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1、海南省华中师范大学琼中附属中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）材料一在传统文学中，乡土文学曾是百年以来中国文学的主流，但近年来出现了弱化的迹象,城市文学 的影响力则越来越大。究其原因，主要是伴随城市化进程的不断加快，传统生活方式和思想观念发 生了重大变革。当作家的生活经验主要是在城市中生成时，文学书写会自然而然地发生从乡到城的 转变。中国现代意义上的城市生活不过一百多年，但农耕文明史却有数千年，因此，虽然城市化率 不断提升但乡村依旧是传统文化精神的寓寄之所和心灵故园尤其是伴随乡村振兴战略的实施，乡村文化 迎来新机遇
2、。安土重迁、心系家乡、不忘故园是中华民族的集体无意识，如同福克纳直在书写他那 个“邮票般大小的故乡”，很多中国作家的笔下也萦绕着一份难解的乡愁情结。这种情况也影响到了网络文学。网络文学的通俗文学身份使其具有都市文化特征，这使得网络乡村题 材作品相对小众化。尽管如此，乡村书写也并未在网络文学中缺席，而且由于作家是在虚拟空间中建立故 事，这个虚拟空间要能为人物角色提供停泊身体和精神的港湾，作品因此更能凸显出故乡意识和乡愁情 结。一些网络小说的作者从家乡的历史和现实时空中取材，用打动人心的故事反映生活变迁，彰显出网络 文学也要为传统文化和时代精神赋形的历史使命。紧扣时代脉搏，描写改革开放前后家乡乃至
3、中国乡村的 整体性变化，展现群众对幸福生活的美好向往和脱贫致富的创业实践，通过鲜活的人物形象表达时代精 神的新内涵，是当下网络乡村题材写作中的现象级”主题。从写作者自己的家乡到整体上的乡村网络小说在与传统文学不同的叙事空间中展开对故乡的书写。 而在一些幻想类作品中，作者已不满足于将某个具体的乡村作为故乡的所在，而是将地球本人类精神的新领地。但由乡土浸润而成的故乡意识和乡愁情结则被带到了新的叙事空间中,继续发挥着感 动读者的强大能力。（摘编自抄楞故乡意识在网络文学中并未缺席，2020年8月19 口）材 料二由起点中文网开创的VIP付费阅读制度被各文学网站相继推行后，网络小说主要以连载形式在 平台
4、上更新，“不断更”被视为写作的最基本要求。与此密切相关的是“互动”，互动化写作已成为网络 文学的主要创作方式，各大文学网站存储量最多、最受关注的作品大都是在作者与粉丝的互动过程中产生 的，如宫斗、武侠、玄幻等。为了更好地引导读者找到自己喜爱的作品，文学网站通常会对作品进行分类， 自起点中文网分成主站和“女频”开始，网络文学分为“男频”“女频”的模式渐渐深入人心，现已成 为网络文学最常见的“分类法”。（摘编自陈定家网络文学20年：若干问题的回顾与反思） 材料三浅显、直白的小白文成为网络类型小说的主导性语言，它们味少必要的铺垫和修饰，往往直奔 主题，口语化特征极为突出。写手们在持续更新的巨大压力下
5、，不再花心思去推敲语言，语言的主观化色 彩较浓，显得随意而粗糙，语体杂糅。只要把故事的来龙去脉交代清楚，把人物关系勾勒出大致的轮廓， 就算是万事大吉。也就是说，网络小说的语言表现出较为明显的直观化倾向，它基本不进行人物心理刻 画，而是让人物不断地说话和行动。就文本属性而言，网络文学文本与传统的印刷文本相比，具有较为突出的互文性。互文性概念是茱莉 亚克里斯蒂娃对巴赫金对话理论的进步阐发，指不再局限于对文本的孤立考察，转而关注文本之间的 复杂互动。传统的文本分析活动习惯性地将文本看作稳定的对象，但在互文性的视野中，一个文本中往往 还包含了其他文本的元素，即具有引文性特征。文本之间的相互影响成为文本
6、生成的动力机制。在迄今为 止的网络文学写作中，互文性的现象非常突出。这一方面表现为原创性的缺失，读者在阅读时经常会看到 不同文本的混杂与嵌入；另方面，网络文本突破了单纯的文字文本形式，将图片、视频和其他电子科技 融入文本，形成一种多样化的、奇特的互文效果。随着语言的重要性的降低，语言很可能在未来网络文本中成为一种装饰和点缀，只发挥注释的功能。在这平台上更新，“不断更”被视为写作的最基本要求。材料三承材料二，因为上述原因“写手们巨大压力”，使得“语言的主观化色彩较浓，显得 随意而粗糙， 语体杂糅”。又提到“互文性的现象非常突出形成一种多样化的、奇特的 互文效果”，这导致“语 言的重要性降低”。分
7、析这些信息，可知正是“互动化”的创作方 式、“不断更”的基本要求、互文性 现象突出导致网络文学文学性退化，也即网络文学文学 性退化的原因。5 .本题考查学生把握文本内容，梳理文章行文思路的能力。第一段，首先提出“乡土文学曾是百年以来中 国文学的主流”，“虽然城市化率不断提升，但乡村依旧是传统文化精神的寓寄之所和心灵故园”，故“很 多中国作家的笔下也萦绕着一 份难解的乡愁情结”。第二段承第一段，谈网络文学在虚拟空间中建立故事, 更“能凸显出故乡意识和乡愁情结”。综合起来，前两段内容对乡土文学在文学发展中的地位变化进行分析, 引出作家笔下的乡愁情结。第三段，主要谈一些网络作家“从家乡的历史和现实时
