人不得通婚。影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的开展带来了不良影响。【知识延伸】印度的种姓制度的实质是古代世界最典型、最森严的等级制度。4 .西方文明的发源地一古希腊【学习目
9、标】了解古代希腊历史开展的基本概况，掌握爱琴文明。【知识概述】.地理位置：在地中海的东北部，有一个海岸线曲折的希腊半岛，它与东边的小亚细亚之 间，隔着爱琴海，海上岛屿众多，克里特岛就是其中的一个大岛。1 .爱琴文明：公元前2000年左右，希腊早期文明-爱琴文明发祥于克里特岛。后来文明中心又转移到希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明，即希腊早期文明。爱琴文明历时约八百年后消亡。【知识延伸】古代希腊文明是欧洲文明的开端，古代希腊文明对欧洲乃至世界都有广泛而深刻的影响。因 此，古代希腊被看成是以欧洲为代表的西方文明的发源地。5 .雅典民主政治【学习目标】了解雅典的民主政治制度
10、，明确雅典民主政治存在的局限性。掌握伯里克利改革，运用历史 唯物主义观点评价历史人物与历史事件的能力。【知识概述】.地理位置：希腊半岛和小亚细亚西海岸。近海，海上交通便利，工商业兴旺。1 .兴起：公元前8世纪，出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。2 .建立国家：公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。3 .繁荣：时间：公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典到达全盛。表现：经济繁荣，文化兴盛，奴隶主民主政治开展到古代世界的高峰。原因：伯里克利进行了一系列改革：扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体 成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重
11、大问题， 他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。鼓励学术研究，开展文艺，重视教育。【知识延伸】雅典民主政治的实质是一种奴隶主民主政治。它是建立在奴隶制基础之上的，真正享受到 民主的只是少数人。6.罗马城邦和罗马共和国的兴衰【学习目标】了解古代罗马扩张的过程，明确罗马共和国繁荣的本质，掌握布匿战争。【知识概述】.罗马城的建立：公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河河畔，罗马城逐步建立起来。1 .罗马共和国建立：公元前509年，罗马共和国建立，贵族组成的元老院掌握国家政权。扩张：罗马共和国建立后，逐步征服意大利半岛；公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中 海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三
12、次布匿战争，取得胜利；公元前2 世纪，罗马成为地中海霸主。繁荣：公元前2世纪，罗马共和国繁荣强盛，奴隶制迅速开展，奴隶遍布社会各个角落， 处境悲惨。危机：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建 立专制统治，以稳固政权。公元前49年，凯撒夺取政权。不久，罗马元老贵族痛恨他的政 策，将他刺杀。灭亡：公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马 帝国取代。【知识延伸】罗马共和国的繁荣与强盛是建立在残酷剥削和压迫奴隶的基础上的。奴隶只是被当做“会说 话的工具”，他们没有人身权、婚姻权、家庭权、财产权，可以被随意打骂、转卖和处死。 罗马奴隶制
13、的高度开展，是世界古代奴隶制各国中的一个典型。7.罗马帝国的建立【学习目标】掌握罗马帝国的建立及兴衰。【知识概述】.罗马帝国：背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建 立专制统治，以稳固政权。公元前49年，凯撒夺取政权。不久，罗马元老贵族痛恨他的政 策，将他刺杀。此后，各派力量进行了激烈较量。建立：公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马 帝国取代。分裂：395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两局部。1 .西罗马帝国灭亡：原因：住在北方的日耳曼人，也向帝国境内发起进攻。灭亡：476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝
14、国灭亡了。西欧的奴隶社会历 史随之终结。【知识延伸】古代罗马分为两个时期。即罗马共和国统治时期和罗马帝国统治时期。以屋大维在公元前 27年在罗马建立专制统治、成为实际上的皇帝为标志，罗马由共和国时期进入帝国统治时 期。8 .古代大河文明与西方文明的差异【学习目标】比照识记古代大河文明与西方文明的差异。【知识概述】古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国都发源于大河流域，古埃及发源于尼罗河流域, 古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河流域，古代中国发源于黄河流域。这些大河 流域都地处温带，气候温暖适宜，土地肥沃，水源充分，利于农耕，适宜人类生活。希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊
15、文明是西方文明的摇篮。西方文明, 人们常称之为蓝色海洋文明，其特点是经济上以商品经济为主，政治上拥有议会体制，而具 备这一特点的海洋文明，最早出现在希腊半岛，因而希腊半岛成为西方文明的发源地，以后 的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素。【知识延伸】.举例说明大河文明与海洋文明的差异。文明类别特点例子大河文明 诞生于大江大河流域。在经济上，开展农耕经济，例如古代埃及文明、古代两河 因而也称为农耕文明。在政治上，多建立的是中流域文明、古代印度文明和中 央集权的奴隶制国家。在文化和思想上稳定持重国文明推崇道德，但思想保守密闭，不崇尚对外扩张海洋文明 诞生于临海地区。在经济上一般开展对外贸易
16、，例如古代希腊文明和罗马文 工商业比拟兴旺。政治上多是民主制和共和制的明国家。文化上具有开拓精神.公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国、古代印度、古代埃及、古代巴比伦。孕 育这四大文明古国的相同因素是（）A.大河文明B.海洋文明C.高山文明 D.石器文明分析：古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕有这四大文明的 相同地理因素是河流，它们都发源于大河流域，古代中国发源于长江、黄河流域，古印度发 源于印度河、恒河流域，古埃及发源于尼罗河流城，古巴比伦发源于两河流域。而海洋文明 的主要代表有古代的希腊文明和罗马文明。应选Ao.日本的大化改新【学习目标】了解日本大化改新的
17、背景、过程、基本内容及对日本的影响，认识改革是社会开展的推动力。 结合日本大化改新的内容，了解日本的改革是模仿中国隋唐制度进行的改革，认识到只有主 动开放，善于吸收先进的文化，才能促进一个民族的开展与进步。总结日本封建时代的特点, 认识改革以及杰出历史人物在国家的建立、开展中所起到的作用。【知识概述】.大和统一兴起：日本是与中国隔海相望的一个岛屿国家，日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制 国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断对外侵略扩张，5世纪时统一了日本。1 .大化改新背景：国际：中日两国在隋唐时期交往就很密切；日本屡次派遣唐使来到中国，他们被大唐先进的 政治、经济、文化所吸引。国内：六
18、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势 在必行。时间：7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，孝德天皇上台执政，公布诏书，开始改革。 内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把 很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋 税。意义：是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志。【知识延伸】.大化改新是一场古代日本以学习和模仿我国隋唐时期政治经济制度为主要内容的改革。 大化改新的根本原因是落后的奴隶制度严重阻碍了日本社会的开展，导致了日本的落后，激 化了日本的社会矛盾。大化改新最大的特点是效仿中国隋
19、唐制度，表达了日本善于模仿与创 新相结合的民族特色。1 .大和统一日本标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会。点拨：这种说法是错误的。大化改新之前的日本叫大和，5世纪时大和统一了日本，7世纪 中期从政治、经济方面进行了改革，即大化改新。大化改新后大和改名为日本，意思是“日 出之处的国家”。大化改新后，日本由奴隶社会向封建社会过渡。所以说大化改新是日本由 奴隶社会过渡到封建社会的标志。2 .我们应该如何评价大化改新？这一改革带给我们怎样的启示？(1)评价：大化改新是日本历史上发生的一次重大变革运动。它促进了新的生产关系，即 封建生产关系的开展；它为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先
20、例; 它维护了主权，防止了社会的分裂；它使日本从东亚的后开展国家，迅速成为东亚强国。(2)日本非常善于把其他民族的文化拿来变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国 学习；在近代，日本向欧美学习，这些都使日本不断进步、强盛。我们在改革开放的今天, 应该学习日本这种善于向外国学习的精神。10.伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立【学习目标】掌握穆罕默德的主要活动，总结伊斯兰教的诞生与开展在阿拉伯国家的建立和统一中所发挥 的重要作用，培养总结与分析问题的能力。总结阿拉伯国家封建时代的特点，认识宗教以及 杰出历史人物在国家的建立、开展中所起到的作用。【知识概述】伊斯兰教的创立1 .背景：7世纪初，阿拉伯
