《大学生心理健康教育实施方案细则五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生心理健康教育实施方案细则五篇.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大学生心理健康教育实施细则第一章总则第一条为进一步贯彻落实普通高等学校学生心理健 康教育工作基本建设标准（试行）文件精神，健全我校校级、 院级、班级三级心理健康教育工作体系，进一步优化大学生 的心理品质，促进当代大学生健全人格的形成和发展，提升 我校心理健康教育工作水平和质量，全面推进素质教育，结 合我校实际,特制定XX大学大学生心理健康教育实施细则。第二章宗旨、总体要求和基本原则第二条大学生心理健康教育的宗旨。为全体学生提供科学有效的帮助和指导，促进其心理健 康成长和自我潜能的充分发挥。第三条大学生心理健康教育的总体要求。遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健 康教育，做好心理咨询
2、工作，提高学生心理调节的能力，培 养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质 和身心健康素质协调发展。第四条 大学生心理健康教育的基本原则。（一）坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大 学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态 认真履行职责。第三十三条心理委员任职条件：（一）思想素质好，学业良好，热爱心理健康教育工作;（二）心理健康，责任心强，有奉献精神，能够热情为同 学服务；（三）具备良好的组织协调和人际沟通能力，在学生中有 较高威信；（四）关心他人，富有爱心，观察敏锐；（五）个人心理健康的普查结果符合担任心理工作学生 干部所具备的心理素质；（六）能够付出足够的时
3、间和精力参加大学生心理健康 教育方面的各项活动，包括培训、宣传、咨询室值班等，参 加心理学相关培训（含心理学课程）累计不少于40学时；（七）无成绩不合格现象、无违纪行为；正在任职的心理 委员，如有上述行为，应予以调整。第三十四条 心理委员工作职责：（一）心理委员需积极参加各类心理知识普及讲座及专 业培训，不断提升自身心理素质；注重维护自身的心理健康, 发现问题及时解决；（二）心理委员应充分了解学校为学生提供的各类心理 服务（个体咨询、团体辅导等）的内容及方式等。当所在班 级同学需要心理帮助时，能够及时、准确提供帮助信息。自己遇到问题能积极主动地寻求心理帮助，在广大同学中发挥 良好的示范引导作用
4、；（三）心理委员应面向广大学生宣传普及心理健康基础 知识。通过各种形式，提高学生的心理健康水平，并积极探 索提高所在班级学生的心理素质、创新能力等的途径和方法;（四）心理委员要有针对性地、有计划地协助学校、学院 组织开展心理素质教育活动及所在班级的心理建档工作；（五）心理委员要能够与老师、同学保持良好的关系；本 着真诚、热情、尊重、保密的工作原则，了解同学心理状况， 倾听同学心声；尽早发现学生中出现的心理危机或异常情况, 及时报告给班主任、辅导员、学院和大学生心理健康教育指 导中心。各学院心理委员要形成月报告制度；。（六）心理委员对自己所从事的工作必须严格遵守保密 原则，不得泄露同学隐私。第三
5、十五条 班级心理委员选拔、培训与考核程序。（一）班级心理委员应包含1-2名心理委员（男女各一人）。（二）班级心理委员的选拔由所在学院按自荐、推荐相结 合的方式完成。（三）心理委员均需参加心理委员培训。培训分两次：第 一次为新生入学第一学期的入职培训；第二次为大二第一学 期校选课“大学生朋辈心理辅导”的系统培训。（四）班级心理委员每届任期一般两学年（含试用期），可 连任。试用期一般为一个学期，在试用期内，大学生心理健 康教育指导中心对其任职条件进行评定，并向其所在学院反 馈评议意见。（五）心理委员产生后，须及时报送大学生心理健康教育 指导中心备案，接受相应的培训和专业评议。（六）心理委员接受所在
6、学院的管理和考核。第八章考核评比和表彰奖励第三十六条建立心理健康教育工作评优制度，定期对 心理健康教育工作开展突出单位和个人进行表彰。第三十七条 专职从事心理健康教育和心理咨询的教 师纳入教师岗位序列，承担学校心理健康教育的教学、科研 和参加心理咨询的工作量，纳入年度考核工作，并根据岗位 需要和本人承担的工作任务、工作量及具备的任职条件，聘 任相应的专业技术职务；兼职的心理健康教育和心理咨询人 员的工作要给予一定的工作报酬或计算工作量，并纳入年度 工作考核内容。第三十八条 每学年，大学生心理健康教育指导中心对 各院心理辅导员的工作情况做出考核意见；心理辅导员的工 作情况及教育成效，将作为各学院
