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1、美丽的颜色教学设计知识与能力：了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。过程与方法：通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。情感态度与价值观：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。教学重点：学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。教学过程新课导入由X光医学检查引入居里夫人.引导了解文学常识1 .了解作者：明确：艾芙居里：（1904-2023）,她是著名女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和 人物传记作家。艾芙居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的 影响。1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，
2、她发表了居里夫人传一书，在法国国内外 引起了很大反响。2 .引导了解居里夫人明确：玛丽居里：（Marie Curie, 1867年11月7日一1934年7月4日），出生于华沙，世 称“居里夫人”，法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因 发现元素针和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成 就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素针和镭。在她的指导下, 人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。二 .积累字词引导学生积累下列词语的音形义，并当堂识记炽热c
3、hi 骤雨猝至cu 窒息zhi.整体感知内容1 .引导学生速读课文，理清本文结构教师引导学生交流分享，并梳理内容结构：（1）课文主要写了三部分内容：集中描述棚屋（工作环境恶劣）记叙在棚屋中的工作（设备简陋一一工作强度巨大）成功提取镭（呼应标题“美丽的颜色”）（2）内容主要体现了居里夫人坚韧执着、献身科学的精神(3)主要运用了反衬与正面描写的手法2 .引导学生自行概括本文内容与主旨明确：本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的艰难过程及成功的喜悦情态，赞 扬了居里夫妇对科学的坚守与乐观态度。3 .如何理解文章的标题“美丽的颜色”？引导学生从文中找出具体的语句分析，老师小结明确：“美丽的颜色
4、”的表层意思是镭发出的光所具有的颜色，表现了居里夫人对于镭的颜色 的期待和惊喜；“美丽的颜色”更是指“艰苦而且微妙的快乐”，体现了居里夫妇的精神品质，即具有“美丽 的颜色”的人格美。三 .疑难探究第一段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个 女人体验过)，两次都挑选了最简陋的布景”中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？引导学生小组合作探讨，并交流分享各自理解，教师引导小结明确：不矛盾“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣：夏天炽热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放 有害气体的“通风罩”；工作极其繁复辛苦，常常使人筋疲力尽。“快乐”是指对科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，兴趣浓厚而乐此不疲。六.小结巩固