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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程This is my room课程标准新课程标准倡导的教学思想是低年级的英语口语是培养学 生听、说、读的能力，让他们通过大量的专项和综合性语言实践活 动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、 说、读既是学习的内容，又是学习的手段。还要使语言教学的过程 同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针 对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把握好教学 目标和重、难点。教学内容 分析本节课的内容为供一年级使用的广州市九年义务教育教科书英语 口语第二册Unit 3 This is my room中的 Lets sing &
2、Lets Play, Lets sing呈现了四个表示家具的单词，而且在优美的旋律中 让孩子们反复吟唱，使孩子们更容易接受。为了让孩子们构建起发 音和词义相同的联系，要求孩子们边唱边指向相关的图片。Lett play是一个TPR游戏活动，孩子们通过这个游戏能够在真实的情景 中熟练地运用 in, on, under, behind。教学目标1、Language focuses:Vocabulary: room, bed, chair, desk, in, on, under, behind, Pattern ： 1) Wherefs the mouse?及其答句；2) Put your .in,
3、 on, under, behind .2、Objectives:At the of the this lesson, hopefully children will be able to: Understand the meaning of the new vocabulary and point评价量规to the right pictures in the TPR activities. Follow the tape/ teacher to sing and act out the song. Respond to the target words with actions. Unde
4、rstand, say and recognize the words in, on, under and behind” Use the key words to talk about the pictures in the AB. Enjoy the whisper game and gain more confidence with the new vocabulary. Get the gist of the story from the pictures.学习目标能熟练地听、说、读单词；能正确、流利朗读以下动作指令、 动词短语；能熟练运用句型。学情分析一年级的学生对图文并茂，集知识性
5、、趣味性、生活化于一体 的教学资源非常感兴趣。他们爱说、爱动、爱唱、爱跳，易于从多 方面、有变化、多感官运用的信息传播中接受语言训练。在实际口 头交际学习中，也逐步培养了学生迁移运用英语的能力及发散性思 维。重点、难点1、in, on, under, behind 的教学。2、 Put your book in/on/ under/behind your bag.的教学。3、Put your in/on/ under/behind your 在生活中的灵 活运用。教与学的媒 体选择单词卡、图片、自制多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号教学环节1
6、一、 Warming up2二、Teaching Process3三、归纳与总结教学活动详情教学活动1： Warming up活动目标能熟练地听、说、读单词。解决问题创设情境，导入新课，能说出学过的方位词。技术资源PPT常规资源板书： in, on, under, behind活动概述1、Sing the song:This is my room2、Guessing game:Whafs in my room教与学的策 略教：教师创设情境，引导学生谈话。 学：学生根据老师的引导进行谈话。反馈评价根据学生的回答进行评价，口头表扬教学活动 2： Teaching Process活动目标学习单词和课
7、文。解决问题1、能听说并认读本课的单词，句子。2、能比较连贯的发出简单的指令，能根据指令做事情。技术资源PPT,金太阳常规资源图片，黑板活动概述(1) Presentation and practice : Vocabulary1 .利用电脑课件，猜测房间用品，理解方位介词。2 .利用已学习句型“This is my”学习新单词3 .利用句型“Where is.和“Put your.in,on,under,behind.学习 room, bed, chair, desk,4 .多种形式练习所学单词的读音5. 用Put your发指令练习短语6. Game : 1. Bomd game.2. A
8、ction game.7. Think and tell. (Look at these pictures and think what do you use to do this?)(2) Presentation and practice: Lefs play1 .创设有趣的抓老鼠情境，引出问题:Where5s the mouse?2 .Action Game： Put your .in9 on, under, behind .1)多媒体课件展示 Do “what I say as quickly as possible”。2 ) Point “ Put your book in/on/ under/behind your bag” and get the pupils to say them.3 .利用文具进行小组综合交流对话，操练句型。4 .多种形式朗读句型。教与学的策 略教：利用电脑课件，猜测房间用品、教学图片等情境，进行引 导教学。学：根据问题进行讨论、交流和汇报。反馈评价通过学生的回答，了解学生的学习效果。教学活动3：,归纳与总结活动目标整体复习单词、句型。解决问题能根据提问进行回答。技术资源PPT常规资源黑板活动概述Read the new words five times教与学的策 略教：教师提问。学：学生回答。反馈评价通过学生的回答进行评价反馈。