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1、2.2数轴【学习目标】1、掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系;2、会正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数；3、领会数形结合的重要思想方法；【重点难点】数轴的概念与用数轴上的点表示有理数；【导学指导】一、知识链接1、观察下面的温度计，读出温度.分别是C、C、 ；2、在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有 一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆， 试画图表示这一情境？东汽车站请同学们分小组讨论，交流合作，动手操作二、自主探究1、由上面的两个问题，你受到了什么启发？能用直线上的点来表示有理数吗？2、自己动手操作，看看可以表示
2、有理数的直线必须满足什么条件？引导归纳：1）画数轴需要三个条件，即、方向和 长度。2）数轴【课堂练习】1、请你画好一条数轴2、利用上面的数轴表示以下有理数 9O2 - 39 - 25Z225 9O2 - 39 - 25Z2253、写出数轴上点A, B, C, D, E所表示的数:E B AC D-3-2-1 O 123三、寻找规律1、观察上面数轴，哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你有什么发现？2、每个数到原点的距离是多少？由此你又有什么发现?3、进一步引导学生完成P9归纳【要点归纳工画数轴需要三个条件是什么？【拓展练习】1、在数轴上，表示数-3, 2.6,0, 4、-2-, -1的点中，在原点左533边的点有一个。2、在数轴上点A表示-4,如果把原点O向正方向移动1个单位，那么在新数轴上点A表示的数是（）A.-5,B.-4C.-3D.-23、你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有什么关系？【总结反思】