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1、美丽的颜色教学目标I 了解居里夫人炼镭的过程，感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2把握本文作为传记的主要特点。3感受本文的语言风格，品味语言中的情味。教学过程一、导入新课亲爱的同学们，请你们告诉我，什么才是属于一个女子最美的颜色？是明眸皓齿玫瑰般娇艳的红唇？是肤粉眉黛秀发上跳动的光泽？是服饰华美纤指上鲜艳的丹蔻？今天，我想告诉你的是另一些颜色。在首届诺贝尔奖颁发一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该 奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学 习美丽的颜色，从中了解居里夫人提炼
2、出镭的过程，感受这位伟大科学家的人格魅力。二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知内容1 .理清文章脉络，划分课文段落并概括段落大意明确：一(1 一7):介绍居里夫妇研究工作的环境。二(818):居里夫妇在科学研究中的根辛与快乐。三(19-25):居里夫妇提炼出来的“镐”闪耀着迷人的光芒。2 .朗读1-7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句。3通读课文，说说居里夫人在提取镭的工作中主要遇到了那些困难。明确：主要的困难：实险室简陋，是一个残破的小屋，工作环境恶劣：经济状况不佳，没有钱。工作量巨大，常常累得精疲力尽。目标导学二：细读课文，把握人物形象1.面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人
3、是什么态度？找出相关的句段读一读并说明原因。明确：她觉得这是快乐的。(1)能把精力全部用在喜欢的工作上而快乐。(2)能专心工作而快乐。2、在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛工作，居里夫妇终于取得了成功。居里夫妇的表现是怎样的？体 现出他们怎样的人格品质？明确：“轻轻地笑了笑”“小心翼翼地走上前去找”“身体前倾”|淡泊，从容，对研究成果“热切地望着”深沉的珍爱。“姿势就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样3、理解文章标题“美丽的颜色”的含义。明确：(1)镭的光芒：略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。(2)精神的光芒：刻苦钻研、勇于实践、坚韧执着、以苦为乐、热爱科学、献身科学、淡泊名利
4、三、总结提升本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭并最终发现了镭的过程，表现了科学家刻苦钻研、坚持不懈 科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇热爱科学、以苦为乐的精神。四、拓展提升居里夫人名言：弱者坐待时机；强者制造时机。我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笆而是用生命写成的。五、板书设计美丽的颜色工作条件：环境恶劣、设备简陋工作成果：成功提炼镭工作态度：快乐人物精神：热爱科学、淡泊名利教学反思可取之处1.从把握人物形象、分析事件入手，引导学生了解传记文。 2注重对居里夫人品质的研究，有利于学生健康价值观的 形成。不足之处1.课堂时间有限，没有及时拓展相关资料，学生对文本内容 体会不深。2文本语言中蕴含的情味没有充分解读，对学生情感价值 观的熏陶不够。