7、学生工作年终考核的重要 内容之一。第三十九条班级心理委员的表彰和奖励。每年于“5 25”心理健康教育宣传月期间评选校级优秀心理委员, 进行表彰并颁发优秀心理委员证书，并对其中成绩表现突出 的优秀心理委员授予“心灵使者”称号。各学院对此项工作 要高度重视，认真进行评选，促使评选活动切实起到促进心 理健康教育三级网络体系建设的作用，要通过这项工作达到 奖励先进、鞭策后进的目的。第九章附则第四十条 本细则由学生处负责解释。第四H 一条 本细则自XXXX年12月31日起施行。学院大学生心理健康教育工作实施方案为进一步加强和改进我院大学生心理健康教育咨询工 作，将我院大学生心理健康教育工作推向一个新台阶
8、，根据 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见文件 精神和教育部的“六落实”（领导责任落实、机构设置落实、 队伍建设落实、制度建设落实、工作场地落实、经费投入落 实）要求，结合我院心理健康教育咨询工作实际，特制定本 方案。一、指导思想和工作原则（一）指导思想贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提 高高职院校大学生心理素质为重点，促进学生全面发展和健 康成长。（二）工作原则坚持面向全体学生、立足教育、重在建设的原则，队伍 建设实行专、兼、聘结合，以课堂教学、课外教育引导为主 要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与 自助相结合的心理健康教育网络和体系。二、工作目标和任
9、务（一）工作目标培养学生良好的心理品质，形成自尊、自爱、自律、自 强的优良品格，具备较强的心理调适能力。促进学生的心理 素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质 的协调发展，提高大学生适应社会生活的能力。结合大学生 的心理特点，有针对性地做好工作，努力增强心理教育的实 效性，确保大学生心理健康，确保学院安全稳定。（二）工作任务根据高职院校大学生的心理特点，有针对性地讲授心理 健康知识，开展心理健康教育，帮助学生树立心理健康意识, 优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活适应能力，预 防和缓解心理压力；搞好心理健康咨询和引导，帮助学生处 理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交
10、友恋爱、 求职择业、人格发展和情绪调节等方面的问题，提高健康水 平，促进全面发展。三、工作内容（一）树立现代健康新观念，普及心理健康知识，了解 心理健康对大学生成长成才的重要性，以及心理咨询的涵义 和意义。（二）介绍和增进心理健康的途径，使大学生掌握科学、 有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜 能，培养创新精神、社交能力和合作意识。（三）传授和增强心理调适的技能，提供维护心理健康 和提高心理素质的方法，使学生能有效消除心理困惑，自觉 培养学生坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，增强适应 社会生活的能力，提高承受和应对挫折的能力。（四）解析心理异常现象，使学生了解常见心理问题产
11、生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题和心 理障碍。（五）建立心理危机干预机制，确保“重点”学生能得 到及时有效的心理干预。四、工作途径和方法（一）学生干部、教师和辅导员在日常工作中，要注重 和积极解决学生的心理问题，遇到疑难问题要及时与大学生 心理咨询中心沟通联系，以便给学生以及时必要的帮助。（二）在学院学生会、各系部学生会增设“心理健康发 展部”，组织和部署心理健康宣传、教育活动，如“5. 25大学生心理健康宣传日或月活动、10.10世界精神卫生日” 等（三）成立大学生心理协会，在学院心理健康教育咨询 中心教师的指导下，向广大学生推广和普及教育心理健康知 识，参与心理健康教育活动
12、，形成良好的“朋辈”心理帮扶 氛围。将大学生心理健康教育设为必修课程。主要讲授 四方面的内容：大学生心理特点和规律，提高大学生对自身 心理特点的认识；大学生心理健康知识，促进学生对心理的 了解和把握；大学生人际关系与心理健康，让学生建立深厚 而稳定的人际关系，培养大学生合作共事能力；注重大学生 的自我心理调适能力，确保他们的心理问题得到及时解决。 同时，根据不同层次、不同年级、不同专业学生的实际需要， 举办专题讲座和相关报告，帮助学生解决学习、人际关系、 恋爱交友、人格发展等方面所面临的困惑和问题。（四）开展大学生心理健康状况普查，建立大学生心理 健康档案。在新生入学的第一个学期进行心理健康状
