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1、举办演讲比赛教学设计四川省通江中学宋国莉教学目标：1 .掌握演讲的基本技巧。让学生在情境中明确演讲词的特点、现场演讲的注意事项。2 .举办班级演讲比赛。让学生运用演讲技巧，制定评分细则，在评议中活用知识、锻炼能力。赛前准备：可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视 上热门的演说类节目。重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处 理，体态语的运用等。自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。(1)个人准备。课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用“任务二”中撰写 的演讲稿自己演练。(2)举办小组 选拔赛。选择同一 题目撰写演讲稿 的同
2、学自由组成 小组，先在小组内 进行选拔比赛，每 组选出一到两名同学参加班级演讲比赛。明确：小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，另一方面要考虑演讲技巧的运用(如声音、语气、表 情、动作等)，通过综合评价，推举优秀代表。被推举出来的同学，正式比赛前要反复演练。不妨在小组内再演讲一次，听取其他同学的意见， 改进提高。(3)推选主持人，撰写串场词。教学过程：活动一、情境导入明特征问题一：我们班级马上就要举办演讲比赛，如果邀请你作为大众评委进行评分，你会从哪些角 度来评价同学的演讲？（抽查学生随机回答）师生对话后明确：1 .演讲稿的内容：演讲稿是否关注到听众身份，有无针对性；有无鲜明的观点、明确的态 度
3、、清晰的思路、充实的内容；2 .演讲的技巧：包括外在形象、演讲时的语气、语调、重音、节奏、表情、动作、和观众 的沟通等。3 .现场的感染力、说服力。4 .问题二:假如让你代表小组参加班级的演讲比赛，你在临场表现和发挥上会注意哪些方面？（小组讨论，抽学生回答）老师点拨后明确：仪态着装得体适度：干净整洁；不佩戴饰品：手机、钥匙、珠宝口袋内不装物品等。表情面带微笑，放松心情。如果感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己 的状态。声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。站姿自然、沉稳，同时双脚轻微分开，笔直站立；不靠讲台；不前后摆动；手自然下垂, 不要插放在胸前、口袋里或放
4、在身后，双手随时准备辅以合适的手势动作。交流直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己 的演讲内容、语气和体态。不要紧盯窗外、演讲稿、上方等。情绪饱满、一气呵成地完成演讲。临场机智如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或者讲错了，要通过放慢语速努 力回忆、结合现场情况略做调整、临时应变、自圆其说等方式，努力使演讲顺利进行下去。【设计意图】本环节通过演讲的现场情境导入，让学生从“评委的视角”“参赛者的视角”来 关注演讲词的特点、临场应注意的事项。在“换位思考”和“情景带入”中，明确演讲的特征，体 会演讲的感觉，从而掌握演讲的技巧。同时，给观众留下最好的“第一印象”
5、，为赢得比赛奠定良 好的“人缘”基础。活动二、推选评委定细则1 .学生推举计时员1人，统分员3人。2 .主持人组织班级演讲比赛：参赛者随机抽签，准备上台演讲。主持人准备串词。3 .没有参赛的学生做评委，商议制定评分细则。预设：评分细则如下：班级演讲比赛评分细则项目评分细则得分仪表仪态（2分）服装整洁，美观大方；精神饱满，神态自然； 动作表情适合演讲词的意境表达。主题把握（5分）正确理解和把握主题，形象再现文稿所表达 的内涵。情感真挚恰切，声情并茂，生动感人。表达技巧（2分）语调和语气随情节发展处理得当，轻重、快 慢、停连等自然流畅。感染力（1分）普通话标准，声音具有感染力、说服力；吐 字清晰，
6、气息控制得当。总得分注意事项（1）稿件必须原创，如有抄袭，发现后将取消比赛资格。（2）每名选手的演讲时间需控制在3分钟以内，超时将酌情扣分。【设计 意图】通过 班级组织演(3)满分为10分(保持小数点后两位数字，基准分为8分)。评分要求评委现场打分，工作人员统一收集后交计分人员统计，去掉一 个最高分，去掉一个最低分，取余下分数的总和做总分。讲比赛，让学生做评委，制定评分细则，让每一个学生都具备了活用演讲知识的意识和态度，又锻 炼了每一个学生的演讲能力，激发了学生的参与兴趣。在综合性学习活动中培养了学生的核心素养。活动三、激励总结写反思L评委为演讲者打分，优胜者予以奖励。2 .老师或评委做精要点评、总结。3 .全班同学结合本次综合性学习写一段“学后反思”。【设计意图】此环节通过学生上台展示，相互打分，取长补短，巩固技巧，更好地调动了参 与者的情绪。在演讲中给予适当奖励，既可引起听众的强烈共鸣，又达成了活动促学生发展的效果。 最后的“学后反思”是读写共生、听写共生、评议共生，学生思辨的火花将本节课的学习推向升华。