8、空中取材”，“通过鲜活的人物形象表达时代精 神的新内涵，是当下网络乡村题材写作中的现象级”主题。第四段，写一些幻想类作品的作者，“将 地球本身甚至太阳系当作茫茫宇宙中的人类的家园和生命的故乡，将人类的乡愁带入新的境界”。三、 四段讨论了故乡意识和乡愁情结对不同题材的网络文学创作的影响及具体体现。第五段，“中国人牢固 的故乡观念是农耕文化影响下的产物”，“久而久之就强化了故乡意 识”“工业革命以后到了信息时代故乡意识和乡愁情结则被带到了新的叙事空间 中，继续发挥着感动读者的强大能 力”，总结文学作品中故乡意识和乡愁情结的发展变化情况及其发展前景。6 . B7. A.虚心接受批评，服从领导安排，对
9、工作不拈轻怕重。忠于职守，勤劳能干，不怕吃苦。真诚友善，善于沟通、鼓励。爱琢磨，有经营头脑。8 .交代老丁在连队当饲养员的经历，使老丁指导唐大石养猪的情节合情合理，增强故事的真实性。与小 说开头局长让老丁去扶贫的情节相照应，使小说结构严谨。宕开一笔，不 再叙写“扶贫”，而通过一问 一答，表现人物，突出人物关系的友善、和谐，妙趣横生。 揭示了老丁性格的成因，丰富了人物形象。【分析】6.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要 对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个 重点，对文章的内 容、人物、语言、观点等进行分析概括
10、，注意结合语境。B项，“不存在销路问题”错误，一则老丁与 大石在确定养猪时没有提到“不存在销路问 题”，二则文中提到局长帮忙找销路，三则后文中大石提到 “你只要能帮我卖，我可以多养一些”，可见“不存在销路问题”于文无据。故选B。7 .本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主 要对文意、文章 的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般 为文意、主旨、情感、人物的 心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错 误的选项命制一般都有明显的不会引起争议 的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找 这些硬伤。A项，“哀其不幸，怒其不
11、争”不正确，丢 失猪崽不能完全归咎于大石，且从前文中也看不出大石“不争”；另外，“悲伤”夸大了老丁当时的心情。 故选Ao.本题考查分析文学作品形象特征的能力。分析作品的人物形象要结合文章内容，有理有据，不能用平时背的 一些词来套。先要在文中找出该人物的相关内容，再来分不同方面进行概括。当然有时也要适当结合文章的 时代背景，形象的设置是有一定的目的性的，会跟写作背景有 关。本题只要求概括，并未要求分析，可以 只概括形象特点，不列举具体事例进行分析。根据“办公室主任把局长的决定告诉老丁，老丁只说了一个字: 中！” “局长批评老丁说：你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只
12、有搞产业扶贫 才是出路。“老丁就和唐大石琢磨项目”概括出虚心接受批评，服从领导安排，对工作 不拈轻怕重。根据“老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自 己又掏钱买了 八头猪崽，养起了猪这样，一周保证三天住在唐家” “老丁赶紧把大石叫 起来，两人摸黑把猪崽从水 里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒个小豁 口，将水排放出去。他们折腾了一夜，才 将猪崽重新又安置到猪圈里”概括出忠于职守，勤 劳能干，不怕吃苦。根据“老丁将卖猪的钱交给唐大石, 问他下一步怎么办。大石憨厚地笑 着说：继续养猪呗。老丁笑了：你开窍了。“大石弄了两瓶 粮食酒，老丁亲自下 厨炒了几个菜，两人
13、对饮起来。酒至半酣，老丁说：大石，我不能一辈子跟着你， 你得想 办法自立呀。“大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯 一闯” 概括出真诚友善，善于沟通、鼓励。根据“老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：不行咱们养猪吧，这个项目简单又不用花太多的本钱。“老丁 指着门前沟渠 上长的两排灰灰菜说：这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长 出的肉可是难得的原生态猪肉。”“老丁说：来，闷一口！ 我明儿到镇上帮你办10万元扶贫贷款， 咱们把你后坡的责任田全改成猪场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。”概括出爱琢磨，有经营头脑。8 .
