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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文三年级下册她是我的朋友教学设计-18她是我的朋友教学目标：1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。4理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。课前准备：.多媒体课件.学生课前了解关于抽血和输血的知识。一歌曲导入、播放音乐：毛阿敏的永远
2、是朋友2.刚才我们欣赏了一首有关朋友的歌师：同学们有朋友吗？生：你真幸福。师：朋友，是寒冷冬天里的一团火，是炎炎夏日里的一丝凉风，是雨天里你头顶上的那一把伞，也是摔倒时扶你起来的那一双手。有朋友是一件很幸福的事。我们今天就走进一个感人至深的故事，去体会“朋友”的真正含义！（师板书课题：18她是我的朋友），齐读课题。二检查预习课下大家已经预习课文了，文中带血的词很多。我们来看看它的读音。2.指导“血”的读音口语：流血献血抽血书面语：血型血管输血齐读，指名读3.课文主要写了一件什么事？战争时期，（）受了重伤，（）为（）,救了（）的事三、品读感悟（一）学习13自然段，体会情况迫在眉睫1.阮恒是在什么
3、情况下为小女孩献血的？文中有一个词写出了当时情况万分紧急。（迫在眉睫）理解：迫在眉睫2.请大家自由读课文1-3自然段，看看哪些句子最能说明当时的情况“迫在眉睫”？师：输血是救命的关键，如果输血，小姑娘就会活，如果不输血，小姑娘就会死，你们能把迫在眉睫的紧张感读书来吗？师：就在这迫在眉睫的时候，阮恒是怎么做的？（二）体会人物的矛盾心理。1、一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，忽然又放下去，然后又举起来。2、老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。3、.这句话中哪些词语描写了阮恒动作。4、.体会阮恒矛盾的心理（1）一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，这时他想。（2）是啊，朋友
4、之间要互相帮助，现在小姑娘受伤了，应该救她。可是这只小手为什么突然又放下去？这时候他想-。（3）“然后这只小手为什么又举起来”同学们，这时候他又在想什么呢？（4）从阮恒的这一举、一放、有一举中，你感受到什么？板书举放举犹豫、（5）谁能把这种感受读出来。（二）、感情升华：献血义无反顾。过渡：输血前阮恒曾经犹豫，害怕过。那输血时他又有什么表现呢？自由读课文810自然段，画出描写人物神情和动作的句子。1、交流所画句子出示句子(1)过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。(2)但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦(3)接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣
5、。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。2、请大家读读这三个句子这几句话是有关阮恒献血过程中神情和动作的，三句话中都有一个意思相近的词，请在书中画出来。这三个词都是写什么的？3、那阮恒是因为什么哭的呢？（1）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。理解：啜泣（抽抽搭搭的哭）他为什么“啜泣”？又为什么迅速用一只手捂住脸？这时他心里想_板书：（啜泣害怕）鲜血从阮恒的血管里抽出来了，他心里虽然害怕，但是为了救小女孩，他却在掩饰自己害怕和痛苦，多么可爱的小男孩啊。过渡：但过了一会儿，他从原来的啜泣变为呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。(2)出示:但过了一会儿，他又
6、开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦理解呜咽（低声哭泣）从呜咽中你体会到了什么？板书：（呜咽更害怕）这时他心里想过渡：阮恒心里越来越害怕，越来越痛苦，所以又一次试图用手掩饰他的痛苦。可他实在忍不住了（3）出示：他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。从他不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣中你感受到了什么？他为什么眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头？可见他的哭泣好制止吗？所以他要用尽全力制止。这时他可能想（）板书：（哭泣非常害怕）过渡：尽管阮恒心里痛苦极了，害怕极了，但是他仍然竭力制止抽泣。多么坚强的孩子呀。（4）看板书：阮恒从啜泣，到呜咽，到持续
7、不断的低声哭泣，可见阮恒越哭越厉害，他内心的害怕和痛苦，也在不断加剧。（5）：下面让我们带着这种感受再来读一读这段文字，读出阮恒当的这种感受。课件出示(1)过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。(2)但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦(3)接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。四、深入体会，升华感受。1、阮恒到底在害怕什么？读11、12自然段，到文中寻找答案。2、阮恒以为输血会死的想法是从什么时候产生的？也就是说，从阮恒决定输血的那一刻起，他就决定了，要用自己的死来换取小姑娘的生。在整个输血
8、过程中阮恒越来越害怕，为什么他没有停止为小女孩输血用文中阮恒的一句话说：因为3、出示：她是我的朋友可见朋友这两个字在他心中的分量有多重。友情有多么伟大！4、老师送给大家几句关于朋友的名言，5.总结学法我们抓住阮恒的表情动作，想象他的内心活动，认识了勇敢、坚强、舍己为人的阮恒。下面，我们用这节课学的的方法，读读主题丛书38页的人生体验这篇文章，看看文中的两个人是怎样互相拯救对方的。五以文带文，阅读人生体验（一）自读文章阅读要求：1.读文章，画出描写两个人动作，神态的句子，想象他们的心理活动，说说从中体会到了什么。2.这次难得的人生体验是什么？（二）交流收获总结：分享快乐，快乐就会翻倍，分享痛苦，痛苦就会减半。在今后的人生路上，愿大家都学会分享，交到更多的朋友。六推荐阅读，快乐的秘密一双木鞋爱的传递七、作业：想象医生是怎样安慰阮恒的，把医生说的话写下来。板书设计18、她是我的朋友举、放、举犹豫啜泣害怕友情伟大呜咽更害怕哭泣非常害怕-