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1、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学设计自贡市绿盛实验学校南湖校区梁仕齐一、设计思想1 .指导思想：古诗词教学对全面提高学生的综合素质有着深远的意义。诗歌的美感教育，诗歌 中的德育教育功效，诗歌的阅读教学功效等都对下一代的发展有着深远的影响。但在初中语文教学 中，古诗词却是教学难度较大的一种文体，存在不少问题。如重语言传授，轻视吟咏诵读；重理性 分析，忽视文化审美等等。这就要求我们有必要对初中古诗词教学的指导思想进行反思，为研讨科 学有效的古诗词教学方法奠定基础。2 .理论依据：中国素称诗的国度。这不仅是因为中国诗歌源远流长，诗人和作品流派林立, 数量众多，而且诗歌在中国社会生活和文化发展中一向占有
2、特别和显着的地位。唐诗宋词尤其是中 国文学史上的两朵奇葩。为了弘扬民族传统文化，习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化 是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。文化对于国家的兴旺、民族的发 展具有重大作用。诵读、默写、传承中华诗词，是每一个炎黄子孙所肩负的历史使命。3 .设计特色：作品按照导入、试读、识读、解题、用典、译读、赏读、评读、板书、背景、主 题、延读、总结（吟读）、练习等步骤有条不紊的进行，创造性的运用了明背景与突主题的紧密结 合，独创性的突破了题目中的“壮”词含义。从而自然得出词的豪放风格。同时通过延读和补充, 使人更加清楚的认识了辛弃疾以及作者所处的朝代中所
3、表达的思想感情。二、教材分析1 .课程标准对本课教学内容的要求根据新课程标准，语文教学的指导思想是致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学 生的语感，发展学生的思维和创新能力，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、 生活和发展奠定语文基础。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是新课程标准中要求背诵的34篇古 诗词之一。所以要求诵读，理解，提高学生的审美情趣，培养学生的爱国情怀。2 .本课内容在模块学习中的地位本课共有四首词，分别是渔家傲秋思江城子密州出猎破阵子-为陈同甫赋壮词以 寄之满江红小住京华，均是豪放词的代表作品。3 .本课内容与相关内容的区别与联系本课的四首词从流派上讲都是豪
4、放词，从思想上讲都是爱国诗篇，此篇为第三篇。通过鉴赏, 体味词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法，让学生在学习后 对词的鉴赏建立一个初步的感性的理念。三、学情分析1 .学生已有的认知水平和能力基础通过初中三年的学习，学生对古文和古诗词中的词语有了一定的积累量，因此在内容的理解上 不存在多大的难度，但是对于典故的理解以及作者思想的理解难免会存在一定的难度。2 .学生学习本课可能遇到的困难和问题学生除了对作者思想感情的理解有难度外，对于词中所表现出来的画面感理解起来会更棘手。3 .学生在学习过程中可能采取的各种学习策略学生在学习中可能会利用课文注释、学习参考书、老师复
5、印的翻译资料等来帮助自己理解词的 内容。四、教学目标1 .熟读诗词，理解内容，背诵全词。2 .感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲愤之情。3 .激发学生热爱祖国和祖国诗词的感情。五、重点难点重点：反复朗读，理解词的内容。难点：感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲愤之情。六、教学策略与手段为了突出作者的爱国情怀，老师可以通过看电影，唱歌曲等手段，另外可以多结合辛弃疾的人 物介绍，写作背景的理解等来加深对作品的理解。七、课前准备：课件、视频和电脑及相关设备八、教学过程：（一）导入背诵（诵读）丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而
6、今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休。却道天凉好个秋。设问：贯穿这首词的感情线索是哪个词？ “愁:对呀，少年时代，风华正茂，涉世不深，对 于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。正是“少年握槊，气凭陵、酒圣诗豪馀事”的时候。【译: 年轻时爱下双陆棋，一下起棋精神就兴奋高昂，什么喝酒作诗这些爱好通通都不放在心上了，尽管 自己平时还总是自诩为酒圣诗豪。你看，琴棋书画诗酒花这人生七宝，一句话就占了三宝，多么的 意气风发】按理说这样一个乐观自信的少年，应该一生顺风顺水才对，为何到了中年却“识尽愁滋 味，欲说还休？这中间到底发生了什么，而今又愁些什么？今天，我们或许从他的另一首作品中 能够找到答案！（二）试读
