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1、记承天寺夜游导学案学习目标L结合注释，理解课文内容，识记常用的文言词语。2 .诵读、品味文章描写月色的语句，体会其清幽宁静的意境。3 .结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。学习重点、难点学习重分由文章的景色描写并体味其意境。学习难点：理解“闲人”含义，体会作者旷达的心境。导学流程一、导入新课，激发兴趣1 .引入话题：月亮，是人们心中圣洁的女神，是文人墨客歌咏的对象。 多情的月亮承载着乡思，传递着祝福，也抚慰着一颗颗落寞的心灵。古人不见今 时月，今月曾经照古人，一千多年前的那一轮明月，你可曾听懂一位文人在月夜 下的心语？今天，就让我们一起追随古人的脚步，相约于皓月当空的
2、承天寺，共 赏一轮明月，共话坎坷人生。（板书课题及作者）.展示目标：教者用小黑板出示学习目标，学生齐读加深印象。二、预习交流，展示自我要求学生分组交流预习情况：（略）三、朗读感知，整体把握1 .学生听读，教者播放录音。要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂 作者的感情。2 .学生试读。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。（3）庭下/如积水空明，水中/藻苻交横，盖/竹柏影也。3 .学生有感情地齐读课文。（先男齐读，次女齐读，最后全班齐读）四、小组合作，探究品味（一）初读课文，读出作者，读出情感，了解文章大意
3、。1 .自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。（“三看一查”要求学生自读 时认真看课文、看注释、看探究与练习；查工具书，结合上下文，理解字、词语 的意思。）2 .尝试翻译全文，并在小组中先讨论交流（让学生学会和其他同学一起 学习，一起讨论，彼此听取对方的意见，共同完成语文学习。）.你从以下句子中读出了作者什么感情？（1）你从“元丰六年十月十二日夜”读出什么？（读出伤感）A.十月已入寒秋（读出凄凉）8 .十二日夜，临近十五月圆，由然而生思念之情。（读出忧愁）（2）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（读出失落、欣喜）（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。点拨：无与：没什么，缺少志同道合的人（读出失落）；
4、遂字表达作者 怎样的心理？毫不犹豫（读出果断）为什么寻张怀民？张怀民何许人也？预设： 共同的遭遇、共同的感受，同是天涯沦落人。（4）怀民亦末寝，相与步于中庭。（读出享受）4.学生质疑，讨论解疑，理解课文内容，理解作者感情，分小组展示成 果。（二）赏读课文，理出脉络，理解文章主旨。（1）作者为什么要夜游承天寺？答案预设：一、是因为作者被贬滴，心情郁闷、孤独，想出去走走；二 是因为月色很美。（2）作者所见夜景如何？（用原文回答）是怎样描写月色的？你有何感 受？答案预设：描写夜景之句：庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影 也。发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻存 交横。它
5、给人的感受是空灵、皎洁、明净原句：庭下如积水空明，水中藻, 存交横，盖竹柏影也。（3）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句， 再体会作者心情）答案预设：为降低教学难度，先出现关键词句，再让学生体味作者的心 情。欣然起行（欣喜之情）念无与为乐（有点遗憾）遂（不假思索中有点激 动）寻（有急切访友之情） 亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦） 相 与步于中庭（一份闲适，一份沉着）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（壮志未酬的苦闷、达观的处世态度）（4）你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人者耳。”答案预设：月光虽非夜之明，竹柏亦非处处有，但
6、大自然的美景却时时 可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然 中享受到无穷的乐趣。作者借“何夜”何处一句点明了 “人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。“但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。 这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔波钻营，陷入 那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲 自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。（5）所以这里的“闲人”并非是闲极无聊，无所事事之人，你认为“闲 人”是怎样的一种人呢？答案预设：具
7、有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包含了作者远大的政治抱 负，但壮志难酬，一贬再贬，可见他的无奈与悲凉，他何尝要做一个闲人呢？赏 月只不过是他借月抒情，自我排遣罢了。（三）教师点拨，品出文章美的味道。五、检测达标，当堂背诵（1）诵读改编的诗文，让我们用悟的心态再来观照一遍文章，感悟一下 作者和自我。游承天寺欲睡难眠月入户，欣然相与步中庭。积水空明竹柏影，何夜无月少闲人！(2)对照以上改编的诗文，指导学生试背课文。六、课堂小结,布:作业.教师小结:同学们，记承天寺夜游告诉我们的不仅是一幅请先淡雅的水墨画， 是一颗即使在不平遭遇中仍然用恬淡的心去欣赏生活中的美，是一种饱经忧患仍 然对社会和人生保持热情的积极进取的人生态度，是一种“宠辱不惊，先看庭前 花开花落，去留无意，漫观天外云卷云舒”的旷达情怀。尽管千年的时空相隔， 使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达乐观等美好的心态却是我们共同的追 求！漫漫人生长路，我们也许会遭遇逆境，深处低谷，那时，请你记住承天寺夜 游，记住苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达沉着！1 .布置作业：背诵并默写记承天寺夜游。附：板书设计叙事寻伴夜游闲人记承天寺夜游 写景庭院月色失意苦闷旷达乐观抒情月下感叹