13、况普查; 在节假日、学生毕业前夕等时期进行重点对象排查，对有心 理障碍倾向的学生发放面谈通知书预约咨询，提高心理健康 教育工作的科学性和针对性。建立好大学生心理健康档案， 实现心理问题早发现、早干预。（五）开展心理辅导和咨询工作。坚持心理健康教育咨 询工作值班制度，及时主动解决大学生心理上出现的问题。大学生心理咨询中心要通过团体咨询与辅导活动、书信咨询、 热线电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提 供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。对个别心理问 题严重的学生及时转介到医院诊治。（六）加强心理健康知识宣传。充分利用学院广播、网 络、橱窗等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传心理健康知识
14、。 建立我院心理健康教育和咨询的专业网络，营造积极、健康、 高雅的心理氛围，陶冶学生高尚的情操，增强学生相互关怀 与支持的意识。（七）指导大学生心理协会工作，开展有益于提高大学 生心理健康的活动。通过举办生动活泼、丰富多彩的活动， 如播放心理健康电影、主题班会、“5. 25”心理知识宣传月 等，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加强对心理知 识的了解，解决在学习、生活中产生的心理困扰，达到助人 自助的目的，形成良好的“朋辈”心理成长氛围。（八）设立大学生心理健康教育咨询中心。督导辅导员、 学生干部深入学生当中，及时发现问题，对有心理危机的学 生进行及时干预，对于曾经有过自杀经历、有严重心理问
15、题 的学生要建立跟踪和干预档案，将所有可能出现的问题消除 在萌芽状态。（九）逐步建立培训机制和制度。大学生心理健康教育 咨询中心每年要对辅导员、班级心理委员、寝室长以及其他 从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面 的专业培训。（十）辅导员和心理委员要根据本班学生实际，每季度 进行一次心理健康问题重点人的排查，及时了解和掌握学生 的思想动态，耐心细致地做好思想教育工作。要主动与大学 生心理健康教育咨询中心保持密切联系，向心理咨询中心工 作人员提供第一手资料。五、保障措施（一）学院要成立心理健康教育领导工作小组，整体规 划大学生心理健康教育工作。各系部党支部书记要组织落实 好大学生心
16、理健康教育实施方案，并负责心理健康教育工作 中的管理、协调等工作；制定心理健康教育工作计划，并积 极开展特色性工作。建立健全“学院一院系一班级一宿舍” 四级预警机制。切实形成学院心理健康教育领导小组一学工 部、心理健康教育中心一二级院系（党政主要负责人、学生 工作负责人、年级辅导员）一带班辅导员、班主任、学生干 部（班级干部、心理委员）一宿舍管理员（网格员、驻寝辅 导员）、寝室长密切联运的管理网络和工作链条，确保信息通 畅、联运紧密，扎紧筑牢心理安全网。（二）将心理健康教育专兼职教师的培训纳入学院师资 培训计划，学院应按省教育厅相关文件精神要求，专职心理 教师每年每人参加全国、省、市心理学术会
17、议或培训2到3 次；兼职教师（辅导员）每年每人参加湖北省高校心理健康 教育培训学习1到2次。使他们不断提高理论水平，丰富专 业知识，积累心理健康教育咨询经验。（三）心理健康教育专项经费按学生每人每年5元标准 计算，主要用于心理健康宣传教育、普查，专业书籍和音像 制品的购买，咨询员业务培训，外请专家讲座、咨询、督导， 办公设备、训练设备的购置等。（四）加强对心理健康教育工作效果进行跟踪调查和考 核。六、时间安排学院定期安排大学生心理健康教育与咨询活动，具体安 排如下：一是对新入学大学生开设心理健康教育课；二是免费接 受大学生进行心理健康咨询，大学生心理咨询中心每天有专 人值班，学生需预约咨询，预
18、约电话已公布在心理咨询中心 门前；定期进行团体心理辅导活动。七、咨询地址后勤楼大学生心理健康咨询中心。学院心理健康教育实施为促进和加强等税心理健康教育，卓有成效地做好学生 度。（二）坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全 体大学生的心理健康教育，又要根据学生不同情况，开展个 体心理咨询与团体心理辅导工作。（三）坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教 学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨练 意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。（四）坚持教育与自我教育相结合。充分调动学生的积极 性和主动性，增强学生心理调适能力。（五）坚持解决心理问题和解决现实问题相结合。既要
19、加 强大学生心理健康教育，又要为大学生健康成长保驾护航。第三章机构、人员和经费第五条 XX大学大学生心理健康教育工作领导小组负 责对学校大学生心理健康教育工作的组织、检查和考核工作。 学生工作部（处）和大学生心理健康教育指导中心负责全校 心理健康教育的组织与协调工作。大学生心理健康教育指导 中心是学校心理健康教育的主要机构，挂靠学生工作部（处）。第六条 大学生心理健康教育指导中心由学校党政主 管领导任名誉主任或顾问；设一名主任全面负责中心的发展 和业务工作；设副主任和办公室主任各一名，负责中心日常 事务管理；一支四人以上的工作队伍专职进行心理健康教育 与咨询工作。心理健康教育工作，促进学生全面
