《河北省沧州市派尼中学2022年高一语文下学期期末试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省沧州市派尼中学2022年高一语文下学期期末试题含解析.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、河北省沧州市派尼中学2022年高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文章，完成下面小题.故乡的胡同史铁生40年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说，胡同就在 那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西 端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶： “妈妈是不是就从那太阳里问来？ ”奶奶带我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同， 天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声。那家医院就是我的出生地。 打完针，号啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳
2、我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从 那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能 是一回事。有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见 了。我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼，但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出 来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇 叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，问到庙里去沉沉地唱，那诵经声总 让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地
3、的震 响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声 和它联系起来时，它己被推倒。那时，寺庙多也消失或改作他用。我的第一个校园就是往口的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一 种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最 后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄 媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。18岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一B.人们看曾老头时板硬的脸上露出恶心的神色，既侧面表现了曾老头的丑陋，也暗示着 在世俗的眼光
4、里，做人体模特也是“丑”的。C.赵无定没心思再谈生意，只觉得“心坠得他累”。一个“坠”字，形象地表现出此时 他躲在小臭儿的卧室里偷听人家谈话的尴尬。D.曾老头明明知道孙子嫌弃自己，但还是竭力维护幸福的假象，对街坊夸奖孙子的孝 顺，这表明曾老头是一个死耍面子活受罪的人。E.结尾划线句反映了赵无定复杂矛盾的心理。他理解了老人的一片苦心，憎恶小臭儿 的不孝，却仍愿意为这淳朴的老人隐瞒真相。16 .根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分）参考答案：15 . C、D （C, 一个“坠”字，形象地表现出此时他对老人的同情和对小臭儿
5、夫妻言行的 反感。D极力维护孙子的形象，表现曾老头的淳朴善良。）.外貌丑陋：吃苦耐劳：深爱自己的孙子并为之全力付出，说假话维护孙子的形 象；孙子不孝，晚景凄凉。（1点1分，共4分）16 .标题一语双关（或反讽）。（1分）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。（1 分）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事；但这“丑”下面却隐藏着为孙子 全力付出的淳朴心灵。（2分）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。（1分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。墨妙亭记（宋）苏熙宁四年十一月，高邮孙莘老自广德移守吴兴。其明年二月，作墨妙亭于府第之
6、 北，逍遥堂之东，取凡境内自汉以来古文遗刻以实之。吴兴自东晋为善地，号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争。宾客非特 有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以风流啸咏投壶饮酒为事。自莘老之至，而岁适大 水，上田皆不登，湖人大饥，将相率亡去。莘老大振廉劝分，躬自抚循劳来，出于至诚。 富有余者，皆争出谷以佐官，所活至不可胜计。当是时，朝廷方更化立法，使者旁午， 以为莘老当H夜治文书，赴期会，不能复雍容自得如故事。而莘老益喜宾客，赋诗饮酒为 乐，又以其余暇，网罗遗逸，得前人赋咏数百篇，以为吴兴新集，其刻画尚存而僵仆 断缺于荒陂野草之间者，又皆集于此亭。是岁十二月，余以事至湖，周览叹息，而莘老求