14、本题考查分析文章写作技巧的能力。本题要求分析文章最后一段的作用，可以从不同的层 次、不同的角度 去思考，一般可以从文章的情节内容、结构、人物形象、主题、表达效果等方面思考，每方面一点。当然 也没有必要每一个方面都去牵强附会地答一些出来，还要根据 文章结尾的具体内容来回答。另外，回答时 也要结合材料内容，不能泛泛而论。小说以局长与老丁的一问一答结尾，人物塑造上，“老丁望着局长，微 笑着说：在连队当饲养员。”老丁的回答交代了他在连队当饲养员的经历，揭示了老丁性格的成因，丰富了 人物形象； 情节结构上，“会后，局长问老丁：你当年在部队当的什么兵？ ”以局长问 老丁结尾，与开头“局 长拿着花名册盯了良
15、久，对办公室主任说，让老丁去吧”局长点将的 情节相呼应，首尾圆和；主题上， 结尾通过一问一答的形式，突出“局长”与“老丁”人物 关系的友善、和谐，使“扶贫”的主题更深刻； 艺术效果上，一问一答的结尾方式，使老丁 指导唐大石养猪的情节合情合理，增强故事的真实性，情节 妙趣横生。9 . C11. D12. C.关上城门的同时将钥匙藏起来。以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻其出关。假戏 真做，呵斥使 者使诈。13 .略【分析】.本题考查学生文言断句的能力。本题中，“廷臣集议”是“期下诏”的目的，中间不能断开，所以应在 “议”后断开，排除A、B； “扈从”做“百官”的宾语，所以应在“从”后断开，排除D。
16、整句话的翻 译为：我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大 臣们集中商议，皇上出发, 有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。故选C。10 .本题考查学生理解古代文化常识的能力。D项，“古代专指封建帝王”是错误的。也可指有权势或有身份者。故选Do.本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。C项，“皇帝对他的恼怒”是错误的。表 明皇帝担心张钦对他进行阻拦。故选C。11 .本题考查学生筛选并概括信息的能力。原文写到“钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之”，意思是张钦命令 指挥官孙玺紧闭关门，收取 了关门的钥匙藏起来，为了防止皇帝出关，张钦关上城门的同时将钥匙藏起来。 原文
17、写到夜草疏曰：“臣闻天子将有亲征之事，必先期下诏廷臣集议，其行也，六军翼卫百 官扈从，而后 有车马之音，羽旄之美。今寂然一不闻，辄云车驾即日过关，此必有假陛 下名出边勾贼者。臣请捕其 人，明正典刑，不然万死不奉诏。”意思是当夜拟写奏章说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会 先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽 的仪仗。现在安静的听不见一点声 音，而总是说皇上的车马当日要过关门，这肯定是假借陛下的名义 出关跟外敌勾结。我 请求捉住这个人，依照法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。张钦 以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻皇帝出
18、关。原文写到使者复来，钦拔剑叱之曰：“此诈也。”使者惧而返。意思 是皇帝派来的使者又来 了，张钦拔剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去。张钦假戏真做，呵斥使 者使诈。参考译文：张钦，字敬之，是顺天府通州人。正德六年中进士，从行人升职到御史，巡察居庸关一 带的城关。正 德十二年七月，明武宗听信江彬的进言，打算出居庸关去宣府，张钦上书劝谏 说：“我听说圣明的君王不 厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的 责罚来极力劝谏。近来，人们议论纷纷， 说皇上想度过居庸关，到远方的边塞游历。我猜测 陛下不是随意游玩，而是想亲自征讨北方的贼寇。不知 道北方贼寇猖獗，只可以派遣将领前 往征