7、破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（三）识读要求：1.读准字音：麾炙的卢霹雳；2.读好停顿。试画出句中停顿。醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/ 秋点兵。马作/的卢飞快，弓如/霹雳弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发 生！（四）解题破阵子：词牌名；陈同甫：名亮，南宋思想家、文学家；赋：写作；壮词：雄壮的词。诗题的意思是：为陈同甫而写，为何专门为陈亮而写词？我们来看看下面两张表，或许能够从 中得
8、到一些启迪。陈亮，力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋，气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪，倡言 完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。辛弃疾，一生坚决主张抗金。词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。所提出的抗金建议，均未 被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。通过两张表的对比，我们可以看出，作者和陈亮之间确实有很多相似之处，两人可谓是志同道 合的朋友。二人经常书信往来，诗词唱和。所以辛弃疾专门为陈亮写了这样一首壮词来寄给陈亮。通过上期的学习，我们已经知道，中国历史上只有两个人能够做到“百万军中取上将首级如探 囊取物”，一个是项羽，另一个就是辛弃疾，很多人只知道辛弃疾是南宋著名的大词人，其实辛弃
9、 疾还是一位能征善战的将军，他“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。我们可以这样认为：辛弃疾 是文官里面最能打的，武将里面最能写的。而且辛弃疾除了文武全才，还是用典的高手。（五）用典我们知道，诗词中的用典，不但可以借古讽今，还可以使诗词句子变得简练，含蓄，给人以想 象的空间。辛弃疾就是一个用典的高手，在本词中，就运用了以下几个典故。八百里：本指牛；语出世说新语。这里泛指酒食。五十弦：原指瑟，其声雄壮豪迈，悲壮苍凉这里泛指各种乐器。的卢：额部有白色斑点的马，能一踊三丈，三国志三国时代刘备所乘马就叫的卢。霹雳：南史曹景宗传“景宗谓所亲曰：我昔在乡里，骑快马如龙，与年少辈数十骑， 拓弓弦作霹雳声，箭如
10、饿鹏chi叫此乐使人忘死，不知老之将至。”在理解了这些典故的基础 上，我们再来理解这首词就显得容易多了。（六）译读结合注释或工具书，读懂大意。请同学们读注释梦回连营麾下炙作了却名可怜词的翻译：喝醉时，我挑亮油灯，细看宝剑。梦里醒来，放佛听见各个军营中号角声响成一片。军营里兵 士们分吃烤熟的牛肉。各种乐器合奏出雄壮悲凉的军歌。肃杀的深秋，我站在疆场上大阅兵。战马像的卢马那样飞跃驰骋，弓箭声像惊雷那样令人心惊。我很希望能完成收复中原、统一国 家的伟业，赢得生前死后的一世英名。可惜，我壮志未酬，却已经满头白发，空怀一腔报国情无人 赏识啊！（七）赏读此词以两个二、二、二的对句开头，用了三个连续的动作，
11、塑造了一个壮士的形象。为什么要 吃酒，而且吃“醉” ？既“醉”之后，为什么不去睡觉，而要“挑灯”？ “挑”亮了 “灯.”，为什 么不干别的，偏偏抽出宝剑，映着灯光看了又看？这一连串问题，都告诉我们其实在作者的内 心深处，一直念念不忘报效朝廷。然而终究抵不住睡意袭来，翻来覆去，总算睡着了。俗话说日有 所思夜有所梦，一个成天想着上阵杀敌的将军，梦中自然会出现一个军营连着一个军营，响起一片 号角声。这一声声号角声，恰好渲染了军营中的紧张气氛。预示着一场战争即将打响。理论上，在 出战之前，将军都要犒赏三军，因此我们的将军把牛都分给部下吃了，因为吃饱了才有力气上阵杀 敌啊。同时军中奏响了雄壮豪迈的军乐，
12、这恰好说明了沙场征战的悲壮。牛肉一吃完，就排成整齐 的队伍。将军神采奕奕，意气昂扬，“沙场秋点兵”。这个“秋”字下得多好！正当“秋高马壮” 的时候，“点兵”出征，将军指挥得当，战士斗志高昂，也预示了战无不胜的前景。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊：弓弦雷鸣，万箭齐发。我们纷纷看到敌人纷纷落马；残兵 败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。将军是爱国的，但也是追求功名的。一战获胜，功成名就，既“了却君王天下事”，又“赢得 生前身后名”，岂不壮哉！如果到此为止，那真够得上“雄壮”。然而在那个被投降派把持朝政的 时代，并没有产生真正“壮词”的条件，以上所写