20、发展，特制拟此实施方案。一、指导思想：良好的心理素质是人的全面素质的重要组组成部分。全 面推进素质教育，增强学院德育工作的针对性、实效性和主 动性，必须加强学生的心理健康教育。开展心理健康教育工 作，必须以学生发展为本，遵循学生生理、心理发展特点和 规律，运用心理健康教育的科学理论和方法，墙养学生良好 的心理素质，促进他们身心全面和福发食。二、学院心理健康教育工作安排：1、对心理健康教育整体工作进行计划和中长期规划，并 将学院心理健康教育工作纳入学院工作计划。2、成立心理健康教育中心组，并酿备一定比例的专（兼） 职心理健康教育教师。3、要有课时计划。（含修课、选修课、活动课、班队会 活动等）。
21、4、应设有心理铺导富及组关设施。井建立学生心理招需。 坚留持开限心理辅导工作计划。5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等 应有系统的培训和进修计划。三、心理健康教育的组织领导心理健康教育工作主要由学院专门辅导员负责，要把心 理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育作为 德育的基础来抓，要把心理健康教育做为增强德育实.效性 和针对性的重要突破口。积极开展调查研究，制定符合学院 实际的发展规划和健全心理教育工作网络，应健全机制，做 到有分管领导，有专兼职教学人员。四、心理健康教育的内容及基本原则开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普 及心理健康常识，了解心理异常现象
22、，增强学生的心理体验 和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。 根据学生各个年龄阶段的发展特点和规律，不同年龄的心理 健康教育应各有不同的侧重，学院应结合学生实际确立好以 下教育重点。1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜 能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习 压力、提高学习效率。2、人际交往。建立对他人积极的情感反应，适应各种人 际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正 确处理好师生、生生及亲子关系等。3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮 助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节 和控制自己的情绪和意志。4、青春期
23、心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往。5、生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社 会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意 外环境下学生能够自我保护。心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作, 除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基 本原则：1、目标性原则。学院心理健康教育的根本目标在于促进 学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理 品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜 能。围绕这些目标，学院心理健康教育的内容主要有人生观 与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、 自我觉察与认识
24、、生存训练、潜能开发等。2、现实性原则。要根据学院的实际情况、教师教育的实 际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合 学院特点的心理健康教育内容。3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学 生身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心 理疾病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学 有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心 理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光 看待，帮助他们积极治疗。4、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要 在尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学 生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴
25、趣爱好、 智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特 点，通过个别咨商与辅导提高教育效果。5、主动性原则。心理健康教育要不取积极主动的方式， 把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学 生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情 绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等 消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学 院心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心 理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发 挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学院心理健康 教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多
26、彩的活动，如角 色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动 中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学院整体工作中 去，要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教 书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教 育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的 心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有 机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。五、实施心理健康教育的途径和措施1、普及心理健康教育活动课。要开设心理辅导活动课， 并列入活动课程统一安排课时。活动课可利用综合实践活动 课、班队会活动课进行。心理辅导应注意以活动
27、为主，把传 授心理知识寓于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长 中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力， 做到心理认识与行为指导同步。2、建设心理辅导室。要努力建设符合标准的心理辅导室, 科学开展咨商和辅导，提高教育的针对性。以专职教师和兼 职辅导教师结合的方法进行定期辅导，并有完整规范的心理 辅导记录。同时，学院要根据一个时期学生普遍存在的心理 问题或倾向，开展团体心理辅导。除开放心理辅导室之外， 还可以利用网站、校园电视台、广播站、心理信箱、心理热 线、宣传栏等，多渠道地开展心理健康教育。3、继续加强心理健康教育的宣传和动员工作。要认真学 习中央和教育部有关加强心理健康教育精
28、神，积极学习其他 兄弟学院开展心理健康教育的典型经验，积极开展调查研究, 制定计划，重点推进，分层实施。在素质教育方案、德育工 作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教 育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评估。4、充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识 地渗透心理健康教育知识，在教学活动中不间断地塑造学生 的心理品质。同时，在班主任工作、班队会活动中，都应注 重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全 程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。.5、努力建立学院与社会、家庭密切沟通的渠道。充分利 用本社区资源和家长学院，通过各种形式对家长进行心理
