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1、课题名称教学设计单八年级教学形式描写要生动学情分析从部编版教材写作训练看来，这个阶段的学生已经基本掌握记叙完整的事件, 并能在表达中抒发自己的感情，也知道在描写时要抓住事物的特征来写。教材分析 从部编版教材写作训练看来，这个阶段的学生已经基本掌握记叙完整的事件，并 能在表达中抒发自己的感情，也知道在描写时要抓住事物的特征来写，因此，这 个阶段的写作训练对学生的写作提出更深一步的要求，就是要能生动地描写。教学目标学习让描写生动的方法教学重难点重点：学生对图片进行描写，教师的引导点评。难点：学生掌握方法，并对图片完成生动的描写。教学策略：建议：1 .使用ppt展示图片，让学生将画面与话语结合起来。
2、2 .使用比照法，让学生通过比照体会生动的描写是怎么实现的。使用点拨法，对学生的描写进行引导点评，分析他们的描写为什么不生动,怎样才能生动起来。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入导语：同学们，今天由我 来为大家上这一堂课。大 家想不想知道我的名 字？我出一个谜语，大家 来猜猜我叫什么？（板 书:黄沙莽莽，绿洲如月） 在学生进行猜谜后揭晓 答案。我们的语言文字是 卜分有趣的，只要大家平学生猜想老师名字快速拉近与陌生学生的 距离,激发学生学习兴 趣。时多积累，再开动脑筋， 不仅能把自己的名字设 置成谜语，还能把我们的 名字变成一幅幅生动的 画面呢！而我们今天要学 习的目标和内容
3、就是如 何使描写生动。（投影： 学习目标）二、描写图展示荷塘图，请学生用几片，发现问题句话描述图片。学生写作，帮助老师点3分钟后，教师点评学生评同学作品。初步了解学生写作的描写生动与否作品，总结学生作品中的 优缺点。三、回顾经典，学会方法学生自己总结方法.同学们在刚才对荷塘 的描写有优点，但是问题 也不少，我们就来看看朱 自清先生对荷塘是如何 来进行生动的描写的。（投影：朱自清荷 塘月色片段）1 .再品经典，体会方法 的运用（投影鲁迅社戏学生通过没有生动描写 的句子和荷塘月色 原文的比照，自己提炼 出描写生动的方法一一 动词、形容词、叠词、 比喻、拟人（板书）学生品位刚才总结的 方法是如何在社
4、戏 这段景物描写中运用片段）师引导并小结:除了 使用了修辞和恰当的词 语之外，这段景物描写并 不单调，从嗅觉、视觉、 听觉、触觉甚至感觉等人 的感官去写，这是多方 面、多角度的描写。3 .总结：（投影：让 描写生动的方法）1 .实践是检验真理的 四、运用方唯一标准，下面，我们就 法，生动描 来检验一下刚才学习的 写方法能不能让我们的描写生动起来。（投影：图片岩缝 中的美丽）教师巡视课堂，注意对学 生进行点拨2 .教师点评学生习作，板书设计的。学生描写图片。让学生关注自己学习方 法后的进步，吸取经验 教训。描写要生动:1 .恰当的修辞.精当的词语2 .多元化的描写分层作业设计1 .学生运用所学描写方法描写三峡“春冬之时”的景物。2 ,完成写作训练第三题