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1、水调歌头微课教案教学目标：1 .了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美。（重 点）2 .反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整心态。（难点）3 .把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。（重点）教学过程一、新课导入对于古代文人来说，遭受贬谪是常有的事。可是面对这些不顺利的人生际遇， 他们当中很多人都保持着乐观旷达的心态。今天我们学习宋词水调歌头（明月几时 有），一起来感受这种乐观精神吧！二、新课讲授1. 作者介绍苏轼（10371101）,字子瞻，自号东坡居土，四川眉山人。与父苏洵、弟弟 苏辙合称“三苏”，同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖
2、，在散 文、诗、词、书、画等方面都有很高的成就。其词引领豪放一派，豪壮雄浑。其代 表作念奴娇赤壁怀古、水调歌头（明月几时有）传诵甚广，著有东坡 全集等。2. 写作背景苏轼与苏辙从小志同道合，生活上更是手足情深。他们的书信往来非常频繁, 苏轼写给苏辙的诗歌多达一百多首，而苏辙给苏轼的诗歌更多达130首。苏轼因为 反对王安石变法，又被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些， 请求到密州出任。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，他与苏辙已有七年不见。 政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。3. 课文朗读读准字音，注意节奏4. 翻译丙辰年的中秋节，高兴
3、地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时 思念弟弟苏辙。明月从什么时候才开始出现的呢？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿, 今晚是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高 耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明 月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁, 月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安 健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。5. 体会情感（1）“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？这句词不仅指经受不住高处
4、的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派 相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖, 世态炎凉等含义。(2) “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢 离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱 旷达的一面。(3) “但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种 团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自 我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。6.主题概括这首词上阕写词人对月饮酒，下阕写对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷， 也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷达的胸襟。三、小结苕溪渔隐丛话说：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”四、拓展学唱明月几时有。