21、半岛部落林立，社会矛盾十分尖锐；阿拉伯贵族渴望建立统一 的强大国家，人民也希望实现半岛统一.时间：7世纪2 .地点：麦加.创始人：穆罕默德3 .教义：宇宙间唯一的神是“真主”安拉，穆罕默德是“真主”的使者.经典：古兰经4 .作用：这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一.评价：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用。中世纪时，伊斯兰教传到亚洲其 它地方和北非等地，对这些地区产生了重要影响阿拉伯国家的建立.背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家。为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。 内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉
22、伯人民渴望建立统一的国家。7世纪初，穆罕默德在麦加创立的伊斯兰教应运而生。穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵 族担忧会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒。1 .建立：622年，穆罕默德带着少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。伊斯兰教把622 年定为伊斯兰教教历元年。2 .统一：630年，穆罕默德兵临麦加城下。最后，与麦加贵族达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教， 成认他在政治和宗教领袖地位；穆罕默德成认对方的经济和宗教利益。从此，麦加从此成为 伊斯兰教圣地。632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。【知识延伸】1.穆罕默德在麦地那建立了统一的阿拉伯国家
23、。点拨：这种说法是错误的。穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家，但当时的麦加以及阿 拉伯半岛的其他地区并没有实现统一。1L拜占庭帝国的兴衰【学习目标】了解拜占庭帝国的兴衰，认识穷兵赎武导致文明衰落的道理。【知识概述】.拜占庭帝国名称的由来：东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占庭，东罗马 帝国又称拜占庭帝国。1 .拜占庭帝国的繁荣：拜占庭帝国曾经繁荣一时。那里的商业和手工业相当兴旺，古代希 腊、罗马的文化在这里保存下来。君土坦丁堡有许多雄伟辉煌的建筑，著名的圣索菲亚大教 堂是拜占庭建筑和艺术成就的结晶。2 .拜占庭帝国的衰落：6世纪，东罗马帝国为恢复过去的罗马帝国，穷兵疑武，四处征讨，造
24、成国库空虚、财尽 民穷。国家无力维持庞大的军事力量来统治广袤的地区，国土也不断被外族蚕食鲸吞。此后 几百年，帝国内有外患不断，日益衰落。13世纪上半期西方军队东征，征服并统治拜占庭长达半个多世纪。拜占庭虽然一度复国, 但领土大大缩小，而且四分五裂，国力衰微，政权岌岌可危，处于风雨飘摇之中。3 .拜占庭帝国的灭亡：奥斯曼土耳其兴起：13世纪末，奥斯曼土耳其国家在西亚兴起。 奥斯曼土耳其积极向外扩张，先占领小亚细亚，又渗入巴尔干半岛，矛头直指已经没落的拜 占庭帝国。拜占庭帝国的灭亡：15世纪中期，君士坦丁堡被土军攻陷，延续了一千多年 的拜占庭帝国终于灭亡。【知识延伸】.拜占庭帝国灭亡的根本原因是奥
25、斯曼土耳其的入侵。这种说法是错误的。拜占庭帝国灭亡的根本原因是自身的封闭和保守，导致国家最终衰落, 最后被奥斯曼土耳其所灭。外族的入侵只是一个外因，而根本原因需要从内因中分析。1 .拜占廷帝国是当时“全世界船只云集的市场”，因专制政府对经济活动全面控制，以致帝 国板称为“垄断的天堂，特权的天堂，家长式统治的天堂”，如果想了解这一帝国灭亡的历 史，那么须了解（）A.法兰克王国的崛起B.阿拉伯帝国的扩张C.罗马帝国的扩张 D.奥斯曼土耳其帝国的扩张分析：此题为判断型选择题，意在考查拜占廷帝国灭亡的历史。1453年，奥斯曼土耳其攻D.影响了近代西方文化转型五.雅典民主政治（共1小题）5.（2019乐
26、山）德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由 的思想和自由的现实基础J希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是（）A.民主制度 B.文学成就C.科学成就 D.体育艺术六.罗马城邦和罗马共和国的兴衰（共1小题）6.（2018乐山）与“台伯河畔”“布匿战争”“元老院”“屋大维”这些关键词相关的学习主 题是（）A.上古亚非文明B.中古阿拉伯国家C.古代希腊D.古代罗马七.古代大河文明与西方文明的差异（共1小题）7 .（2021喀什市模拟）中华文明和古希腊罗马文明东西辉映，两大文明薪火相传，相互交 融，共同推动着人类文明的进程。从文明史的角度出发，二者分别是哪两大文明的杰