19、讨，哪能陛下亲自带军征讨？况且一般人尚且不会看轻自己，陛 下怎能凭借担负宗庙国 家重任之身奔赴到不能预测风险的地方。皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱 直入，在 极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。”后来，朝中大臣的恳切劝谏都未被采纳。张 钦又上书，奏议呈报后，没有回应。八月初一，皇帝私访到昌平，通报出关的命令非常紧 急。张钦命令指 挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙藏起来。分守宦官刘嵩想到昌平去觐 见，张钦阻止他说：“皇上将 要出关，今天是我和你的生死之时。关门不开，皇上不能出去，违抗皇上命令，当被处死。如果打开关门， 让皇上出关，国家的事情就不可预料了。万一情 势有变化，我和你也
20、会被处死。宁可因不开关获死罪，死 了也会不朽。”张钦于是背负着敕 符印信，手中持剑坐在城关门下说：敢说打开关门的人，杀之。”当夜 拟写奏章说：“我听 说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议， 皇上出 发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。现在安静的听不见一点声音，而总 是说皇上的车马当日要过关门，这肯定是假借陛下的名义出关跟外敌勾结。我请求 捉住这个人，依照 法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。”奏章还没送到，皇帝派来的使者又来了。张钦拔 剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去，对皇帝说 “张御史差点杀了我。皇帝大怒，回头对
21、朱 宁说：“替我快去逮捕杀掉张御史。”正好梁 储、蒋冕等人追到沙河，恳请皇帝返回京城。皇帝犹豫未决, 张钦的奏章也到了，朝中大臣 又纷纷进谏，皇帝不得已就从昌平回来了，心中一直闷闷不乐。又过了二十 多天，张钦巡视 白羊口。皇帝改换衣服隐藏身份从德胜门出来，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔驰出关门, 多次询问“张御史在哪里”。张钦听说后，追赶他，已经来不及了。想再次上书劝谏，而皇 帝派宦官谷大 用把守关门，禁止任何人出关。张钦有所感触而激愤，面向西而痛哭。于是京 城广泛传播“张御史闭关三 疏”的事。第二年，皇帝从宣府回来。到了关门，笑着说：“先 前张御史阻止我出关，我现在已经回来了。” 但也没有治
22、罪他。明世宗继承君位后，张钦离 开京城到汉中做知府，积功升至太仆卿。15. C（1）表达了诗人与友人离别的伤感之情，同情友人的为官处境。（2）表达了诗人对国 家前途的担 忧之情，兵戈刚止，为官不易。（3）表达了作者对百姓疾苦的同情，作者希望友人的上任能为当地百姓带 去雨露恩泽，让百姓过得更好。【分析】.本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。C. “用庾楼赋诗的典故”错误，“庾楼”就 在江州，江州的百姓能够有到庾楼赋诗的闲暇，说明他们生活富裕美好，这是诗人的希望，盼望友人的上任能为当地百姓带去雨露恩泽，让 百姓过得更好。 所以这句并非是“用典”。故选Co.本题考查学生鉴赏诗人情感的能力
23、。“本国兵戈后，难官在此时”是写唐末时期，战乱频仍，官场上也 是好官难做。从中可以感 受到诗人对国家前途的担忧之情。“远分天子命”写友人受天子之命到偏远州 郡做官，表达了诗人对友人为官处境的同情，以 及与友人离别的伤感。颈联和尾联是写诗人的希望，希 望友人的上任能为当地百姓带去雨露恩泽，让江州的百姓过得比其他地方都好。15 . (1)春服既成咏而归(2)吴楚东南拆(3)千里澄江似练(2)吴楚东南拆(3)千里澄江似练乾坤日夜浮 翠峰如簇16 . C19.在村庄里吹来吹去19.在村庄里吹来吹去莫过于村庄里的动物【分析】.本题考查学生正确使用成语的能力。突如其来：突然发生。如约而至：按着约定准时到达
24、。深秋时节下霜是一种正常的自然现象，因此第一空应 填“如约而至”。漫山遍野遍布山野形容很多漫天彻地遍布天地形容到处都是这里描写的对象是“霜”， 因此只是遍布于地，不可能遍布于天，因此第二空应填“漫山遍野”。殊途同归：通过不同的道路走到同一 个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。不 约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。这 里指的是村庄里的事物没有经过讨论就做 出了同样的沉默行为，而不是用不同的方法沉默，因此第三空应 填“不约而同”。横七竖八：形容纵横杂乱。七零八落：形容零散、凌乱的样子。这里写猫冲乱了霜，霜变 得 凌乱，因此第四空应填“七零八落”。故选Co.本题考查学生语言表达之情
