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1、写话我的好朋友教学设计教学目标：1 .激发学生说话、写话兴趣。2 .能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，并按一定的顺序把他介绍给别 人。3.初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。教学重点：按一定的顺序写自己的好朋友。教学难点：初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。教学过程：一、唱一唱（歌曲导入，激发兴趣）同学们认识我吗？我姓刘，大家可以叫我什么呢？我看咱们班的女生一个比 一个长得漂亮，男生一个比一个长得帅气，我真想和大家成为好朋友，你们想和 我成为好朋友吗？为了庆祝咱们成为好朋友，那咱们一起唱一首找朋友的歌 曲吧！（师生齐唱找朋友）师：同学们唱得真好听，老师从你们的歌声
2、中感受 到了你们找到好朋友的开心!你们找到自己的好朋友了吗?今天,老师给大家带来 一位咱们非常熟悉的一个小朋友,但是老师不告诉你们他是谁，你们看一段描写 他的文字,猜一猜他是谁？二、猜一猜1,（播放课件图片二）老师读出图片中的一段文字。2、你们猜到他是谁了吗?对,他就是深受咱们小朋友们喜欢的大头儿子，你们 的观察力真强!表扬一下自己吧！谁来告诉老师你从哪一句话或者哪些词语观察 出是大头儿子的？（引导学生通过一些句子或词语来明白描写人物要抓住人物的 独有的特征。）3、这几个学生不仅观察能力强，语言表达能力也很棒，我们来表扬一下他 们！4、那么描写人物还需要注意什么呢？（播放课件图片三）：一描写人
3、物要抓 住人物的独有的特征。二要按一定的顺序（从上到下或者从整体到部分）来描 写。三、说一说（借助游戏活动，说一说）活动一：学习观察人物的体型、特征。1、老师带领大家再认识两个新朋友，一个是小红，一个是小明。（播放课件 图片四）请同学们分组讨论一下他们的身材，各有什么特点，（引导学生通过比 较观察出小红长得矮小，一明长得高高的）并指名学生说一说.师：同学们真是善于观察，老师奖励你们一人一朵小红花。2、师总结：他长得很瘦，个子很高。她长得很苗条，个子比较矮。手腕上还戴了红色手表。活动二：学习观察人物的五官特征。（播放课件图片五）我们终于能看到他们的真面目了，请同学们分组讨论一下小红和小明的五官
4、都有什么特点,并指名学生说一说.3师：我们在介绍别人的时候，不用面面俱到都介绍，只要说出他独有的 特征就可以了。谁再来试试？你们几个也真善于观察，老师也奖励你们一人一朵小红花。4师总结：她总爱扎一个马尾辫，再配上一个红色蝴蝶拢子显得格外漂亮。一双明亮的 大眼睛，高高的鼻梁上架着一副粉色眼睛，再加上一张又红又小的嘴可爱极了！他总爱理一个小寸头的发型，一双弯弯的眉毛下面嵌着一双水灵灵的大眼 睛，再加上一对扇风耳朵，看上去帅气极了！5平时你经们经常和好朋友在一起干什么呢？（播放课件图片六）谁来用上 图片上的词语“一起一起还一起成了.”来介绍一下你和好朋友经 常做什么事儿？（让学生自由发言）同学们说得
5、太棒了！我们来夸夸他们。师总结：我们天天一起上学，一起回家写作业，还一起出去玩，成了形影不离的好朋 友。我们俩的关系特别好，他像我的影子一样。每天我们俩都是手拉手一起上学,一起回家，一路上有说有笑，特别开心。四、写一写1、过渡：我相信同学们不但能说出好朋友的特点，也一定能写出好朋友的 特点的，对不对？（播放课件图片七）按照图片要求的内容来书写，可以写刚刚 认识的朋友小红或者是小明，也可以写一写自己平时的好朋友。2、写话时一定要注意写作格式（播放课件图片八）同学们看一下老师是怎样 介绍我的好朋友的。展示写作例文（播放课件图片九）指导写作格式。现在请同学们拿出田字本和铅笔来介绍一下刚刚认识的朋友，也可以写一写 自己平时的好朋友。学生书写，老师巡视，并提醒学生写字的姿势（头正、肩平、脚稳）。五、评一评。哪位同学来给大家展示一下自己的作品，让大家一起帮你修改一下。通过展 示台展评12篇文章引导学生弄明白文章好在哪里，哪些地方还有毛病，应该 怎样改。六、读一读今天这节课同学们都能积极地给大家介绍自己的好朋友，让我们感受到了有 朋友的快乐，希望课下大家能够继续修改自己的写话。老师再给大家推荐两本有 关朋友的课外书籍好朋友、找到一个好朋友，小朋友们多多阅读，继续感 受友谊的可贵。七、板书设计我的好朋友他（她）叫什么名字长什么样子经常在一起做什么事