29、健 康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健 康教育的合力。同时，学院要同有关部门，积极净化学院周边 及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。六、心理健康教育的师资建设开展心理健康教育，需要有一支数量充足、结构合理、 业务精良的教师队伍。要重视心理健康教育师资的引进和培 养，要发挥现有教师队伍的优势，充分整合教育资源。1、要建立在书记领导下，以专职辅导员为骨干，以班主 任主体，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。2、要加强辅导员队伍的建设，充分发挥辅导员工作在心 理健康教育工作中的重要作用。辅导员是开展心理健康教育 的基本队伍和主导力量，也是兼职教师的主要组成部分。由
30、 他们进行的心理健康教育，巩固性和实效性最强。因此要抓 紧和加强开展对辅导员队伍的心理健康教育培训工作。学院心理健康教育工作实施方案第一章 总则第一条为加强大学生心理健康教育与咨询工作，促进 我院心理健康教育工作的规范化、专业化和科学化，根据有 关精神，结合我院实际，制定本方案。第二条大学生心理健康教育是学院德育工作的重要 组成部分，是实施素质教育的重要措施，是促进大学生全面 发展、提高人才培养质量的重要途径和手段，各级领导、各 学系、学生工作职能部门和广大教师都应重视并支持该项工 作。第三条 心理健康教育工作的主要任务是：根据大学生 的心理特点，运用心理学的各种手段和方式，有针对性地对 大学
31、生进行心理健康教育和指导，帮助大学生树立心理健康 意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会适应能力， 预防和缓解心理问题；帮助大学生处理好环境适应、自我管 理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展 和情绪调节等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促进德智 体美等方面全面发展。第四条心理健康教育工作纳入学院德育工作管理体 系，由学院主管学生工作的院领导统管，以心理健康教育咨 询中心为主导，实行学生工作职能部门与学院各部门、各学 系相互配合、紧密协作的工作体制。第五条 心理健康教育以课堂教学、课外教育指导为主 要渠道和基本环节，实行课内与课外、教育与指导、咨询与 自助紧密结合的心理健康教
32、育工作网络和体系。第六条心理健康教育必须坚持以辩证唯物主义与历 史唯物主义为指导，以科学的心理学、教育学和医学为理论 基础，防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰，确保心理 健康教育工作的正确方向。第二章 工作机构第七条 学院设立XX大学XX学院心理健康教育咨询中 心，配备专职人员作为开展大学生心理健康教育工作的骨干。第八条 心理健康教育咨询中心（以下简称“心理中 心”）是学院组织实施心理健康教育和心理咨询工作的业务 机构，挂靠学生工作部，由学生工作部负责管理，并接受广 东省普通高等学院心理健康教育与咨询专业委员会的专业 指导。第九条 建立和完善学院、学系、班级心理健康教育三 级网络系统。心理中
33、心主要负责全院心理健康教育工作的组 织及开展，同时面向全院学生开展个体心理咨询与辅导。学 院成立心理健康教育工作领导小组，由分管学生工作的院领 导任组长；各学系成立心理健康教育工作小组，主要任务是 配合学院心理中心组织开展本学系的心理健康教育工作，并 负责指导班级心理委员的工作；各班级设立心理委员，主要 任务是关注本班学生的心理健康状况，及时给予帮助并向辅 导员反馈，配合本学系做好心理健康教育工作。第十条 心理中心以服务大学生、帮助大学生排解心理 困扰、提高大学生的心理素质、促进大学生健康成长和全面 发展为宗旨。其主要工作职责是：（一）开设大学生心理健康教育课程；宣传普及心 理健康知识，帮助大
34、学生认识健康心理对成长成才的重要意 义；（二）组织全院性的心理健康教育活动，指导各学系心 理健康教育工作小组开展工作；（三）开展心理咨询活动，帮助大学生排解心理困惑, 消除心理障碍，进行危机干预，预防和减少心理危机事件的 发生；（四）开展心理健康普查和心理测量，建立大学生心理 档案，为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健 康状况提供服务，为学院开展心理健康教育、团体辅导以及 改进学院德育工作提供资料和依据；（五）编印心理健康教育刊物和资料，开设心理健康教 育网，利用自办刊物、微博、微信公共平台等各种媒体，建 设和完善心理素质教育载体，宣传普及心理健康知识；（六）负责对辅导员和班级心理委
35、员的心理专业知识培 训和相关业务指导；（七）努力建构和完善大学生心理问题高危人群预警机制、信息反馈制度、心理危机干预制度等，做到心理问题及 早发现、及时预防、有效干预；（A）通过邀请专家、学者开办讲座，组织团体咨询等 灵活多样的形式，促进广大学生健全人格的形成和自我发展, 丰富学院文化生活；（九）进行大学生心理问题与心理健康教育的调查研究, 为学院改进和加强德育工作提供信息、对策和建议。第十一条心理中心既是实施心理健康教育的重要基 地，也是实施素质教育的重要基地。心理中心应当发挥其在 培养提高学生自我心理调适、心理自助与同辈辅导的能力方 面的作用。第十二条 心理中心要加强与各学系、各年级辅导员
