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1、江城子密州出猎教案江城子密州出猎是北宋时期苏轼出任密州知府时所作的一首爱国词。此词表达了强国抗敌的 政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。一、教学目标【知识与能力】结合注释解释全文大意，了解本词作者生平及相关的背景知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排 比等修辞。【过程与方法】加强朗读训练，在反复诵读中，理解词意，感悟词情，培养学生读词【情感态度与价值观】学习苏轼在仕途失意情况下，仍愿为国效力的旷达胸怀，增强社会责任感，激发学生走出自我， 胸怀天下，以“服务社会”为己任。二、教学重难点【教学重难点】结合注释解释全文大意，了解本词作者生平及相关的背景知识;理解文中所涉及的 互文、对偶、排比等修辞
2、。三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法。四、教学过程（一）创设情境，导入新课.请学生展示预习任务的完成情况：简单介绍苏轼，教师补充。并且请学生回忆学过的苏轼的诗 词。1 .补充本词的创作背景。（二）通读全文，整体感知.通读课文，结合注释理解文章大意。1 .朗读全文，要求听准字音、语调、节奏、感情。并思考：本词上、下阕分别写了什么内容?（首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答 谢全城军民的深情厚意。下片叙述守猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的 重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气
3、象恢 弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。）（三）细读课文，深入研读.教师指名一个学生读，其余学生思考：作者在什么情况下出去打猎的?他的心境如何？（苏轼因此词有别于“柳七郎（柳永）风味”而颇为得意。他曾致书鲜于子骏表达这种自喜：“近却颇作 小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌 顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。因此，此时作者的心境舒畅，充满豪迈之情。）.文中哪一个字最能概括上片内容?（狂）.文中哪些地方体现了狂？（引导学生从着装、人数、气势方面分析。）.用自己的话解释一下“鬓微霜，又何妨”的含义。（年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴 边疆抗敌。）（四）小组讨论，拓展延伸找出下阕中两个典故，说说其含义。（五）回顾全文，小结作业小结：结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。作业：对比阅读苏轼的念奴娇赤壁怀古，思考两首词在表现手法和所表达的感情上有何异 同，下节课来分享一下。五、板书设计江城子密州出猎狂着装、人数、气势方面分析。鬓微霜，又何妨壮志未酬