《《小学数学课堂情境教学创设的研究》教师问卷的调查报告说课讲解.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小学数学课堂情境教学创设的研究》教师问卷的调查报告说课讲解.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学数学课堂情境教学创设的研究教师问卷的调查报告-小学数学课堂情境教学创设的研究教师问卷的调查报告调查时间：2016年12月5日调查地点;机关支部室调查对象：全体数学教师调查方法：试卷调查调查分工：马生福（发问卷）、姚文才（统计答案）、马力（算出百分率）题号选项第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题A75%100%70%85%20%B25%30%15%10%80%C70%15%30%D5%70%一、 教师问卷目的意义为了更好地研究小学数学课堂情境教学创设的研究，做好与前期问卷的对比。从而，很好地了解
2、如何创设数学课堂情境教学的研究情况。使我组课题研究工作得到提升。二、 调查情况2016年12月5日下午，我校课题组利用教研活动平台，对全校数学教师、课题组成员26人发放教师问卷，经过半小时问答，收缴26份。进行分析统计,根据本次问卷调查表的反馈情况及问卷结果统计，我们发现大部分教师生科能够结合教学内容创设情境进行教学，教师根据自己上课的经验创设一定的情境能够激发学生的学习兴趣吧，调动学生的积极性，同时通过问卷调查我们也发现教师在创设情境时出现的问题主要是对创设情境的方法不当，教学技能有待提高。通过调查我们还发现教师采用多媒体和谈话方式进行情境创设较多，多媒体运用比较熟练。教师一致认为好的教学情境能够提高课堂教学的效率，提高教学质量。通过问卷调查发现教师在创设情境时出现的问题主要是对创设情境的方法不当，教学技能有待提高。通过调查我们还发现教师采用多媒体和谈话方式进行情境创设较多，多媒体运用比较熟练。但运用方法单一，生搬硬套。今后希望教师在创设数学课堂情境教学时富有“弹性”。-