27、出 代表（）A.大河文明和海洋文明B.农耕文明和工业文明C.儒教文明和基督教文明D.落后文明和先进文明A.日本的大化改新（共2小题）8 .（2021澄海区校级模拟）孙立祥在日本三次社会转型及其历史启示中指出，6世纪 末7世纪初，在东亚大陆，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和 朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，进一步加深了其“民 族危机感”。这预示着（）A.隋唐的开展经验增加了日本紧迫感B.国内外形势开展需要进行社会变革C.新罗与唐朝友好关系造成严重威胁D.挽救统治危机以跻身东亚强国行列. （2021澄海区校级模拟）日本在隋唐时期大规模派遣使者到中国全
28、面学习政治、经济、 文化成果，使日本社会开展呈现跳跃式的前进，完成了本国文化的基础和框架构建，并 由此促进了日本文化的勃兴。材料说明（）A.日本文化源自隋唐文化B.遣唐使传播了中国文化并推动日本的开展占了拜占庭帝国的都城君士坦丁堡，帝国灭亡。故拜占廷帝国是被奥斯受土耳其帝国所灭亡 的。应选D。12.古代文明的传播方式【学习目标】总结人类文明交流的两种方式：战争冲突与和平交流。认识和平交流是人类历史的主旋律, 是东西方文化交流的主要方式。【知识概述】人类文明交流的两种方式：战争冲突与和平交流。战争冲突往往以战争的形式展开，给交战各国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与 整合；和平交往，以商人
29、的互市、使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无, 精神文化的交汇更新。前者如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张等；后者如马可 波罗来华、阿拉伯数字的传播、丝绸之路的开辟、鉴真东渡日本、玄奘西游等。【知识延伸】战争冲突往往以战争的形式展开，给交战各国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与 整合；和平交往，以商人的互市、使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无, 精神文化的交汇更新。和平交流是人类历史的主旋律，是东西方文化交流的主要方式。C.日本照搬中国隋唐文化D.日本学习中国文化并由此进入资本主义社会九.伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立（共1小题）10. （2021
30、澄海区校级模拟）“伊斯兰教世界”是奉行伊斯兰教的国家和民族的统称，是当 今国际舞台上一支不容忽视的政治力量，以下与“伊斯兰教世界”的形成有着直接关系 的历史事件是（）A.阿拉伯帝国的扩张B.罗马帝国的扩张C.西罗马帝国的灭亡D.亚历山大东征一十.拜占庭帝国的兴衰（共1小题）11. （2021澄海区校级模拟）一个建立于4世纪末的帝国，它的存在不仅保存了世界古典文 化的遗产，而且为西欧的相对稳定和开展创造了条件，更是东西方文化交流的桥梁。材 料中的“帝国”是（）A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.法兰克王国D.奥斯曼帝国一十一.古代文明的传播方式（共1小题）12. （2021喀什市模拟）以下不属于以
31、和平方式促进文明交融的有（）A.丝绸之路的开辟B. “一带一路”政策D.亚历山大东征C.马可波罗来华2022年中考历史复习之挑战压轴题（选择题）：世界古代史（12 题）参考答案与试题解析一 .金字塔和埃及文明（共1小题）（2021 澄海区校级模拟）古代苏美尔人在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名 的洪水和方舟的传说并传到古希腊；他们创造了 60进制，用于测量土地、计算粮食产量 和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（）A.古代亚非地区经常洪水泛滥B.文明的形成与环境存在联系C.古希腊文明来源于亚非文明D.古代西亚和埃及的文明同源【考点】金字塔和埃及文明；汉谟拉比
32、法典和古巴比伦文明.【分析】此题主要考查古代两河流域的文明。要求学生结合古代两河流域文明开展的特 征和影响因素来分析。【解答】据材料信息和所学知识可知，苏美尔人的方舟传说和60进制，埃及的太阳历都 与其现实环境联系密切，故B项正确；两个国家的自然情况不能代表亚非两洲I,排除A 项；C项和D项与史实不符。应选：Bo【点评】解答此题要搞清楚古代两河流域文明开展的特点和影响因素，学生要有扎实的 基础知识功底。二 .汉谟拉比法典和古巴比伦文明（共1小题）2.（2021喀什市模拟）两河流域是人类文明的摇篮之一，以下属于这一地区文明成果的是 （ ）楔形文字司母戊鼎汉谟拉比法典金字塔D.C.A.B.【考点】
33、汉谟拉比法典和古巴比伦文明.【分析】此题主要考查两河流域的文明成果的相关史实。掌握四大文明古国的文明成果。 【解答】据所学知识可知，楔形文字是两河流域的文明成果；司母戊鼎是黄河流域 的文明成果；汉谟拉比法典是两河流域的文明成果；金字塔是尼罗河流域的文 明成果。符合题意。应选：Bo【点评】此题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉谟拉比 法典和古巴比伦文明的相关史实。三.古印度的种姓制度（共1小题）3. （2021河南模拟）印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问，蜚声国际的纳林德贾达夫 博士曾开玩笑说“他来自印度种姓制度中最低贱的等级，但他突破了种姓制度的所有藩 篱”。如果根据种
