《六年级上册语文课件我的伯父鲁迅先生课后作业B组冀教版共13张PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件我的伯父鲁迅先生课后作业B组冀教版共13张PPT.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级上册语文课件我的伯六年级上册语文课件我的伯父鲁迅先生课后作业父鲁迅先生课后作业B B组冀教组冀教版共版共1313张张PPTPPT一、沉痛悼念伯父鲁迅。一、沉痛悼念伯父鲁迅。1 1我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生是是_深切怀念伯父的文章。深切怀念伯父的文章。2 2从从“数不清的挽联数不清的挽联”“”“大大小小的花圈大大小小的花圈”等词语中，我等词语中，我们可以看出们可以看出_。3 3在在“我我”幼稚的心灵中，藏有一个疑惑：幼稚的心灵中，藏有一个疑惑：_这句话在全这句话在全文中起到了文中起到了_的作用。的作用。周晔周晔鲁迅先生得到许多人的爱戴鲁迅先生得到许多人的爱戴为什么伯父得到这么多人的爱
2、戴？为什么伯父得到这么多人的爱戴？设下悬念，总领全文设下悬念，总领全文(三三)救助车夫救助车夫 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。1 1这是伯父和爸爸救助车夫的这是伯父和爸爸救助车夫的_描写，请用描写，请用“_”_”标出这些动词。标出这些动词。2 2这段话说明爸爸和伯父为车夫包扎伤口时这段话说明爸爸和伯父为车夫包扎伤口时_，突出了伯父，突出了伯父“_”_”的感
3、人形象。的感人形象。动作动作十分小心细致十分小心细致俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛3 3伯父救助车夫，态度很亲切；救助后，伯父的表情变伯父救助车夫，态度很亲切；救助后，伯父的表情变得那么得那么()。原因是。原因是()()(填一填，选填一填，选一选一选)A A伯父由这位车夫想到千千万万正处在水深火热中的穷伯父由这位车夫想到千千万万正处在水深火热中的穷苦人。苦人。B B伯父无法回答我的问题，很苦恼。伯父无法回答我的问题，很苦恼。C C伯父为无法解除穷苦人的痛苦而苦闷。伯父为无法解除穷苦人的痛苦而苦闷。D D伯父对旧社会的痛恨，对穷苦人民的同情。伯父对旧社会的痛恨，对穷苦人民的同情。严肃严肃ACDAC
4、D(四四)关心女佣关心女佣1 1伯父常常劝女佣多伯父常常劝女佣多_，不叫她干，不叫她干_；而他对自己的病却；而他对自己的病却_。这里运。这里运用了用了_的方法。的方法。2 2从这件事中可以感受到从这件事中可以感受到()()(多选多选)A A鲁迅先生关心劳动人民。鲁迅先生关心劳动人民。B B鲁迅先生平等待人的优秀品质。鲁迅先生平等待人的优秀品质。C C鲁迅先生那种忘我的战斗精神。鲁迅先生那种忘我的战斗精神。D D鲁迅先生不爱惜自己的身体，不懂得照顾自己。鲁迅先生不爱惜自己的身体，不懂得照顾自己。休息休息重活儿重活儿不在乎不在乎对比对比ABCABC三、伯父就是这样一个人。三、伯父就是这样一个人。的
5、确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。别人想得多。这句话不仅是全文的这句话不仅是全文的_句，也是全文的句，也是全文的总结。表达了总结。表达了“我我”对伯父的对伯父的_和和_之情。之情。“_，_”(_”(诗句诗句)就是鲁迅一生的真实写照。就是鲁迅一生的真实写照。中心中心爱戴爱戴怀念怀念横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛一、主题积累。一、主题积累。(作品与作者连线作品与作者连线)朝花夕拾朝花夕拾笛福笛福繁星繁星 春水春水鲁迅鲁迅骆驼祥子骆驼祥子冰心冰心悲惨世界悲惨世界老舍老舍鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 雨果雨果二二
6、、延伸延伸阅读阅读。鲁迅与萧红鲁迅与萧红(节选节选)萧萧红红，从从小小得得不不到到父父爱爱，没没有有家家庭庭的的温温暖暖，她她把把鲁鲁迅迅当当作作老老师师和和父父亲亲。原原来来的的一一双双对对人人间间有有些些怀怀疑疑的的眼眼睛睛，自自从从遇遇到到先先生生后后，一一下下子子便便明明亮亮起起来来；一一个个孤孤立立无无援援的的贫贫弱弱女女孩孩子子找找到到了了自自己己的的家家，她她心心里的冰块开始融化。里的冰块开始融化。鲁鲁迅迅先先生生的的一一家家同同这这个个东东北北姑姑娘娘一一见见如如故故。鲁鲁迅迅先先生生喜喜欢欢她她，关关怀怀她她；许许广广平平同同情情她她，爱爱她她，处处处处照照应应她她。甚甚至至
7、连连小小海海婴婴(周周海海婴婴，鲁鲁迅迅先先生生的的独独生生儿儿子子)也也不不愿愿意意离离开开这这位位年年轻轻的的、梳梳着着两两条条小小辫辫子子的的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。萧萧红红，正正是是由由于于鲁鲁迅迅先先生生的的帮帮助助闯闯进进了了上上海海文文坛坛。从从此此，一一股股沁沁人人心心脾脾、清清新新如如朝朝霞霞的的风风便便吹吹进进了了文文艺艺界界，中中国国现现代代文文学学史史上上一一位位有有才才华华的的青青年年女女作作家家诞诞生生了了。萧萧红红在在文文坛坛上上健健步步地地奔奔跑跑。人人们们都都看看到到她她前
8、前进进的的脚脚印印下下，也也流流着着一一位位慈慈祥祥的的老老人人的的汗汗珠珠，这这位位老老人人正正是伟大的鲁迅。是伟大的鲁迅。1短文主要写的是短文主要写的是()A鲁鲁迅与迅与萧红萧红的友的友谊谊。B鲁鲁迅迅对萧红对萧红的关心。的关心。C萧红萧红的成的成长过长过程。程。2.对对文中画文中画“_”的句子，你的理解是：的句子，你的理解是：_3.对对文中画文中画“”的句子，你的理解是：的句子，你的理解是：_B B萧红在文学之路上取得辉煌的成就。萧红在文学之路上取得辉煌的成就。萧红的成功，离不开鲁迅先生无私的帮助。萧红的成功，离不开鲁迅先生无私的帮助。三、百字三、百字练练笔。笔。人物的人物的动动作行作行
9、为为是人物性格、思想品是人物性格、思想品质质的具体表的具体表现现，如本，如本课课中中鲁鲁迅救助迅救助车车夫一段，作者一夫一段，作者一连连用了多个用了多个动词动词凸凸显鲁显鲁迅迅“俯首俯首甘甘为为孺子牛孺子牛”的感人形象。的感人形象。请请你再你再细细细细品品读读本段，也本段，也试试着写着写一写通一写通过动过动作描写来表作描写来表现现人物品人物品质质、性格等方面的片段。、性格等方面的片段。(不超不超过过150150字字)示例：示例：枪枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动们动作作协调协调有力，在冰面上有力，在冰面上轻轻快地快地飞驰飞驰，仿佛两只，仿佛
10、两只飞飞燕，在燕，在紧贴紧贴着地面着地面飞飞翔，你追我赶，互不相翔，你追我赶，互不相让让。最后，在教。最后，在教练员练员和和观观众众热热情的加油声中，她情的加油声中，她们们几乎同几乎同时时像一像一阵阵旋旋风风冲冲过终过终点。点。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲
11、扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生
12、气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束