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1、-小学数学课堂情境教学创设的研究学生问卷的调查报告-第 3 页关于小学数学课堂情境教学创设的研究学生问卷的调查报告调查地点; 五年级（1）教室调查对象：五（1）班54名学生调查方法：试卷调查调查分工：（发问卷）、学（统计答案）、海芳（算出百分率）题号选项第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题第九题第十题A79 %28.3%79%28.3%26.4%83 %33.9%13.2%71.7%207%B9.4%24.5%20.8%28.3%66 %15.1%26.4%71.8%28.3%57.4%C7.5%37.7%0.2%43.4%7.6 %1.9 %39.7%15 %022.6%一、 学
2、生问卷目的意义为了更好地进行小学数学课堂情境教学创设的研究，做好与前期问卷的对比。从而更好地了解如何创设数学课堂情境教学的研究情况。使我组课题研究工作得到逐步提升。二、 调查情况2016年12月3日，下午第三节课，我组三名成员赴本校五（1）班，发放学生问卷54份，经过半小时问答，然后进行分析统计。 我们发现学生还是很喜欢数学课的，而且喜欢教师在课堂上的创设情境教学。在问卷之中，孩子最感兴趣的是村社动画情境并且希望老师多组织一些活动让他们参与其中，在问卷中我们还发现本校教师数学课堂教学情境教学虽然不是课课有，但是能够根据教材适当应用。新课程标准指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、交流等活动，使学生通过教学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”通过问卷调查还发现学生们对多媒体课件这种创设情境的平台并不陌生，课件将动画、生活情境巧妙的结合起来，还会将学生数学学习的兴趣大大提高，可以吸引学生的课堂注意力，对学生的学习是有一定帮助作用的。希望广大数学教师为达到学生的学习欲望，逐步挖掘利用多媒体平台做好数学课堂情境的创设。