34、姓制度的划分，纳林德贾达夫博士在古代印度应属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍【考点】古印度的种姓制度.【分析】此题考查的是古代印度种姓制度的知识点。【解答】古代印度的种姓制度，将社会分成四个等级，依次是婆罗门、刹帝利、吠舍和 首陀罗。首陀罗是古代印度种姓制度中最低贱的等级。应选：Co【点评】此题以印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问纳林德贾达夫博士的话为背 景，考查的是学生对古代印度种姓制度的有关知识的记忆、理解能力。四.西方文明的发源地一古希腊（共1小题）4.（2021澄海区校级模拟）纵观希腊罗马古典文化，大概可以分为五类：英雄的赞歌、个 体的尺度、人性的思考、行为的规范以及生活
35、的需求，材料说明希腊罗马古典文化（）A.具有人文主义色彩B.强调节制欲望和压抑人性C.高举理性主义旗帜D.影响了近代西方文化转型【考点】西方文明的发源地一古希腊；罗马城邦和罗马共和国的兴衰；罗马帝国的建立.【分析】此题考查希腊罗马古典文化，知道希腊罗马古典文化具有人文主义色彩。【解答】人文主义要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在 现实生活中的幸福。纵观希腊罗马古典文化，大概可以分为五类：英雄的赞歌、个体的 尺度、人性的思考、行为的规范以及生活的需求。材料说明希腊罗马文化具有人文主义 色彩。应选：Ao【点评】此题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古代科技、文化
36、和艺 术成就。五.雅典民主政治（共1小题）5.（2019乐山）德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由 的思想和自由的现实基础希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是（）A.民主制度 B.文学成就C.科学成就 D.体育艺术【考点】雅典民主政治.【分析】此题以德国历史学家雅斯贝斯的言论为切入点，主要考查雅典民主政治的有关 内容。【解答】根据所学知识可知：古代雅典盛行民主政治，公元前5世纪后期，在伯里克利 执政时期，古希腊雅典城邦到达全盛，经济繁荣，文化兴盛，奴隶主民主政治开展到古 代世界的高峰。西方民主的开端起源于雅典的民主政治。由此可见，古希腊文明成就中 的民主制
37、度对西方自由观念产生了重大影响。应选：Ao【点评】此题注重考查学生的分析能力，此题的关键点是分析题干，注意准确识记雅典 民主政治的有关内容。六.罗马城邦和罗马共和国的兴衰（共1小题）6.（2018乐山）与“台伯河畔”“布匿战争”“元老院”“屋大维”这些关键词相关的学习主 题是（）A.上古亚非文明B.中古阿拉伯国家C.古代希腊D.古代罗马【考点】罗马城邦和罗马共和国的兴衰；罗马帝国的建立.【分析】此题考查了古代罗马。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步 建立起来。【解答】与“台伯河畔” “布匿战争” “元老院” “屋大维”这些关键词相关的学习主题是 古代罗马。公元前8世纪，在意大利半
38、岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509 年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前3世 纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布 匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国 家。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独 揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。罗马共和国时期，制定了共和制法律, 完善了共和制机构，公民享有参与政治活动的权利。国家没有国王或皇帝，最重要的机 构是兀老院，最高的官职是执政官。应选：Do【点评】此题主要考查学生的综合归纳能力
39、，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之 处，确定主题。七.古代大河文明与西方文明的差异（共1小题）7.（2021喀什市模拟）中华文明和古希腊罗马文明东西辉映，两大文明薪火相传，相互交 融，共同推动着人类文明的进程。从文明史的角度出发，二者分别是哪两大文明的杰出 代表（）A.大河文明和海洋文明B.农耕文明和工业文明C.儒教文明和基督教文明D.落后文明和先进文明【考点】古代大河文明与西方文明的差异.【分析】此题考查学生对古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国和古希腊的知识点的识 记能力。解答此题的关键是记忆并且区分古代文明的发源地和最著名的文明。【解答】中华文明和古希腊罗马文明东西辉映，两大文明薪火相
