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1、王莹莹：赵州桥教学设计方案课程赵州桥课程标准通过反复阅读课文，初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法， 学习怎样围绕一个意思写一段话。教学内容分析人教版三年级上册第五单元赵州桥它是一篇说明文。从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州 桥。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重 点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。 全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了 我国古代劳动人民的智慧和才干。教学目标1、学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。2、了解赵州桥的特点以及修建原理。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习目标1、能用“不
2、但而且”“既又”说话学情分析三年级学生对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，因此 要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处。重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、学习作者观察事物的方法及用词的准确，要使用练习巩固这一 点。教与学的媒 体选择多媒体课件、课文插图课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1新课导入2初读课文，认读生字词。3自主学习，合作探究4课堂练习5布置作业教学活动详情教学活动1: *活动目标1、学会本课生字新词，认识“县 济 匠” 10个生字，“县 设 参”14个生字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2、能
3、有感情地朗读课文，初步了解赵州桥的特点。解决问题学习生字、生词，结合上下文和实际生活理解文中词句的意思。技术资源多媒体课件、课文插图常规资源多媒体课件、课文插图活动概述一、检查预习：1、字词听写（先复习后听写）设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重 量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首 遥望双龙戏珠才干宝贵遗产2、文章内容大意：（指名用自己的话说说课文内容大意）课文先写了赵州桥的位置、别名、知名度、设计者、建造年代， 并把赵州桥的外形特点清楚的展现在人们眼前；然后写这样设计的 好处；最后写出赵州桥的历史价值。3、质疑：二、研学课堂：研学问题（让孩子们用思维脑图写下来，方便记下识字的六种方法）自
4、主学习3分钟：用识字方法识记易错难认的字。合作学习5分钟：小组讨论如何更好地区分易错难认的字。展示交流10分钟：小组派代表到讲台展示并全班交流。三、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。指名读、全班齐读四、谈一谈自己读了课文的感受。五、当堂检测。来闯关:A、看拼音，写词语。XianchengjianguIdngantuan教与学的策chong jishe jidongB、baoguican 一Jiahengkua VJU我会辨字组词。利用多媒体课件，图片吸引学生的注意力。板书设计:反馈评价学生都能准确地读出本课的生字生词，理解文中词句的意思，流利 地朗读课文。教学活动2： *活动目标1、能用
5、“不但而且”“既又”说话。2、了解赵州桥的特点以及修建原理。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。解决问题1、了解赵州桥的特点以及修建原理。2、能用“不但而且”“既又”说话。技术资源多媒体课件、课文插图常规资源多媒体课件、课文插图活动概述一、复习导入1、朗读课文（小组内先练习，指名读）2、概括文章内容大意：（指名用自己的话说说课文内容大意） 课文先写了赵州桥的位置、别名、知名度、设计者、建造年代, 并把赵州桥的外形特点清楚的展现在人们眼前；然后写这样设计的 好处；最后写出赵州桥的历史价值。3、质疑（每位同学至少提出一个问题）（老师预设问题：1、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上
6、 的一个创举？二、研学课堂1、自主学习3分钟：请大家各自轻声朗读课文，思考：为什么说 赵州桥的设计是我国建桥史上的一个创举？在书上划出重点词 句。2、合作学习5分钟：引导学生联系上下文、抓住关键词句展 开讨论。3、展示交流10分钟：小组派代表到讲台展示并全班交流。（一）自主、合作、探究：1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。2、交流赵州桥雄伟、坚固和美观。3、用“不但而且”、“既又”来造句。4、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的 结晶？（二）我来闯关：A、按原文内容填空。这座桥不但（），而且（）O桥面两侧有（）,栏板上雕刻着（）：有的（），（）;有的（）（），各自回首遥
7、望；还有的刻着（）。B、我最棒（我会写句子）1、不但而且2、既又三、研学练习1、找优美的句子并抄写。2、完成阳光学业评价上的部分练习。 四、作业并拓展1、熟读课文。2、完成阳光评价。利用情景教学法，让学生自主探索。板书设计：教与学的策 略反馈评价赵州桥这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、 坚固和美观。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者， 建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼 前；然后讲这样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们 仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。本文第2、3自 然段是重点。这堂课上完，我认为成功之处有：1、设计课件务实。我在设计制作课件时，首先明确该课件应 达到什么目标，解决教学中的什么问题力求美观实用，让孩子形象 直观地感受。2、教学环节设计合理，思路清晰。开课伊始，我出示课题后, 首先出示学习目标，然后围绕学习目标设计学习评价量规课程评价是一个价值判断的过程。价值判断要求在事实描述的基础上体现评 价者的价值观念和主观愿望。不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同 对同一事物或活动会产生不同的判断。其它参考书备注