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1、语言实际运用专题对联教学目标1 .积累名联趣联，学习对联知识。2 .培养自主合作探究以及独立思考的方法。3 .提高审美情趣，陶冶爱国情操。教学重难点1、教学重点：激发学生学习对联的兴趣，提高学生鉴赏与审美能力。2、教学难点：通过拟练习，提高学生运用语言文字的能力。课堂导学流程与训练设计：一、导入二、走进对联1、我们一般在什么地方、什么场合见到对联？2、你知道对联有些什么特点？小组合作讨论交流，师友互助对联规则名对名动对动 实对实 虚对虚内容上下两相望词类相当结构同上下两句字数等之间莫有重字现朗读李渔笠翁对韵中的部分句子，进一步体会对联的特点。天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树， 赤日对苍穹
2、，雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中， 风高秋月白，雨霁晚霞红。三、小试牛刀.试着填补下列诗句大漠孤烟直海内存知己荡胸生层云一人生自古谁无死烽火连三月潮平两岸阔两个黄褶鸣翠柳这些我们曾经学过的诗歌也含有很多对联、.判断一下对联哪一联是上联，那一联是下联，并试着断句、朗读背诵。A “事理通达心气平和”“品节详明德性坚定”B “山行六七里亭影不孤”“翁去八百年醉乡犹在”C “四面湖山归眼底”“万家忧乐到心头”3,邻居王阿姨家贴了一幅对联：“爆竹两三声人间是岁”贴在左边，“梅花四五点天下皆春”贴在 右边。请你依据对联的有关知识，说说她是否贴对了。4.连线题。志见出师表 草堂留后世，一门父子三词客，好为梁父吟
3、诗圣著千秋。 千古文章四大家。武侯祠 杜甫草堂三苏祠5、猜猜看邀网友谈古今议评天下 迎剑客论英雄驰骋疆场 五环连五星 奥运和中国同在 福娃送福祉长城与赫拉齐辉爱心拳拳似块块山石固江堰善款源源如涓涓溪水汇汶川6、北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名。请你补全对 联：一代文章推;毕生心血似 0提示：茅盾的长篇小说、短篇小说较著名的有林家铺子、春蚕、秋收、虹、子夜、霜 叶红似二月花、清明前后等7、给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。1）喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁。2）死者长已矣死而能伸民志伸国权死犹不死生而为何乎生而却为奴隶为牛马生亦徒生3）入门尽是弹冠客，去后应
4、无骚首人。4）海枯石烂同心永结地阔天高比翼齐飞A.春联B.婚联C.行业联D.挽联8、把下面悼念鲁迅的挽联补充完整。译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（ ）o先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。9、请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系岳阳楼记一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐下联：范仲淹10、填成语：根据上联的提示写出一个成语使之构成一幅完整的对联。1）世本无先觉之验人贵有（）2）忍一时风平浪静退一步（）3）良言入耳三冬暖（）六月寒11、改一改,写一写D这则对联不规范在何处?应该怎么改正？一失足成千古恨再回头已是百年身2）上联东风送暖大江南北春光好下联春雨润物长城外百花香3）把下列句子
5、中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联：斩断长江千里水下联：锁住 13看故事对对联在苏东坡穿针引线之下，苏小妹嫁了给诗人秦少游.成婚这晚，小妹出了三道难题，言明新 郎要一一答来,方可进入洞房.头两道秦少游都顺利答出，最后这道却把新郎难住了，原来这是 一上联：闭门推出窗前月；秦少游苦思良久，徘徊踱步，也未有应境下联.苏东坡见此，暗自着 急，他拿了一块石子，向水池投去.秦少游闻声，又看到池中波纹，猛然醒悟，脱口说出下联:冲破水底天。苏小妹听罢，方才作罢。你们看，对联竟然有如此大的魔力，那么我们
6、没有理由不好好的学习一下对对子。 到底如何对？古人有提示。古人一人私塾就要学声律启蒙：全班朗诵“声律启蒙歌”云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。尝试背诵其实对联并不难，掌握好平仄跟对仗，我们也能像古人一样，随意就能说出几句对子来。下面，我们就来对对子。看一下谁反应快，对得好。1、对字练习一字:草 绿 夏二字:春风 绿肥 三字： 晴朗朗 热乎乎2、游戏：开火车雨 风马 龙四、小结今天我们只是走进了对联，初步领略了对联的独特魅力，这就已经让我们感觉到了汉字的美。 汉字，是世界上最美的文字；汉语，是世界上最美的语言，希望同学们能够热爱文字，热爱汉语! 五、作业尝试以学校或班级为主题创作一副对联。