7、文为记。或以谓余，凡有物必归于尽，而恃形以为固者，尤不可长，虽金石之坚，俄而变坏， 至于功名文章，其传世垂后，乃为差久；今乃以此托于彼，是久存者反求助于速坏。此即 昔人之惑，而莘老又将深檐大屋以锢留之，推是意也，其无乃几于不知命也夫。余以为知 命者，必尽人事，然后理足而无憾。物之有成必有坏，譬如人之有生必有死，而国之有兴 必有亡也。虽知其然而君子之养身也凡可以久生而缓死者无不用其治国也凡可以存存而救 亡者无不为至于不可奈何而后已此之谓知命。是亭之作否,无可争者，而其理则不可不 辨。故具载其说，而列其名物于左云。注孙莘老：名觉，曾任吴兴（湖州）太守，熙宁五年二月建造墨妙亭，以藏古代 碑刻法帖。旁
8、午：交错;纷繁。16 .对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.躬自抚循劳来，出于至诚抚循：抚恤 B.而岁适大水，上田皆不登 适：适合C.不能复雍容自得如故事故事：先例 D.朝廷方更化立法更化：改革.下列加点的同意义和用法相同的一组是（）A.寡求而不争蟹六跪而二螯B.宾客非特有事于其地者不至焉古之学者必有师凌万顷之茫然其皆出于此乎C.譬如人之有生必有死D.故具载其说18.下列对文章的概括与赏析，不正确的一项是()A.文章第一段点题，交代孙莘老建造墨妙亭的时间、地点和用意。B.文中借他人之言立为反论，然后引出己论，阐明了自己关于知命的观点。C.作者认为虽然“物必归于尽”，但“必尽人事，
9、然后理足而无憾”，画龙点睛，揭示 了全文的主旨。D.文章第三段以议论的方法批判孙莘老的做法糊涂。19 .用“ / ”给文中画波浪线的部分断句。虽知其然而君子之养身也凡可以久生而缓死者无不用其治国也凡可以存存而救亡者无不为 至于不可奈何而后已此之谓知命.把下面选自课文的句子翻译成现代汉语。(1)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。参考答案：16. B 17. A 18. D.虽知其然/而君子之养身也/凡可以久生而缓死者无不用/其治国也/凡可以存存而救亡 者无不为/至于不可奈何而后己/此之谓知命19 . (1)我认为凡是永州特异的山
10、水，都已被我游览了，而未曾知道还有个奇异独特的 西山。(2)何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友【16题详解】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语 境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B解释不正确，由原文上下句内容大意可 知，适：恰逢，刚好。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【17题详解】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A “而”均表并列：B.定语后置的标志，不译/代词，的人。C.主谓之间，取消句 子的独立性/定语后置的标志。D.代词，这些/语气词，表推测
11、，大概。所以选A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【18题详解】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判 定。D第三段，批判孙莘老不是文段的主要意思，主要意思是表达作者要“知命”的观 点。所以选D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【19题详解】试题分析：明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句 能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题，应当先诵读这个篇 段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小 范围，然后再集中精力分析难
12、断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据 修辞、对称、反复、辨句式。本题可注意文言虚词“也”、对称句“凡可以久生而缓死 者无不用” “凡可以存存而救亡者无不为”。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。【20题详解】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性 语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用 规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：以为、定语后置句“州之山水有异态者”“西山之怪特”、状语后置句“渔樵于江渚之上”、侣、友。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。译文：宋神宗
13、熙宇四年十一月，高邮孙莘老从广德调任吴兴太守。第二年二月，在住宅的北 边，逍遥堂的东面建造了一座墨妙亭，搜集从汉代以来吴兴境内的古文和前代遗存的碑刻 来充实墨妙亭。从东晋以来，吴兴就是好地方，被称为山水清美幽远。当地老百姓满足于鱼稻蒲莲的 收入，欲求少，相处和睦。不是有特别的事情，很少有宾客到那里去。所以大凡吴兴的太 守，大抵把啸歌吟诗、投壶饮酒之事作为消遣。自从孙莘老到任后，那年吴兴恰逢遭遇水 灾，土质好的田地都歉收，湖州的人缺粮非常严重，准备相随离开那里。孙莘老开仓放粮 赈灾，亲自抚恤慰劳前来的百姓.非常真诚。有余粮的富裕人家，都争相拿出粮食帮助官 府赈灾，救活的人不计其数。这个时候，朝廷
14、正改革立法，使者频繁往来，以为孙莘老会 H夜处理文书，前往约期聚会，不能够再像以前那样举止从容自得其乐。可是孙莘老更加 喜欢与宾客聚会，吟诗饮酒作乐，乂在空闲时间，搜集遗散的文章，得到前人数百篇文 章，编辑成吴兴新集，乂把那些遗留在荒山野草中字迹尚存的残破碑刻，汇集到墨妙 亭中。这一年的十二月，我因事到湖州，遍览后顿生叹息，孙莘老求我为墨妙亭写一篇记 述的文章。有人对我说，一切事物都要归于消亡，而依靠形体坚固的物体，更不能够长久，即使 是坚固的金石，不久就会变坏。至于功业、名声和文章，它们流传到后世，才可以略为长 久一些，现在竟然把功业、名声和文章托于金石，是久存的东西反而求助于速坏的东西。
