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1、小学音乐西湖春晓教案【篇一：欣赏西湖春晓、小小歌唱家教学设计】欣赏西湖春晓、小小歌唱家教学设计人教版四年级下册北团电力希望小学：李湘花教学内容：1 .欣赏西湖春晓.小小歌唱家小燕子 教学目标：1 .通过欣赏童声合唱西湖春晓，感受合唱的声音效果。2 .能够随音乐有节奏地轻轻晃动，感受八六拍的韵律。 教学过程： 一欣赏西湖春晓 1 ,导入(1)老师出示西湖景点图片或照片，并提问：同学们知道这是哪个 著名景点吗？(2)晨一谈西湖有哪些美景，以及给你的感受。3 .欣赏歌曲(1)老师播放歌曲录音，学生边听边思考：这首歌曲描绘了西湖的 哪些美景？歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？歌曲的演唱形式是什 么？(2)
2、学生在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵歌词。(3)再次复听，感受八六拍的韵律。(4)学生试着挥拍唱一唱。4 .拓展欣赏你还知道哪些些描绘西湖美景的诗词或歌曲？二.小小歌唱家小燕子讲解歌曲结构(二声部合唱歌曲)1 .学唱高声部，注意音高准确，节奏特点，声音与气息.学唱低声部，与高声部的旋律的节奏有什么不同？如何准确进入? 注意吐字清晰。2 .合唱两个声部(1)学生分成两个声部，试着合唱两个声部的旋律，注意节奏与音 准。（2）学生分成两个声部，试着填词合唱两个声部，注意气息和声音 的比照。（3）注意两个声部的力度比照，即高声部长音处的声音可处理得弱 一些，而相对应的低声部的声音可处理得强一些。三.课堂
3、小结今天这节课，同学们你都有哪些收获呢？【篇二：四年级下音乐西湖春晓】第2周第2课时总课时第4节授课时间：2015年3月10日【篇三：音乐四下教案】一、绿水江南 教学内容1、复习歌曲少先队员采茶歌。2、创编采茶的舞蹈动作。教学目标1、能用纯洁、优美的声音演唱少先队员采茶歌。2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。 教学过程（一）复习歌曲 1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成 比照。3、注意第三小节附点四分音符的时值4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的 的的八分休止符要唱得短而轻。并要
4、做到声断气连，使歌声既分开 又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6、演唱时要注意乐句 的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5、最后一个乐句第三小节（二）欣赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏采茶扑蝶2、广西民歌采茶歌（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。1、学生分组合作创编2、指名表演 3、集体评价4、随音乐一起表演 教材分析教师准备：西湖春晓音乐、西湖风景课件、平湖秋月的音 乐。学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。教学目 标.感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。1 .“走进”西湖，了解西湖。（1）诗人笔下的西湖。
5、饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺送林子方（杨万里）（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。教学过程一、导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄 沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢? （秀美俏丽灵气）师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把 江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖） 师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相 宜。”可见，西湖有多么的美丽。二、欣赏西湖春晓师：今天，
6、我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓，听 一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲） 师：歌中唱到了什么？（朝阳柳梢绿水、青山） 师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听 歌曲）教师出示歌词。师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。学生 有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐西湖春晓）。师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情）师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺 绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了 6/8拍这 种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之
7、上，欣赏西湖的美丽景色。师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并 用身体来感受歌曲的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。三、拓展一走进西湖1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走 进西湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的 资料。学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗?3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢?朗读（背诵）饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺送林子方（杨万里） 4、教师播放背景音乐平湖秋月。师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的?教师播放背景音乐平湖秋月。师：
8、西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律, 刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描 绘西湖美景的音乐平湖秋月。西湖真是魅力无穷，而西湖美丽 的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事。（向同学们介绍明珠西湖许仙和白娘子）5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在 就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西 湖的美景。教师播,西湖风景课件（背景音乐西湖春晓）。生观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地 还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏
9、。第三课时教学内容：1 .欣赏民乐合奏江南好. 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标：1 .感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的 音色。2 .分辨江南好的乐曲结构。3 .知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程: 一、导入.师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、 沈阳、成都？）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问 一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡 之称）1 .师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生: 江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水 乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以 来就是鱼米之乡）.师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前, 贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区, 南北朝时江南地区就是“一郡这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化,下了许多珍