25、境补写的能力。处，根据前面的“只有不懂事的风”和后面的“那沙沙的声响，是否就是霜与村庄的私语”可 知，这 里要填表达风在吹的句子，故此处应填“在村庄里吹来吹去”之类的内容。处，根据前面的“最闲适的”和后面所写的狗、猫、鸟儿的活动可知，此处应结合村里动物 闲适来写， 如填“莫过于村庄里的动物”之类的内容。18 .对比，把长江中的秋与长江头长江尾的秋进行对比，突出了故乡(长江中)秋雨的淅沥与清冷，充满寒意，更能触动人内心的愁绪。排比，句式整齐，音节和谐，内容丰富，让人尽情想象三地秋天特色。通感（或移觉），用触觉来写听觉的秋雨，引发读者联想，激发读者共鸣，有较强的感染力。【分析】本题考查学生对修辞手
26、法的把握能力。“君住长江头”君住长江尾”“我住长江 中”三句话句式相似，构成排比，句式整齐，富有韵律感，并且丰富了内容。将长江头、长江尾和长 江中的秋景进行对比，更加突出长江中秋景的萧瑟凄凉，更能深层次 地表达作者的愁情。“声声染秋凉” 中秋雨的声响本是通过人的听觉感知的，但现在却通过触觉的“秋凉”写出 来，运用了通感的手法，激发 读者共鸣，有较强的感染力。21.“至少可以长达10小时以上”去掉“至少”或“以上”。“只能一两个小时录音”改为“只能录音一两个小时”。“这对其他数码产品是做不到的”改为“这是其他数码产品做不到的”。“会自动暂停录音”缺少主语，加上主语“录音笔”。【详解】本题考查辨析
27、并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混 乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭 借语感感知句 子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地 判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项，此题将病句 放入文段中， 本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题中重复累赘，至少和 以上语义重复，去掉一个。 语序不当，“一两个小时”做录音的补语。用词不当，介词 “对”乱用。缺少主语，句子钱加“录 音笔”。22 .2020年10月23日，第六届中国非物
28、质文化遗产博览会在济南举办，博览会以“全面小康，非遗 同行”为主题，以线下为主、线上为辅的方式举办。【详解】本题考查学生压缩语段的能力。本新闻的中心事件为：第六届中国非物质文化遗产博览会举办。然 后在找到相关的关键信息，时间：2020年10月23日，地点：山东省济南市，主题：全面小康，非遗同行, 方式：线下为 主、线上为辅，然后对象信息进行整合，注意字数要求。23 .例文:不为天制，开拓进取浅谈对中华民族精神信仰的理解外国的青少年朋友们：大家好！盛哉华夏，文化一脉相承；壮哉中国，精神薪火相传。在神话与传说中，我们钻木取火、大禹治水、夸 父逐日；在现实与生活里，中华儿女顶天立地、不为天制、开拓进
29、取。我们从不畏惧自然的挑战，中华民族的精神信仰即是我们的底气。哈佛大学神学院教授大卫查普曼一言，是从文化现象上感知到了这种精神信仰的与众不同，然纵览历史与现实，“人定胜天”的精神理念始终推动着中华民族的进步与发展。涝 灾害苗，有 翻车、筒车等灌溉工具对“祸水进行整治；地震频发，张衡着力观测研究而发 明了地动仪。灾害只是 一时的，中华儿女深知这一点，不过分痛心于损失和伤情，而是擦去 泪水、究其本源，为以后的预防与 治理工作做好充分的准备。自然的挑战在人民的奋斗中转变成通往美好生活的康庄大道，其中精神信仰可 谓是前行的指南，是黑暗中的那簇滚滚火光。相较于战胜自然，华夏子孙更倾向于使自然为人类生存发
30、展服务，在和谐共处中谋求新 发展。山 坡种不了庄稼？农民们栽上果树，建起梯田，笑语盈盈；大海行不通车辆？人们建 起海底隧道，竣工通 车，汽笛声声。自然并非原本就是人们生活的障碍，而是取决于人类如 何发挥其智慧与创造力来“为我 所用”。“因地制宜，依时而变”，同样是中华民族精神信 仰的重要体现。中华民族的精神信仰，是在与自然的较量中铸就的。汶川地震几乎摧毁了这座城市，而 中华儿女 万众一心、同舟共济，十年之后，汶川重新容光焕发；前些天山东暴雨，全国的“菜 篮子”寿光深受其害， 然而我们上下一心，在国家的指导下，在人民的奋斗中，生产得以回 归正轨。我们之所以不怕自然灾害， 是因为有民族的精神信仰在
31、心中熊熊燃烧：越是悲苦， 越是心心相连；越是悲苦，越是手手相牵。有言曰：“人可以被打败，但不能被打倒。”中华民族走到今天诚如斯言。中国古代有 逐日的夸 父，有刀耕火种的神农氏，有熔石补天的女娟今天，有飞天的杨利伟，有去沙 漠水种稻的袁隆平， 有制造中国天眼的南仁东不为天制，开拓进取，让民族精神信仰之花开在你我心间，让中华大地芬芳永恒。我的发言完毕，谢谢 大家！【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】1.材料解读：本次作文题目由两则材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料一讲一位 外国学者在讲述中国神话故事，并分别列举了这位外国学者讲述的几个中国神话故事所对 应的中国故事原 型。材料二强调了