15、这已经是前人的糊涂，可孙莘老又用高大的屋子来保存它们，推测他的心意，那恐怕是不 懂得事物生都是由天命决定的道理。我认为知命的人，一定要尽人事，这以后理当如此也 就没有遗憾。事物之有成形也必定有毁坏，就像人有出生必有死亡，国有兴盛一定会有灭 亡一样。虽然知道这个道理，可是君子保养身体，大凡可以生缓死的东西没有不用的，那 治理国家，大凡可以保存国家挽救亡的措施没有不使用的，到了无可奈何的地步才罢了。 这才叫作懂得事物生都是由天命决定的道理。这个亭子是否该建造，不值得争辩，但其中 的道理是不能不辨析的。所以我把这些情况全部记载下来，并且把墨妙亭里的各种文物记 录如下。5.文言文阅读（第35题1分，其
16、余每小题2分）于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？ ”良日：“甚急！今者项庄拔剑 舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。 交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王， 头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞日：“客何为者？ ”张良日：“沛公之参乘樊哙者 也。”项王日：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王日： “赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊吟覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而呜之。项王日： “壮士！能复饮乎？ ”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如 不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛
17、之。怀王与诸将约日：先破秦入咸阳者王之。今沛 公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者， 备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡 秦之续耳。窃为大王不取也！ ”项王未有以应，日：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公 起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公日：“今者出，未辞也，为之奈何？ ”樊哙 曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ”于是遂 去。乃令张良留谢。良问日：“大王来何操？ ”日：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一 双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：
18、“谨诺。”当是时，项王军在 鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳 强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军， 不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”.下面各项对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.樊哙是刘邦的参乘，有保护刘邦的责任，但无与会资格。他在闯帐的情况下进入宴 席，但项羽并不当场发作，可见“妇人之仁”确有其事。B.樊哙此人粗中有细，他的一番话听来似乎慷慨陈辞，但很注意处处将项羽放在极尊崇 的地位，这也暗合自矜功伐的项羽的心意。C.项羽内心有愧，所以对樊哙的指责未有以应，而是优礼有加，赐坐于他。自矜功伐而 又为人
19、不忍，虽一时成功，最后终不免于失败。D.樊哙这番陈词与刘邦对项伯所说大同小异，但由于他的身份较低，所以在他的话中我 们更多看到的是对自己的辩解，是在澄清“真相”。35 .分别解释下列句子中加点词的意思。沛公之参乘樊哙者也参乘： 杀人如不能举举： 而 听 细 说细说： 乃 令 张 良 留 谢留谢：37.将文中画线的句子翻译成现代汉语。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。翻译：参考答案：35、 (D)36、参乘：坐在车右侍卫的人，乂叫陪乘举：尽细说：小人离间之言留谢：留下来辞谢37、特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。6.阅读卜.面文段，完成卜.面小题晋侯、秦伯围郑，
20、以其无礼于晋，旦贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑 伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如 人；今老矣，无能为也己。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑 亡，子亦有不利焉！”许之。16.下列对原文内容的分析和概括，错误的一项是（）A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缱而 出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B.佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先 知其才，从侧面表现了烛之武的才能。C. “今老臭，无能为也已”流露出烛之武对年华逝去的哀叹，对