36、的 沟通和联系，各学系要大力支持和配合心理中心开展工作， 以共同促进大学生的心理健康教育和素质教育。第十三条 心理中心要加强与各兄弟院校的心理咨询 工作机构和其他心理学教学科研机构的联系，开展业务合作 或科研与学术交流。第三章 心理咨询服务第十四条 心理咨询服务主要包括如下方面的内容：（一）发展性咨询。即帮助心理比较健康、无明显心理 冲突、能基本适应环境的学生更好地认识自我和开发潜能， 提高学习和生活质量，以获得更完善的发展；第七条各学院建立心理健康教育辅导站。辅导站挂靠 学院分团委，至少选配一名心理辅导员，负责本学院心理健 康教育工作。每个班级选拔心理委员一至两名，协助辅导员 开展本班级的心
37、理健康教育工作。第八条大学生心理健康教育实行专、兼职相结合的制 度。按教育部要求配备大学生心理健康教育指导中心专职心 理咨询师，并聘任符合要求的兼职心理咨询师。第九条 努力建设一支专、兼结合的心理健康教育师资 队伍。本着心理健康教育普及化、心理咨询队伍专业化的原 则，通过专、兼、聘等多种方式，建立一支以少量精干专职 教师为骨干，专、兼职结合，相对稳定的大学生心理健康教 育工作队伍。第十条确保开展心理健康教育工作的专项经费投入。 心理健康教育的专项经费，主要用于心理健康教育机构的正 常运转，心理健康普查，心理咨询设备添置，组织专题辅导、 讲座、报告，征订报刊、书籍、杂志以及师资培训等项目。第四章
38、心理健康教育的主要任务第十一条 要根据大学生的心理特点，开展心理辅导或 咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质, 增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理 问题。帮助学生处理好环境适应不良、自我管理困惑、人际 交往障碍、交友恋爱挫折、考试紧张焦虑、求职择业矛盾、（二）适应性咨询。即帮助心理比较健康、但在学习生 活中存在各种烦恼和心理矛盾的学生解除困扰，减轻压力， 改善和提高适应能力。第十五条 心理咨询服务的主要形式有：（一）个别心理辅导与团体心理辅导；（二）电话咨询、信函咨询和网络咨询；（三）专家现场咨询；（四）心理健康普查与心理测量；（五）建立心理健康档案；（六）心理
39、行为训练和团体培训；（七）举办专题讲座和报告；（八）学术与科研活动等。第十六条 心理中心要充分利用学院内的广播、网站、 微博、微信、报纸、橱窗等宣传媒体和第二课堂活动等途径， 广泛宣传、普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高 广大学生的兴趣，陶冶学生高尚的情操，促进学生全面发展 和健康成长。第十七条心理健康教育活动要坚持以人为本，坚持从 实际出发，根据不同的对象采取不同的工作方式，努力增强 工作的针对性、适应性、主动性和实效性。第四章工作人员第十八条心理中心工作人员包括专职人员和兼职人 员两部分，按照师生比1:5000的比例要求配置。第十九条 心理中心专职人员选聘应符合如下条件：（一）具有
40、正确的世界观、人生观和良好的思想道德素 质以及健全的人格；（二）热爱并乐意从事学生心理咨询工作，有较强的事 业心和工作责任感，有奉献精神和协作精神，有开拓进取和 创新意识；（三）具有从事心理咨询或医疗心理保健的专业知识并 具有硕士研究生以上学历。（四）具有较强的心理咨询能力，教学、科研能力以及 语言文字表达能力。第二十条心理咨询专职人员是学院教师的组成部分， 原则上纳入教师队伍管理系列。承担心理健康教育的教学、 科研，和参加心理咨询的专兼职教师，均要计算其工作量， 纳入年度考核工作。并根据岗位需要和本人承担的工作任务、 工作量及具备的任职条件，对相应的教师进行专业技术职务 的聘任。第二十一条心
41、理中心可聘任本院相关专业老师、心理 学专业毕业或经过心理咨询专业培训的学生政工干部作为 兼职心理咨询员。第二十二条 心理咨询工作人员必须恪守如下职业道 德和纪律规范:（一）尊重科学，实事求是，禁止宣扬和采用迷信、虚 幻、神灵等一切非科学的理论和方法；（-）忠于职守，尽职尽责，热情、真诚、耐心、认真 地为来访者服务；（三）尊重来访者的人格、权利和隐私，对来访者个人 的信息和资料予以保密，确因工作或研究需要而使用咨询资 料时，应以确保当事人的隐私权等民事权利不受损害为前提;（四）在实施有关人格、智力、情绪和心理健康等心理 测试时，均应向受试者说明测试的目的、程序和注意事项， 在测试后应结合测量工具
42、的信度、效度及适用性将测试结果 向受试者作出反馈和客观适当的解释，但解释时不得使用极 端的词汇，不得夸大心理测量工具的效用，不得对来访者作 出有关精神疾患的诊断，不得对来访者的心理问题妄下结论;（五）在与来访者建立咨询关系之前，应签定来访者知 情同意书，告知来访者此次咨询的目的、规则和注意事项； 对问题的界定、预期的目标、采取的措施以及可能出现的结 果，应当告谕当事人，并与当事人协商以求达成一致意见；（六）在咨询过程中，如发现来访者情绪不稳、行为反 常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时， 应立即采取适当的措施进行干预，并将情况及时报告学生所 在的系和学生工作部；（七）在咨询过程中