40、传，相互交融，共同推 动着人类文明的进程。从文明史的角度出发，二者分别是大河文明和海洋文明的杰出代 表。中华文明是大河文明的杰出代表；古希腊罗马文明是海洋文明的杰出代表。应选：Ao【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代亚 非和欧洲文明成就。八.日本的大化改新（共2小题）.（2021澄海区校级模拟）孙立祥在日本三次社会转型及其历史启示中指出，6世纪 末7世纪初，在东亚大陆，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和 朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，进一步加深了其“民族危机感”。这预示着（）A.隋唐的开展经验增加了日本紧迫感
41、B.国内外形势开展需要进行社会变革C.新罗与唐朝友好关系造成严重威胁D.挽救统治危机以跻身东亚强国行列【考点】日本的大化改新.【分析】此题考查日本仿效唐制的变革。标志着日本完全全面转型的历史事件是大化改 新。【解答】由“国际压力”“民族危机感”及日本三次社会转型及其历史启示的名称可 知，日本需要根据国内外形势开展进行一场变革，以推动日本社会转型。六七世纪的日 本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇公布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新, 通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。故B正确；ACD材料未表达，排除。 应选：Bo【点评】此题为中档题，考查日本仿效唐制的变革，考查学生准确解读材料
42、及运用所学 知识解决问题的能力。8 .（2021 澄海区校级模拟）日本在隋唐时期大规模派遣使者到中国全面学习政治、经济、 文化成果，使日本社会开展呈现跳跃式的前进，完成了本国文化的基础和框架构建，并 由此促进了日本文化的勃兴。材料说明（）A.日本文化源自隋唐文化B.遣唐使传播了中国文化并推动日本的开展C.日本照搬中国隋唐文化D.日本学习中国文化并由此进入资本主义社会【考点】日本的大化改新.【分析】此题考查遣唐使的影响。从唐朝贞观年间开始，日本派出大批遣唐使到中国学 习中国文化，遣唐使传播中国文化推动了日本的开展。【解答】“遣唐使把中国搬到了日本”反映了遣唐使传播中国文化推动了日本的开展。从 唐
43、朝贞观年间开始，日本派出大批遣唐使，还有许多留学生、僧人等来唐朝，吸收唐朝 文化。遣唐使回国后，以隋唐制度为模式，进行政治改革。促进了日本经济文化的开展。 应选：Bo【点评】掌握唐朝时期中日的交往的影响。九.伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立（共1小题）.（2021澄海区校级模拟）“伊斯兰教世界”是奉行伊斯兰教的国家和民族的统称，是当 今国际舞台上一支不容忽视的政治力量，以下与“伊斯兰教世界”的形成有着直接关系 的历史事件是（）A.阿拉伯帝国的扩张B.罗马帝国的扩张C.西罗马帝国的灭亡D.亚历山大东征【考点】伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立.【分析】此题考查了阿拉伯帝国的扩张。六世纪末七世纪初，
44、阿拉伯半岛尚未形成统一 国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。【解答】伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。故与 “伊斯兰教世界”的形成有着直接关系的历史事件是阿拉伯帝国的扩张，A符合题意。应选：Ao【点评】此题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记阿拉伯帝国的扩张的史实。 一十.拜占庭帝国的兴衰（共1小题）. （2021澄海区校级模拟）一个建立于4世纪末的帝国，它的存在不仅保存了世界古典文 化的遗产，而且为西欧的相对稳定和开展创造了条件，更是东西方文化交流的桥梁。材 料中的“帝国”是（）A.罗马帝国B.拜占庭帝国 C.法兰
45、克王国D.奥斯曼帝国【考点】拜占庭帝国的兴衰.【分析】此题考查拜占庭帝国。解题关键是“建立于4世纪末的帝国”“为西欧的相对稳 定和开展创造了条件，更是东西方文化交流的桥梁”。【解答】根据所学可知，公元395年，罗马帝国分裂为东、西两局部，其中的拜占庭帝 国，即东罗马帝国，建立于4世纪末，存在时间是395年- -1453年，是欧洲最悠久的 君主制国家，它的文化和宗教对于今日的东欧各国有很大的影响，其保存下来的古希腊 和古罗马史料、著作和理性的哲学思想也为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了最直 接的动力，引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史，故B符合题意，A不符合 题意；法兰克王国建立于481年，故C不符合题意；阿拉伯帝国，632年- 1258年，故 D不符合题意。应选：Bo【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握拜占庭帝国