32、 “讲好中国故事”是习近平主席及国家层面反复强调的，具有重要的作用和影响。写作任务是本校拟举办一次主题为“走近中国故事，了解真实中国”的中外青少年交流活动，写一篇发言稿， 体现你的认识和思考。写作要求：主要从标题、立意角度、字数等方面作了常规耍求。2.写作任务分解：任务一：主题“走进中国故事，了解真实中国”，注意：必须明确回答引导语中的问题，体 现对“走近中 国故事，了解真实中国”的认识和思考。写作过程中要对如何“走近中国故事，了解真实中国”进行思考， 要有明确的观点。任务二：结合上述材料一是“中外青少年交流会”，要符合交流会的基本情境；二是“讲好中国故事”的时代背景，要结合目前中国的发展状况
33、及中国在国际上的地位和形象：三是要 注意 隐含情境的设置：一个外国人讲好了中国故事，我们自己更要讲好中国的故事。任务三：写作者身份、听者对象写作者身份为发言者。听者对象是学校的同龄学生。任务四：文体一一发言稿基本构成：标题，开头（称呼、问候语），正文（着重选择讲述两 个及 以上的中国神话故事，并由此阐明其所表征的中华民族发展的历史特点，从而让外国青 少年了解 中国人，了解中国的民族性，了解目前中国崛起、中华民族复兴的意义），结尾。 语言：体现交 流（际）性写作特色，语言准确自然流畅，另外，一定要注意对外交流中的语 言分寸。【立意】与自然、灾难、环境等不断做斗争；自力更生，不惧命运： 战天斗地，
34、永不屈服： 坚持、执着、不妥协： 中国人的信仰一一自己：等等。【素材】.嘿呦，嘿呦，听见整齐划一的节奏，看见一双双黝黑的手，千万臣民荣辱与共，为了建造 万 里锦绣，抵御外寇。西起嘉峪关，东到辽东虎山，这是何等的壮举，令人赞叹；继而，伴 着江 水悠悠，尽兴畅游，南起杭州，北至京都，一路千里，风光尽收，这是何等的伟业，令 人钦佩。 中华民族的先人们，以他们的汗水与鲜血绘成了一幅美妙的画卷，是万里长城的雄 壮，亦有着 京杭运河的婉约与柔美，而这一切，全缘于中华民族精神之所在：勤劳与勇敢。 即便是今朝， 亦是我辈们万不能丢弃的财富与瑰宝。1 .忽梦I可现实，看今朝世道，千秋史官说不尽芸芸璀璨，文人墨客
35、道不完儒学浩瀚。古老的 民族历 经磨难，即便国土龟裂忧伤沉淀。站在世界之颠，回忆沧桑转变：即便大好河山被日寇践踏，但 真的龙子们却不曾屈膝不曾低头，他们用血的代价杆卫了民族的贞洁，用自己的生命孕育了我们 幸福的生命！支撑他们的信念正是全在于我们最为珍贵的民族的精神：坚毅 与不屈。这是我们前 行路上最好的伙伴，拥有此，定能伴我们经历一切风雨，看雨后彩虹绚烂漫天。2 .在今朝，聆听着雅鲁藏布江的怒吼，跟着黄河雄浑激荡的节奏，看着珠江婉约柔情的颜抖，这是 一个民族，一个古老民族雄起的前奏，我们要让自己化为一个个音符，让这个乐章，在高潮永远 演奏。样的文本环境中，不仅意味着文学语言的退化，而且可能导致
36、文学性乃至文学的退化。（摘编自黄发有媒介融合与网络文学的前景1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.城市化进程的加快，使作家融入城市生活，他们因为创作的需要，积极改变观念去适应时 代。B.网络小说的作者如果不从熟悉的家乡历史和现实生活中选择材料，就无法反映社会生活变 迁。C.网络文学由不断摸索到模式化发展，在这个过程中，部分网站的做法起到了示范和推动作 用。D.网络小说的语言存在直观化倾向，重在展现人物的语言、行动，而不对人物的心理进行刻 画。2 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.网络文学的发展导致乡土文学的主流地位受到冲击，使得乡土文学出现
37、了弱化的迹象。B.当今一些科幻类作品中，地球甚至太阳系也开始寄寓人类的乡愁，成为人类共同的家园。C.虽 然城市化生活发展起来了，但故乡意识和乡愁情结依然发挥着感动读者的强大能力。D.文 学网站采用的“女频” “男频”分类法，在一定程度上促进了网络文学类型化的发展。3.根据材 料三，下列不能体现网络文学“互文性”特点的一项是（）（3分）A.不少微信公众号推送的文本，集文字、图片、视频、音频等于一体。B.文本一旦被创作出来，就是一个独立的存在，而不再属于它的创作者。C.文本间的复杂互动意味着没有绝对独立的文本，只有文本之间的关系。D.引用、参考、仿作、戏拟以及各种的照搬，文本创作方式不胜枚举。4
