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1、11爸爸妈妈在我心中第一课时一、教材分析本课题设置三个话题：“我们老0爱父母”“我们了解父母吗”“爱 父母，在行动”。“我们都爱父母”这个话题设置的目的是通过观察课本插图，唤 醒学生心中对父母的记忆，明白怎样才是对爸爸妈妈的爱，懂得爸爸 妈妈最爱我们，我们也都爱他们。“我们了解父母吗”这个话题设置的目的是通过谈话和写档案引 导学生更加了解父母的各个方面，并能够从中体会到父母的辛苦，表 达感受。“爱父母，在行动”这个话题设置的目的是引导学生要用自己的 方式，以实际行动报答父母的养育之恩，并明白爱父母不是要求百依 百顺。这三个板块旨在引导学生体会父母对自己的疼爱，产生采取实际 行动报答父母的情感，
2、建立良好的亲子关系。二、学情分析三年级的学生对情感的领悟已经有一定的能力，知道父母在日常 生活中对自己的关心和保护，但对于父母的内心世界和方方面面并没 有去深入了解，导致难以换位思考，体会父母的不容易。因此，教师 要重点引导学生了解父母，表达对父母的爱的感谢。三、教学目标.懂得父母最爱我们，我们也最爱父母。1 .走近父母的内心世界，加深对父母的了解。四、重点难点【教学重点】体会父母对我们的疼爱，学会孝顺父母。【教学难点】通过对日常生活中琐事的观察，体会并加深对父母的了解。五、教学过程教学准备：教师准备：相关视频。学生准备：收集父母的相关信息，填写关爱父母测评表。(一)导入新课1 .话题讨论:1
3、 .话题讨论:观察这幅手殳不像一个什么字？为什么？家(1)对你来说，家是什么？(2)你爱你的家吗？(3)和同学介绍你的家庭。(4)你对“家”印象最深的一件事是什么？2.观看视频：小组交流，提供这首歌带给你的感受，说说你对父母的爱。引出课题：我们都爱父母(二)情境感知1 .感悟亲情：阅读教材第72页，感受图中几位同学的情绪，说 说他们爱自己的父母吗？他们对父母有担忧、心疼和想念，他们是爱自己的父母。2 .活动园你想念你的父母吗？你想对他们说些什么？写在沟通卡上。例如：(1)爸爸妈妈，你们为这个家付出了太多太多了，谢谢你们！(2)爸爸妈妈，我知道你们不陪在我身边是为了给我创造更好 的生活条件，谢谢
4、你们，我会更加努力的！(三)活动探究1.游戏调查游戏规那么：每人伸出一只手，回答关于父母的问题，回答正确不 计分，回答错误弯一根手指，比比谁最了解父母。问题例如如下：(1)妈妈最喜欢做的事情是什么？(2)爸爸的生日是什么时候？(3)妈妈最好的朋友是谁？(4)爸爸最喜欢的运动是什么？(5)爸爸妈妈的结婚纪念日是什么时候？2 .小组交流：请最了解父母的同学说说你为什么这么了解父母？ 都是通过什么途径了解父母的？3 .交流方法：你还有什么了解父母的方法吗？4 .我来出主意：遇到下面的情况该怎样了解父母呢？小组讨论， 提供建议。(1)我的爸爸妈妈都在外打工，一年才回来一次，没有多少时 间能让我好好地去
5、了解他们。建议：和爸爸妈妈视频通话、让爸爸妈妈多发照片、多和他们交 流(2)爸爸这几天总是不开心，可当我问他为什么不开心时，他 却说小孩子不要管这么多。建议：和爸爸表达自己的想法、多抚慰爸爸.填写档案：根据你的了解，填写教材第74页的父母的档案。5 .说说我爸妈：提供你了解的爸爸妈妈。提示：喜欢的颜色、最近阅读的书、擅长的事等。例如：(1)我有一个喜欢小猫的妈妈，看到小猫咪她就开心得 不得了。(2)我爸爸最喜欢的运发动是科比，他还有一件科比亲笔签名 的球衣呢！6 .小组交流：观看视频，阅读书本第74页小女孩说的话，结合你填写的父母档案，说说你的发现和感受。小结：爱父母，从了解父母开始。（四）学
6、会孝顺.了解典故：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。明示：孝道是中华民族基本传统道德行为准那么之一。1 .拓展名言o（1）父母之年，不可不知也。一那么以喜，一那么以惧。论 语（2）父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父 母责，须顺承。弟子规（五）师生总结1.父母最爱我们，他们也是我们最爱的人。2 .父母之年，不可不知也。一那么以喜，一那么以惧。论语.提供：我了解爸爸妈妈的这些方面。（六）素养提升1.判断题。（1）在我们心里，父母是我们最爱的人。（V ）（2）我们要孝顺父母，他们的任何话我们都要听从。（X ）（3）小莉为了写作业，没有时间帮生病的妈妈做家务。（X ）（七）板书设计*湎11.爸爸妈妈在我心中第一课时我们最爱父母学会了解父母我们要孝顺父母2（八）布置作业1 .交流：和父母说说你眼中的他们是什么样的。2 .实践：和父母一起做一道对方喜欢吃的菜。