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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学四年级音乐下册茉莉花听课评课-茉莉花听课评课首先，对于茉莉花这堂课，从小学音乐教学内容和歌唱教学的要求上来看，小学音乐教学内容包括唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏三部分。其中唱歌是主要内容，小学唱歌主要以齐唱为主，到小学中年级可加入二部轮唱和二部合唱。教学过程中，教师通过范唱使学生感受到歌曲的完整艺术形象，并通过对歌曲的介绍、分析和处理，生动地揭示歌曲的内容、启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。教师无论是对歌曲的介绍、分析和处理，还是歌曲中涉及到的音乐理论知识以及歌曲演唱技巧的训练等都很
2、到位，在教学过程中非常认真仔细。如对歌曲的拍子、节奏、情绪、速度、力度以及对歌曲中涉及到的音乐常识都能清晰明了的传授给学生。老师在教学中还巧妙的运用学生最感兴趣的节奏游戏进行节奏训练，既让学生掌握了节奏，又活跃了课堂气氛。让学生按节奏读歌词，声音洪亮，学习兴趣浓厚，为学生后边把握歌曲节奏做了很好的准备。歌唱前首先要调整好学生的姿势、呼吸，还有必要进行简单的发声训练，学唱歌谱或乐谱时，尽量要求学生发音要自然圆润，咬字吐字要清晰，教师在教唱歌曲时也时刻提醒学生用自己最美的声音去演唱，唱歌时要坐端等。除此之外，教师在范唱时一定要按照歌曲的艺术特点声情并茂的去演唱，只有老师做得好，学生才能做得更好。茉
3、莉花这首歌，歌谱中有连音线的音符较多，还有附点音符，带连音线的音符在演唱时要有附点音符的演唱效果，所以教唱时一定要对带有连音线的音符演唱比较准确，而且教唱歌曲时表情也很丰富，并且要求学生唱出南方民歌的柔美和细腻，唱出茉莉花的美。其实一首歌曲只要我们完全按歌谱来演唱，演唱时注意歌曲的调式、节奏、速度、力度、情绪，并能在演中很好把握这些音乐记号，那么就能很好的表现歌曲的音乐情绪。在训练和教唱歌曲时，作为一名专业音乐教师在教唱歌谱或歌曲时，开始时最好使用右手单旋律，因为这样学生听得更清楚，有助于学生对歌谱音准和节奏的把握，促进内化知识，提高能力。当学生唱会歌曲后进行演唱时，左手可根据实际需要恰当的选择运用分解和弦，八度、跳音及琶音伴奏，这样使歌曲的和声丰富起来，激发学生唱歌的浓厚兴趣和欲望。但伴奏时要根据歌曲的节奏、速度、力度以及歌曲的音乐情绪来选择伴奏的方式，茉莉花这首歌，比较抒情，表达感情比较细腻，应多用琶音伴奏。老师在教唱时，运用多种教学手段，通过视频、音频、教师范唱、学生分组练唱等形式进行，实现了音乐新课中对于音乐课教学的最终目的，不再是重视知识的传授，而是看学生是否达到了身心愉悦的目的。-