21、自己无法胜任这个任务 的失落与悲哀，不禁让人为他明珠蒙尘的命运而感慨.D. “晋军函陵，秦军氾南”，一个弱小的郑国，同时受到两个强国的围攻，情势十分危 急。但这一句也同时点明两军分驻，为下文故事作了铺垫。参考答案：C【详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项 的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，题中c项，“流露出烛之武对年华逝 去的哀叹，对自己无法胜任这个任务的失落与悲哀，不禁让人为他明珠蒙尘的命运而感 慨”错误，这一句是负气之语，流露出烛之武长期不被重用的满腹委屈与牢骚。故选C。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选
22、项的设置多 以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻 译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项 涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。【参考译文】（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队 一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也 不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现
23、在由于情况危急因而求您，这 是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ ”烛之武就答应了这件事。阅读下面文段，完成下面小题于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者项庄拔剑 舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。 交戟之卫士欲止不内。樊哈侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王， 头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞曰：“客何为者？ ”张良曰：“沛公之参乘樊哙者 也。”项王日：“壮士！一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王 曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王M： “
24、壮士！能复饮乎？ ”樊哙以：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀 人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关 者，备他盗出入与非常也.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人, 此亡秦之续耳。窃为大王不取也！ ”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾, 沛公起如厕，因招樊哙出。17 .分别比较下列每组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（）则与斗卮酒则与斗卮酒怀王与诸将约项王按剑而拔剑切而啖之A.两个“与”相同，两个“而”也相同A.两个“与”相同，两个“而
25、”也相同B.两个“与”不同，两个“而”也不同C.两个“与”相同，两个“而”不相同C.两个“与”相同，两个“而”不相同）.两个“与”不相同，两个“而”相同18 .下列叙述和理解符合原文意思的一项是（A.樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理，所以项王屡屡赐 酒，还加彘肩。B.刘邦在危机中“如厕”是借口，实情是急于逃脱。招樊哙出，暗中有所谋算。C.樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经彻底消除。D.樊哙闯帐后，“披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。【答案】17. B 18. B【解析】【17题详解】此题考核理解常见文言实词、虚词在文中的含
26、义的能力，平时注意积累，答题时注意分析 词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、 词类活用、古今异义、一词多义等。题中第一个与是给的意思，第二个与是和的意思。第一个而表修饰，第二个而表顺承。故选【18题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多 以人物、事件、时间、地点的错位为重点，题中A项，“把项王看得仅次于怀王”无中生 有，全句的因果关系也不当。C项，“杀机已经彻底消除”不对，还有范增。D项，“主 要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨”错误，主要是表现出樊哙的勇猛逼人。故选B。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题FI
27、,是文言文必考的题错误选项的设置多 以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻 译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项 涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。【参考译文】于是张良到军营门口找樊哙。樊哙说：“今天的事情怎么样？ ”张良说：“很危急！ 现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！ ”樊哙说：“这太危急了！请让我进去， 跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止 他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪
28、着 眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么 的？ ”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他 一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽说：“赏他一条猪的前腿。”左右就 给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑 来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？ ”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推 辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下 人都背叛他。怀王曾和诸将约定：“先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。”现在沛公先 打败秦军进了咸阳，点儿东西都不敢动
29、用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到 来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦 朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项羽没有话回答，说：坐；樊哙挨着 张良坐下。坐了一会儿，刘邦以上厕所为由，趁机把樊哙叫了出来。三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的文字，完成各题。今口青岛，聚焦世界目光。凭阑观潮起，逐浪扬风帆。黄海之滨，浮山湾畔,（）;海纳百川，见证着开放包容的广阔襟怀。各国嘉宾应约而至，可 谓 一一架架飞机降落在青岛机场，上合组织领导人齐聚岛城，共商合
30、作发展大计。齐鲁大地、孔孟之乡，人文气息扑面而来。和而不同、世界大同，是“和合”思想的时代思辨，中国理念同“上海精神源远流长的儒家文化、会场内的亭台楼阁元素、地方特色的节目表演一个个细节更凸显出中华文化 底蕴。而外交礼宾细节之变，日益折射出的东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的仪 态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。2018年6月9日晚，青岛国际会议中心宴会厅在灯光的映照下 犹如海浪中的风帆，蓄势待发；背景墙上的巨幅工笔画花开盛世一恰若辉煌锦绣， 尽显雍容华贵；宴会厅内，灯火通明，各方嘉宾静静聆听习近平主席的讲话。共谋稳定， 共促发展的上合青岛峰会充分展现了令人赞叹的上合智慧，扩大了上合组织与
31、口俱增的国 际影响力。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.风云变幻A.风云变幻肝胆相照巧夺天工B.风云变幻相得益彰美轮美奂C.风云际会肝胆相照巧夺天工I）.风云际会相得益彰美轮美奂赏心悦目 叹为观止 叹为观止 赏心悦日.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.外交礼宾细节之变，折射出了东方大国日益走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉 稳大气的姿态，从容自信的心态。B.外交礼宾细节之变，日益折射出的走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态、沉 稳大气的心态、从容自信的仪态。C.外交礼宾细节之变，折射出了口益走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态、沉 稳大气的
32、仪态、从容自信的心态。条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我 碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生 第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多。她在我们住的院子里种下一棵 合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大 了，母亲却永远离开了我，几年前爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培 育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋 着我的这块故土。我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯
33、看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景 象？飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝杈杈地漫展以及 曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？1994 年4.下列对这篇散文的赏析，正确的一项是（）A. “那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是 午后阳光落地的震响。”这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地表达出胡同中的 诵经声和钟声带给作者的独特感受。B.第段中的“它们几乎没变，只是往口都到哪儿去了很费猜解”这句话，表现出身残 之后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑。C.作者以“故乡的胡同”为题，选取了与胡同有密切关系的典型生活场景，来表达