38、.与传统文学相比，网络文学存在着文学性退化的问题，主耍原因有哪些？请结合材料二和材 料三谈谈你的看法。（4分）5 .请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）（二）现代文阅读II （本题共4小题16分）阅读下面的文字，完成69题。老丁扶贫金光精准扶贫中，局里每名干部包扶一个贫困户，还剩一户没人帮扶。局长拿着花名册盯了良久， 对办公室主任说，让老丁去吧。老丁是个退伍兵来到单位二十多年连个副科级都没混上办公室主任把局长的决定告诉老丁， 老丁只说了一个字：中！老丁包扶的是苗家沟唐大石一家。这家就大石一个劳力，上有79岁卧病在床的母亲，下有两个 在镇上读书的娃娃，妻子两条腿畸形，只能坐在矮凳子上，以手代脚挪
39、着前行。老J.见唐家的光景 确 实愁人，就从家里拿来一些衣服被褥，又自掏腰包买了些生活必需品送到唐家。局长批评老丁说：“你这接 济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。” 老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：“不行咱们养猪吧，这个项目简单又 不用花太多的本钱大石说：“猪要吃饲料，没钱买可咋办？”老J.指着门前沟渠上长的两排灰灰菜说： “这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原 生态猪肉。”老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑用石头垒成猪圈自己又掏钱买了八头猪崽，养起r 猪。老丁重
40、新收拾了一下唐家的生活用品，又在山墙边续了一间简易房。每周五老丁都随单位的扶贫 车过来，帮着割猪草、储猪食，白天和唐家人一起吃饭，夜里就宿在简易房里，到了周日下午才坐班 车回到县城。这样，一周保证三天住在唐家。那天夜里，突然天降暴雨，猪圈灌满了水：老丁的简易房也漏了雨，被褥被雨淋得湿透了。老丁赶紧 把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨个地把猪圈扒个小豁口， 将水排放出去。他们折腾r一夜，才将猪崽重新又安置到猪圈里。老丁被雨水淋病了，发高烧，同到县城住了五天医院。当他出院随扶贫车来到唐家时，反少了 头 猪崽，他问大石，大石说：后山沟有红毛狼，夜里听见猪崽叫，起来追
41、时，红毛狼叼着一头猪崽上山坡 了。”老丁气得一屁股坐在石头上，愣愣地望着那个空了的猪圈。他和大石上山砍了些黑老鹄刺，困在猪圈 旁边，防止红毛狼再来叼猪崽。周六镇上逢集，老丁又买了一头猪崽放进猪圈里。七个月后，老丁帮唐家养的八头黑猪有七头要出栏了，局长说：“老丁养的生态猪市场上可买不到， 希望单位的人到唐家消费扶贫。”扶贫日那天，单位的人拥而上，直接将两头大黑猪“消费” 了。之后 局长亲自做广告，以每公斤35元的价格，将剩余的五头猪卖给了一家大酒店。老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下步怎么办。大石憨厚地笑着说：“继续养猪呗。”老丁笑了： “你开窍了。”那天，大石弄了两瓶粮食酒，老丁亲自下厨炒了几个
42、菜，两人对饮起来。酒至半酣，老丁说： “大石，我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。”大石想了想，说：“这养猪的技术含量也不是很高，就是得操心。你只要能帮我卖，我可以多养一些。老丁说：“来，闷一口！我明儿到镇上帮你办10万元扶贫贷款，咱们把你后坡的责任田全改成猪场， 养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。”大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯。第二天，老丁领着大石到镇上办了贷款,直接订了一卡车水泥，开始按照他的思路一步步实施。晚上老丁和大石干活儿累了，又拿出那天没喝完的粮食酒喝着。这时村支书来了，商量说看能不能以 大石的基地为龙头，弄成集约化经营，让有条件且愿意养猪
43、的村民都参与进去。大石对支书说：“那 你喝两口。”村支书对着酒瓶就咕咚咕咚喝了几口，大石说：“成了。”于是，养猪就成了苗家沟村的主打产业，儿茬猪出栏后，苗家沟的生态猪就有了名气，被市里定为脱 贫致富典型。三年过去了，老丁的脸变黑了，皱纹也多了起来。唐大石的破旧的瓦屋变成了两层红顶楼房，漂 亮的大门上还挂着一块鲜亮的标牌：唐大石生态养殖基地。大石的两个孩子一个考到竹城，一个考 进了市师范学院。苗家沟村整村脱贫摘帽的总结会上，老丁做了典型发言。老丁发言时，会场上掌声雷动。会后，局长问老丁： “你当年在部队当的什么兵？ ”老丁望着局长，微笑着说：“在连队当饲养员。”（选自大观2019年第9期，有改动
