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1、课题：念故乡 课型：新课(第一课时) 授课人：蒲雪柔(初三音乐组) 授课班级：初2023级2班 授课时间：2023年11月02日一、教材分析:歌曲念故乡是从捷克作曲家德沃夏克的自新大陆交响曲的第二乐章摘选出来的。这部交响 曲描述了作曲家踏上新大陆(美国)土地时的种种印象，表现了作曲家对美国黑人命运的同情，以及 他远离重洋，对故乡亲人的怀念之情。全曲由四个乐章组成，音乐主题是从波西米亚名额中提炼出 来的，并吸取了美国黑人和印第.安人的音乐特点，用五声调式写成，旋律.富有歌唱性，朴实有没, 情深意浓，表达了他对祖国的深切怀念，后来，这段音乐由他的学生填上歌词，成为一首脍炙人口 的歌曲。该曲传入我国
2、后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情，重新填词。歌曲为C大调，4/4拍子， 附点八分音符构成的节奏型为该曲的基本节奏，曲式结构师带再现的 单二部曲式加补充乐句。二、学情分析：在本节课之前学生已经有了一定乐理知识。我班学生思维较活跃，能够较好的掌握教材上的内容，但歌唱艺术处理，声音圆润度还不够, 歌唱感受歌曲能力还有待进一步提高。三、设计思想：本课为新授课，积极践行新课程理念，倡导积极主动、勇于回答问题的学习精神和学习方式。1、情感目标：通过学唱歌曲念故乡，从感性上让学生体验思念故乡，演唱出热爱故乡的情感。2、知识目标：(1)附点节奏在歌曲中的作用特点(2)激发学生用科学富有感情圆
3、润的声音来演唱念故乡(3)能够有强弱对比的演唱歌曲。五、教学重点：了解八分小附点，演唱时把握附点节奏的运用。教学难点：科学的有情感的演唱，能够做到强弱对比，抒发情感。难点解决的方法策略：通过老师朗诵感受附点，在聆听中感受旋律起伏, 在老师示范中体会歌曲的情感。六、教学方法:情景教学法，讨论法，教授法。七、过程设计:结合教材知识内容和教学目标，本课的教学环节及时间分配如下:创设情景感受音乐（3分钟）图片欣赏=音乐引入朗诵歌词导入附点（10分钟）复习节奏型 A初次聆听念故乡感受歌曲情 景（5分钟）A前后呼应A前后呼应提问结构归纳总结（3分钟）归纳总结（3分钟）作者介绍（3分钟）V分段学习（15分钟
4、）前后呼应掌握歌曲情绪力度八、教学过程:课 强环 节数学内容学生活动设计M图新课 弓I入创设情境：聆听秋意浓，感受思念的情绪图片欣赏 聆听音乐让学生们先进入学习音乐的氛围，找到这 节课的重点。1 .通过老师朗读感受重音2 .播放念故乡体会节奏及其情感基调3 .复习小附点节奏回答：1.歌曲表 达了怎样的情 绪？2.找一找 歌曲中的重音进入歌曲学习，通过朗诵回忆起附点节奏 的特点（强调渲染情绪）新课讲授教学总结X.X.跟随一起朗读念故乡歌词， 感受附点节奏特点。4 .再次聆听念故乡分析结构 (A+B+A1).分段学习A段聆听感受波浪似的旋律线B段老师示范体会强弱起伏A1段聆听发现与A段相似回顾三段 体结构感受PfP的强弱处理.全曲演唱5 .介绍作者9.播放念故乡的英文版3. 打出附 点节奏4. 师生 朗读5. 思考结构回答问题6. 聆听感受及分段演 唱7. 全体 演唱8 .聆听英文 版为后面歌唱学习做好铺垫。通过聆听和老师示范进一步引导学生自己 张口演唱和感受歌曲的情绪，和找到如何 处理歌曲。总结本课，由音乐开始由音乐结束，在学 习的过程里体会思念之情。