13、，不过是词人孜孜以求的理想而已。跌回冷酷的 现实，才发现这一切都只是一个梦啊，对着镜子不禁感叹：“可怜白发生！ ”写出自己徒有凌云壮 志，而“报国欲死无战场”的悲愤。（八）评读一一抓住词的特点“壮”进行分析。醉里挑灯看剑，梦向吹角连营一一壮士梦回八百里分摩下炙一一生活壮美五十弦翻塞外声一一军乐雄壮沙场秋点兵秋高马壮（军容壮盛）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊一一战争壮烈了却君壬天下事，赢得生前身后名一一豪情壮志可怜白发生一一壮志难酬一一说说这首词的风格（豪放）（九）背景这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右，当时作者被免官闲居江西上饶。当时作者已45岁， 都说人过中年万事休，可是作者心中想的却是像
14、当年那样，金戈铁马驰骋沙场，可惜在那时那地, 尽管有心杀敌，但却无力回天，因此作者只有通过梦境来回顾过去的战绩，描绘出一位披肝沥胆、 忠一不二、勇往直前的将军形象。用以表达自己的怀才不遇、报国无门、壮志难酬之慨。（+）主题本词通过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、 收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。（十一）延读补充诗词：永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道 寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可
15、堪回首，佛狸祠 下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？【简单介绍典故】廉颇是战国时候赵国的名将，晚年受到奸臣的排挤、陷害，最后出逃在外。后来秦国老是来骚 扰赵国，赵王想重新启用廉颇，但是又担心廉颇老了，不中用了，于是派了一位使者前去探望廉颇, 廉颇也愿意为赵王效力，所以使者一来，廉颇“为之饭一斗米，肉一斤，披甲上马，以示能用”， 体现我老当益壮。但是这位使者被廉颇的仇人郭开给收买了，回去跟赵王禀告说：廉颇老了，饭倒 还挺能吃，就是我跟他坐了一会儿，他就上了好几次厕所，肠胃估计不太好。赵王一听，廉颇是不 能用了。同学们，廉颇老了吗？（十二）总结（吟读）这节课我们跟随作者由醉入梦，多美的梦
16、啊，那抗金部队的军容多么浩大，横戈跃马的战斗生 活多么令人神往，收复祖国河山的畅想是他日日夜夜期盼的啊，这些都是他时刻无法忘怀的理想。 可是理想很丰满，现实却很骨感，他的理想终究敌不过投降派的苟且偷安，只能在词中慨叹报国无 门、壮志难酬，只能徒然追问“廉颇老矣，尚能饭否”？哀叹“可怜白发生”！800年前的辛弃疾，因生不逢时，怀才不遇，令人扼腕长叹，如今同学们，我们拥有这么优越 的条件，只要你努力，理想会变成现实的。那么我们从哪一步做起能实现自己的理想呢？大的理想 是由多个小的理想组成的，从小理想做起，从刷题做起，我们的理想终会实现的！九、板书设计破阵子为陈同甫赋壮词以寄之十、作业设计诗人尽管“
17、白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中 醉里挑灯看剑，梦同吹角连营两个细节可以读出0写主帅军中生活的诗句：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句：了却君王天下事，赢得生前 身后名，可怜白发生!全词的点睛之笔是：可怜白发生!表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”2.判断下列说法的正误，正确的打“ J”，错误的打“X”A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。（）B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。（）C.这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀;结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失 望等多重矛盾。（）D.这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳”等多个历史典故。（）E. “梦回吹角连营”与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来J表达的内容和情感有异曲同工 之妙。（）3.请对”马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两句词从修辞和描写角度等方面进行赏析。【联系电话：