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1、环境创设创设“千奇百怪的动物”墙饰，将幼儿在探究过程中收集到的动物图片、观察记录、绘画作品、活动照片等逐 一呈现。为幼儿观察探究动物的特征、讨论动物的趣事提供直观素材；同时表达幼儿学习的轨迹并营造关爱 动物、保护动物的气氛。利用班级一角创设“动物之家”活动区，摆放幼儿自制的动物玩具，拓宽幼儿对动物的认识。收集、提供与动物相关的自然科学书，如“防毒面具与潜水艇的由来”的故事、绘本你看我像谁，满足幼 儿了解动物趣事、探究动物秘密的愿望。张贴各种动物的图片，供幼儿模仿其动作。提供荷叶形道具等，让幼儿探索蛙跳等动作。主题墙 我的探究将动物根据“是否会下蛋或卵”和“是否吃奶”或是按照其生活环境，如空中、
2、陆地、水里等进行分类，将探 究的结果呈现在墙面上。（参考图如下）动物世界真奇妙动物统计量动物统计量动物蜕计衰00留/ 各种各样的尾巴布置”各种各样的尾巴”墙面，制作动物无尾图标和动物尾巴图标，布置在墙面的两边，幼儿尝试连线，将尾 巴和相应的动物一一对应。鼓励幼儿将不同尾巴的独特功能用符号的形式画下来，如用椅子表示啄木鸟的尾巴、 用舵表示鱼的尾巴等，加深幼儿对不同动物尾巴的独特形态及功能的认知。 恐龙乐园布置“恐龙乐园”墙面，收集各种恐龙的图片、模型等粘贴在主题墙上，幼儿在日常生活中和同伴提供自己喜 欢的恐龙并介绍其特征。还可以根据幼儿对恐龙的关注点来装饰墙面。展示区 我知道的恐龙将幼儿画的恐龙布置在展示区，供幼儿相互欣赏，并说说自己画的恐龙。 动物拓印将作品布置在展示区，供幼儿相互欣赏。 动物想象仿生画将幼儿的作品悬挂于展示区，供幼儿相互欣赏、比对及借鉴。