44、）6 .下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说主要叙写了帮扶唐大石的过程中老丁的艰辛付出，但没有忽视局长的作用，如扶贫策 略的指导，组织单位的人消费扶贫等。8 .老丁与唐大石最终将扶贫项目确定为养猪，是因为“这个项目简单”，而且利用山沟里的草饲养 出原生态猪肉，不存在销路问题。C. “唐大石生态养殖基地”是老丁扶贫的丰硕成果，产业扶贫推动苗家沟村整村脱贫摘帽，“掌 声”是群众对老丁扶贫工作的肯定。D.村支书找唐大石商量，让唐大石带领村民集约化养猪，唐大石让村支书喝两口酒后就答应了此事, 表现了唐大石的豪爽、纯朴。7 .下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是
45、（ ）（3分）A.小说善于用细节刻画人物心理，如老丁 “一屁股坐在石头上”“愣愣地望着”，形象地表现出他 对唐大石“哀其不幸，怒其不争”的愤怒而悲伤的心理。8 .小说运用第三人称叙事，按照时间先后的顺序叙述了老丁去苗家沟村的唐大石家精准扶贫 的故事，由人物的言行来构成主要情节，小说脉络清晰。C.小说先写老接济式扶贫遭到了局长的批评，再写垒猪圈、买猪患，又写水淹猪圈、狼叼猪患, 然后写贷款扩建，唐大石脱贫，情节曲折，引人人胜。D.小说语言朴实但富有表现力，如写唐大石家境贫因，寥寥数语就给人留下深刻印象，使用“灰 灰菜” “猪崽”“红毛狼”等口语，增添了小说的乡土气息。9 .小说叙写老丁扶贫，着重
46、表现了老丁的哪些形象特点？请简要概括。（4分）10 小说以局长与老丁的问答结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。张钦，字敬之，顺天通州人。正德六年进士，由行人授缺巡视居庸诸关。十二年七月，帝（明 武宗）听江彬言，将出关菊府。钦上疏谏曰：“臣闻明主不恶切直之言以纳忠，烈士不惮死亡之诛 以极谏。比者，人言纷纷，谓车驾欲度居庸，远游边塞。臣度陛下非漫游，盖欲亲征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣将祖征，岂宜亲劳万乘?且匹夫犹不自轻，陛下奈何以宗庙社稷之身蹈不测 之险。陛下不虞祸变，欲纵
47、辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。”已，朝臣切谏皆不纳。复疏，疏入，不 报。八月朔，帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。分守中官刘渴欲诣 昌平朝谒，钦止之曰：“车驾将出关，是我与君今日死生之会也。关不开，车驾不得出，违天子 命, 当死。关开，车驾得出，天下事不可知。万一有变，我与君亦死。宁坐不开关死，死且不朽。”钦因负断剑坐关门下曰：“敢言开关者，斩。”夜草疏日：“臣闻天子将有亲征之事必先期下诏廷臣集 议其行也六军翼卫百官扈从而后有车马之音羽旄之美今寂然一不闻,辄云，车驾即日过关，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万死不奉诏。”奏未达，使者复 来。 钦拔剑叱之
48、曰：“此诈也。”使者惧而返，为帝言“张御史几杀臣”。帝大怒，顾朱宁：“为我趣 捕杀御史。”会梁储、蒋冕等追至沙河，请帝归京师。帝徘徊未决，而钦疏亦至，廷臣又多谏 者，帝不得巳乃自昌平还，意快快未己。又二十余H，钦巡白羊口。帝佛德胜门出，夜宿民舍， 遂疾驰出关，数问“御史安在”。钦闲，追之，已不及。欲再疏谏，而帝使中官谷大用守关，禁毋 得 出一人。钦感愤，西望痛哭。于是京师盛传“张御史闭关三疏”云。明年，帝从宣府还。至关，笑 曰：“前御史阻我，我今已归矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位，出为汉中知府，累官太仆卿。（节选自明史张钦传）11 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A臣闻天子将有亲征之事/必先期卜.诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车马之音 /羽旄之美/B臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车马之音 /羽旄之美/C臣闻天子符有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车马之音 /羽旄之美/D-臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/