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1、欣赏歌曲欣赏歌曲西湖春晓西湖春晓1人教版小学音乐人教版小学音乐 四年级四年级 下册下册同学们知道下面这张图片是哪个著名景点吗？同学们知道下面这张图片是哪个著名景点吗？苏堤春晓苏堤春晓 曲苑风荷曲苑风荷 平湖秋月平湖秋月 断桥残雪断桥残雪柳浪闻莺柳浪闻莺 花港观鱼花港观鱼 雷峰夕照雷峰夕照 双峰插云双峰插云南屏晚钟南屏晚钟 三潭印月三潭印月 同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖还有哪同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖还有哪些美景？这些美景给你们带来怎样的感受？些美景？这些美景给你们带来怎样的感受？这首歌曲的演唱形式是什么？这首歌曲的演唱形式是什么？这首歌曲描绘了西湖的哪些美景？这首歌曲描绘
2、了西湖的哪些美景？这首歌曲的情绪与演唱速度具有怎样的特点？这首歌曲的情绪与演唱速度具有怎样的特点？请同学们听一听：请同学们听一听：皓皓朝阳上柳梢，皓皓朝阳上柳梢，淡淡青烟漫山腰。淡淡青烟漫山腰。听！柳浪莺声报晓，美丽的西子醒了；听！柳浪莺声报晓，美丽的西子醒了；看！清波随风荡漾，明媚的西子笑了。看！清波随风荡漾，明媚的西子笑了。画舫轻棹荡进西子怀抱，画舫轻棹荡进西子怀抱，青山啊，绿水啊，船在画里摇。青山啊，绿水啊，船在画里摇。摇啊摇，努力把船摇，摇啊摇，努力把船摇，人在镜中喧，船在画里摇。人在镜中喧，船在画里摇。请同学们在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵歌词，请同学们在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵
3、歌词，体会歌词的意境美。体会歌词的意境美。请同学们再次聆听歌曲，并随歌声轻轻晃动身体，请同学们再次聆听歌曲，并随歌声轻轻晃动身体，感受八六拍的韵律。感受八六拍的韵律。请同学们挥拍唱一唱歌曲前四个乐句的旋律，并边请同学们挥拍唱一唱歌曲前四个乐句的旋律，并边唱边画出旋律线。唱边画出旋律线。请同学们说一说歌曲的旋律线有什么特点，这种旋请同学们说一说歌曲的旋律线有什么特点，这种旋律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。诗词：诗词：（宋）（宋） 苏轼苏轼 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨（宋）（宋） 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方歌曲：歌
4、曲：南屏晚钟南屏晚钟、戏曲、戏曲白蛇传白蛇传同学们还知道哪些描写西湖美景的诗词或歌曲呢同学们还知道哪些描写西湖美景的诗词或歌曲呢？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里（宋）杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼（宋）苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。浓妆淡抹总相宜。老师分别弹奏以老师分别弹奏以饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨晓出净慈寺晓出净慈寺送林子方送林子方这两首诗为词作曲的歌曲旋律，请同学这两首诗为词作曲的歌曲旋律，请同学们在音乐声中朗诵这两首诗。们在音乐声中朗诵这两首诗。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全