34、他对 故乡的爱恋之情，同时也暗含着对胡同的抱怨之意。D.本文采取“总一分一总”的结构形式，文末收结于两个疑问句，似乎是在表示：已届 “知命”之年的作者已经洞察了命运和人生的真谛。5 .从全文看，作者在第段中提到的“珍贵的以往”主要包括六个典型的生活场景。请 选择其中四个生活场景作概括，每个场景不超过15个字。6 .阅读第段，请联系作者的人生，说说作者认为“命运的构造”与“密如罗网的胡 同”有什么关系。参考答案：4 . A.典型场景：（1）我在胡同里看太阳望母归（我在胡同里蹒跚起步）；（2）我出生在 胡同的医院里（奶奶带我走过胡同去看病）；（3）母亲把我送进了胡同里的幼儿园；I）.外交礼宾细节之
35、变，日益折射出了东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的心态、沉 稳大气的姿态、从容自信的仪态。19.下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.风送千帆，奔涌着合作共赢的澎湃力量B.心存一处，演绎着美美与共的大同世界C.乐奏万方，响彻在寥廓丰饶的齐鲁大地D.文承一脉，彰显着融通相生的文明之邦参考答案:17. D I8.C 19. A【17题详解】试题分析：本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细 微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，其意义差异，同时可联系日常 习惯用语，推断词语意义及用法。风云际会：比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚 合。风云变幻
36、：像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。语境说“领导 人齐聚岛城”，所以选择“风云际会”。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和 作用更能显示出来。肝胆相照：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事，不能形 容精神和理念。语境强调的是“中国理念”同“上海精神”的关系，故选“相得益彰”。 巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。美轮美奂：多形容建筑物雄伟 壮观、富丽堂皇或装饰华美。横线前陈述对象是“青岛国际会议中心宴会厅”，所以选择 “美轮美奂”。叹为观止：指赞叹观赏的对象精妙之极，完美之至。赏心悦目：指因看到 美好的情景而心情欢畅。但是“叹为观止”在使用时如果句
37、子主语是观赏的对象（人或事 物），要在“叹为观止”的前面加上“令人”“使人”“让人”。故选D。【18题详解】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、 修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不 当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文，确定句子的 陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项。这个病句是一个单句，可以采取压 缩的方式，提炼出句子的主干，发现这个句子缺少谓语，应该把“折射出的”改为“折射 出了；语序不当，不是“日益折射出”，而是“日益走向”：搭配不当，诚挚友好是姿 态，沉稳大气是
38、仪态，从容自信是心态。故选C。【19题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语 意的提示，还要注意句子的前后成分和句式特点。根据前后文，从形式上看，B项，“美 美与共”与“开放包容”结构不对称；C项，“乐奏万方”是动补短语，和“海纳百川” 的主谓结构不对称；D项，“文明之邦”与“广阔胸襟”不对称。从内容上看，C、D两项 的内容不太符合会议的宗旨。故选A。8 .、下文对清明上河图所绘是“清明时节”提出了异议，请概括提出异议的三 个角度，不超过20字。（4分）清明时节黄河中下游地区平均气温一般在10度左右，但画中却有很 多带着扇子的人物，还有光着身子的小
39、孩在街上玩耍。再进一步细察，还可以看到 在画卷的右首有驮木炭的驴子，如果清明前后进暖炉炭，则违背宋人生活的一般规 律。画面上还有多处酒肆，酒旗上写着“新酒”二字，宋代秋季新谷下来要酿酒喜 庆丰收，此酒谓之“新酒”。答：; 参考答案：人物穿着特征；生活习俗；新酒酿成季节。（4分，1点1分，2点3分，3点4 分）略9 .下面语段中句子存有语病，请指出并加以改正。（8分）5月3 口，第十届中国国际动漫节在杭州落下帷幕。本次动漫节，有近600多家 中外企事业单位参展参会。十年来，中国动漫产业迅猛开展，队伍不断壮大，陪伴着 动漫节走来的人们，见证了 “中国国际动漫节”这个品牌的成熟与成长。可以预见，中
40、国的动漫产业将凭借独特的传播方式，超越国界的影响力。（1） 第 句 ，修 改：（2） 第 句 ，修改：（3） 第 句 ，修改：（4） 第 句 ，修改：参考答案：（1）第句，删去“近”或“多”（2）第句，将“开展”改为“发展”（3）第句，将“成熟”与“成长”互换位置（4）第句，在“超越”前增补“产生”、“形成”等词语.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是早听说有1300多年历史的河南燎面面条筋道，汤汁鲜美，配料丰富讲究，堪称中原 绝,今日到郑州一尝，果然,令人大快朵颐。我国女科学家屠呦呦发掘中药的活性成分，创制出具有国际影响的新型抗疟药青蒿素, 在疟疾新疗法方面做出了重大贡献，因此她此次
41、获得诺奖。目前，我国戴“志愿者”标志的人可能过亿，但他们并不都是真正的志愿者，要成为 的“红马甲”，就应该不计名利，自愿无偿地尽义务、做贡献。A.名不虚传名副其实实至名归B.名不虚传实至名归名副其实C.实至名归名不虚传名副其实D.实至名归名副其实名不虚传参考答案：B试题分析：题干是“依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是本题考查成语的 辨析和修改。首先要区别近义成语，再分析语境，做出正确选择。可以用排除法。“名不 虚传”指确实很好，不是空有虚名。“实至名归指有了真正的学识、本领或功业，相应的 声誉自然就随之而来。“名副其实指名称或名声与实际相符合。也说“名符其实”。分析 语境，第句中说“