43、，如感到无法帮助来访者或来访者的问题已超出心理中心的服务范围时，应及时进行转介，并 向有关方面报告或通报；(A)在咨询工作中坚持客观性原则，注意保持角色的 一致性，不将个人的情感、好恶掺杂在工作之中，不代当事 人作决定，不与当事人发生非咨询的或不正当的关系。第五章 保障条件第二十三条 学院设立心理咨询专职人员固定岗位。学 院通过专、兼、聘等多种形式，建设一支以少量精干专职教 师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定的大学生心理健 康教育工作队伍。第二十四条 把大学生心理健康教育列入学院教学 计划。第二十五条 设立心理健康教育工作专项经费，该经费 列入学院年度预算。第二十六条心理咨询专兼职教师的培
44、训工作要纳入 我院师资培训计划，通过培训不断提高他们从事心理健康教 育工作所必需的理论水平、专业知识和专业技能。对班主任、 辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有 关心理健康方面的业务培训，逐步建立培训机制和制度。第二十七条 加强心理健康教育的科学研究。积极组织 参与大学生心理健康教育的调研与学术交流活动，围绕大学 生心理现象及其特征，以及影响大学生心理健康的原因与对 策、当代大学生健康人格的培养等问题开展科学研究，为切 实解决大学生成长过程中的心理问题提供理论依据和有效 的方法和手段。第六章 附则第二十八条 学生工作部和心理中心可以根据本方案 和工作实践需要，制定具体实施办法。
45、第二十九条 本实施方案由学生工作部心理中心解释。第三十条 本实施方案自公布之日起施行。大学关于进一步加强学生安全和心理健康教育的工作方案为深入贯彻落实上级各部门关于进一步做好学生安全 和心理健康教育工作的部署要求，切实保障学生身心健康, 维护正常教学、生活秩序和校园安全稳定，结合学校工作实 际，特制订本方案。 %指导思想根据教育部普通高等学校学生管理规定普通高等学 校学生安全教育及管理暂行规定高等学校学生心理健康 教育指导纲要和其他相关法律、法规，落实省委教育工作 领导小组有关工作会议精神和学校学生工作联动机制工作 方案大学生心理健康工作实施方案等有关规定，遵循“预防为主、常抓不懈”的方针，持
46、续加强学生安全和心理 健康教育，有效预防、及时控制和妥善处理各类突发事件, 保证正常教育教学生活秩序，切实维护学校安全和谐稳定局 面。二、工作原则（一）坚持以人为本，遵循规律。把保障学生身心健康 安全和生命财产安全作为首要任务，始终坚持围绕学生，关 照学生，服务学生；遵循教育规律、思想政治工作规律、学 生成长规律，依靠广大师生员工，形成学生安全和心理健康 教育齐抓共管的工作格局。（二）坚持教育引导，预防为主。注重加强学生日常安 全和心理健康教育，创新方式方法，强化正向引导；立足于 防范化解安全风险，提升应急处置能力，做好应对突发事件 的准备工作，抓早、抓小、抓苗头，争取早发现、早报告、 早干预
47、、早解决。（三）坚持统一领导，分级负责。在学校党委的统一领 导下，建立健全学生安全和心理健康教育“统一领导，分类 管理，分级负责，责任到人”的管理体制，明确相关职能部 门、各学院（校区）职责与分工，各负其责，严格落实领导 责任制和责任追究制。三、时间节点XXXX 年 9 月 25 0XXXX 年 11 月 25 日四、工作内容（一）召开一次主题班会。9月30日前，围绕学生安全、 心理健康主题组织召开一次班会，采用线上线下相结合方式 实现对在校学生全覆盖。通过播放宣传片、PPT讲解、典型 案例分享交流等形式，重点向学生讲授安全知识，加强对人 身安全、交通安全、防盗防骗、消防安全、实验室危化品使
48、用与管理安全、实习实训安全等方面教育引导，进一步增强 学生防范意识，提升防范技能；加强生命安全和心理健康教 育，全面介绍学校心理健康教育与咨询相关制度规定，让学 生在出现心理问题时有必要的自我疏导方法，知晓寻求帮助 的正确途径，有效防范校园安全事故发生。主题班会由班主 任主持。（二）开展一轮“面对面”谈话。9月30日前，组织班 主任（导师）、研究生导师、辅导员等开展一轮覆盖全校学生 的谈心谈话，全面掌握学生的思想、学业、生活状态，了解 学生的个性特点，精准研判学生学习、生活和成长发展中的 困惑、烦恼与迷茫，帮助学生解决困难，化解危机。要用心 用力用情地跟学生交谈，分享经验做法，确保谈心谈话不走 过场，取得实效。根据谈话情况及时按程序上报反馈，并做 好记录以备查验，齐心协力做好家校合育，推进全员、全过 程、全方位育人。（三）开展一次全面排查。10月25日前，结合秋季学期 学生思想动态调查、心理健康素质测评，对全体学生开展一 次排查，全面掌握学生的学习、生活和思想状态。对各类特