42、河南炫面面条筋道，汤汁鲜美，配料丰富讲究，堪称中原一绝”“令 人大快朵颐”，表明河南炫面的名声与实际相符合，故选“名不虚传”。排除C项、D 项。第句中说屠呦呦“创制出具有国际影响的新型抗疟药青蒿素，在疟疾新疗法方面做 出了重大贡献”，“获得诺奖”，她靠自己的学识、本领获得“诺奖”，自然是“实至名 归”。排除A项。第句根据语境用“名副其实”最恰当。综上，本题选B项。点睛：成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握两考必须相 互结合，缺一不可。因此,我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们 什么？（语境义）该成语是什么意思？（成语义）成语义和
43、语境义是否协调一致？（该成语是否适 合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的止确掌樨，是我们辨析成语使用情况的前提和 保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。从是否属于多解成语角度疥析：大多成语的含 义、色彩和适用对象都是相对稳定的，但也有不少的成语含有两种甚至更多的意义或色彩，可以根据不 同的含义满足不同的表达需要。如轻描淡写：既指着力不多地描写或叙述 也指僚问题时把更要问 题轻轻带过、从语法角度辨析：像始析病句一样，成语研析有时还可借助语法手段来进行.事实上， 有些成语的误用就造成了句子的语病，或者说，某些句子的毛病就是由成语的误用造成的，从这一意义 来说，有些成语题则
44、与病句题的辨析方法有相通之处。六、写作（60分，共1题）.在团体生活中，我们常常能遇到想法、生活习惯与自己差异很大的同学，我们 应该如何与他相处呢？请结合上面的选文，谈谈自己的看法。（3分）参考答案：每个人都有自己的立场、习惯、意见，我们应当尊重自己，也尊重别人，在团体生 活中，既要能清楚地表达自己的意见，坚持大原则，也要能调和大家的意见，使大 家能和谐地相处3分（4）胡同里时时响起诵经声和钟声（胡同里的诵经声和钟声伴我长大）；（5）我在学堂 读书心灵受到摧残；（6）残疾后我在胡同找到第一份工作。6.作者的人生故事都以“胡同”为背景，作者的成长和命运与“胡同”的漫展融合在一起，胡同浸透了作者的
45、经历，见证了作者的成长和成熟。“胡同”“密如罗网”，似乎 暗示着自身的宿命，“胡同”“延伸、连接、枝枝杈杈，曲曲弯弯”，意味着命运的坎 坷不平。【4题详解】此题综合考杳学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。解答此题，应从语句理解、手法分 析、内容结构分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识 选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“表现出身残之后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑”分析错误，这句话主要 表明作者身残之后对生命的思考，表现人生的无常和偶然；C项，“同时也暗含着对胡同的抱怨之意”分析错误，作者对胡同怀着爱恋之情，没有抱 怨之意；D项，“本文采取总一分一总的结构形
46、式”分析错误，结构不是总分总，第一段与下 文构成的是并列关系。故选Ao【5题详解】此题考查对文章有关内容的分析和概括能力。概括场景一般需要抓住何时、何人、何地、 何事、结果如何等要素进行。作者在第段中提到的“珍贵的以往”六个典型的生活场景分别是：第段，第一个场景，男孩在胡同里看太阳，问奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？ ”可以概括为：我在胡同里看太阳望母归。第段，第二个场景，“那家医院就是我的出生地”，奶奶”指着医院的一座西洋式小楼 说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。”可概括为：我出生在胡同 的医院里。第段，第三个场景，“有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个
47、大门， 一眨眼母亲不见了” “这幼儿园就是那老太太办的”。可概括为：母亲把我送进了胡同里 的幼儿园。第段，第四个场景，“僧人在胡同里静静地走，回到庙里去沉沉地唱，那诵经声总让我 看见夏夜的星光”“睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震 响，多年以后我才找到它的来源”，可概括为：胡同里的诵经声和钟声伴我长大。第段，第五个场景，“我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森”“因为他， 我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子”。可概括为： 我在学堂读书心灵受到摧残。第段，第六个场景，“在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图 画，我说我能
48、参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资”。可概括为：残疾后我在胡同找 到第i份工作。【6题详解】此题考查把握文章内容的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思 路，概括主旨。然后结合全文内容和文章主旨，分析理解要解决的问题。本题，“密如罗网的胡同”与作者的命运有着密切的关系。作者在胡同的医院里出生，在 胡同里上的幼儿园和学校，也是在胡同里找到了第一份工作。作者的成长和命运与胡同的 漫展融合在一起了，胡同浸透了作者的经历，见证了作者的成长和成熟。作者在胡同里仰 望太阳，盼望着母亲的归来，在胡同学校里受到霸道男生的欺负，以及在胡同里得到和失 去的爱，这些命运的坎坷，与“胡同”“延伸、连接、枝枝杈杈，曲曲弯弯”密不可分，“密如罗网的胡同”似乎暗示着自身的宿命。【点睛】如何探究散文的意蕴和艺术构思？作品的意蕴是指文学作品所蕴涵的