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1、儿童青少年常见心理问题的教儿童青少年常见心理问题的教育对策育对策开篇案例开篇案例一次青春期冲动要付出多大代价一次青春期冲动要付出多大代价一次青春期冲动要付出多大代价一次青春期冲动要付出多大代价时间时间:2009:2009年年4 4月月12_1412_14日日地点地点:河南开封兰考县河南开封兰考县事件事件:河南开封兰考县第一高级中学盖亚分校高三学生程浩和田小非因为一件琐事引发河南开封兰考县第一高级中学盖亚分校高三学生程浩和田小非因为一件琐事引发冲突冲突,这场架打了三天这场架打了三天.结果结果:造成造成2 2人重伤、人重伤、4 4人轻伤、人轻伤、1 1人轻微伤。最终田小非、田小荣、程浩、张丽等人轻
2、微伤。最终田小非、田小荣、程浩、张丽等8 8名高名高中生因涉嫌聚众斗殴罪被刑拘，羁押在兰考县看守所。其中中生因涉嫌聚众斗殴罪被刑拘，羁押在兰考县看守所。其中7 7人是即将参加高考的高三人是即将参加高考的高三学生。学生。感慨感慨：他们曾是朝夕相处的同学，他们大多来自农村，家境都不富裕，有几个还是单：他们曾是朝夕相处的同学，他们大多来自农村，家境都不富裕，有几个还是单亲家庭；亲家庭；3 3年前，他们以优异的成绩考上兰考一高，本来很有希望考上大学年前，他们以优异的成绩考上兰考一高，本来很有希望考上大学 4 4月月1414日的那个夜晚，青春的冲动遏止了他们前进的脚步，当时距离高考还不到两个日的那个夜晚
3、，青春的冲动遏止了他们前进的脚步，当时距离高考还不到两个月。高考曾是一个被期盼很久的日子，学生努力了月。高考曾是一个被期盼很久的日子，学生努力了1212年，家长盼了半辈子。却因为一年，家长盼了半辈子。却因为一场偶发事件，就这样错过了。场偶发事件，就这样错过了。问题问题：青春期教育、人际交往、情绪管理、化解冲突等技能欠缺。：青春期教育、人际交往、情绪管理、化解冲突等技能欠缺。相关链接相关链接同一性混乱：相对于“自我同一性”的“我就是我”的强烈感受，不知道“我是谁”，则称为“同一性混乱”。“同一性混乱”是对这一人生阶段的适应不良，表现为对自己的独特之处认识不清，需要依赖他人对自己的评价，甚至对自己
4、能否把握自己的命运也感到茫然。例如，有些青少年的“同一性混乱”表现在性别角色方面，他们会对自己的性别感到怀疑和不接纳，甚至不知道自己到底确属何种性别。摘自同一性：青少年与危机埃里克H埃里克森儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略青少年常见心理问题的教育与疏导策略儿童常见心理问题的教育对策7儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略（一）学校方面（二）家庭方面儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略青少年常见心理问题的教育与疏导策略一方面实施团体辅导，例如专题讲座、专题活动等，另一方面进行个案研究可首先，教师应引导学生积极参加集体活动和
5、社会交往。其次，教师应教会小学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法。面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导。为学生提供全面的心理辅导与帮助1 教师应该正确引导学生的心理健康意识2 教师应培养学生善于求助、寻求支持的意识31 1儿童常见心理问题的教育对策学校方面讲师的角色概述授课的过程及技巧2 2家庭方面余世维曾仕强青少年常见心理问题的教育与疏导策略儿童常见心理问题的教育对策首先，家庭教育要重视培养孩子的美好心灵。其次，倾听孩子说话。最后，家庭教育中要宽容与约束并重。家长接受比较系统的教育，树立正确的教育观。父母的爱与良好的生长环境对孩子的身心发展具有重要作用。家长应该积极配合
6、学校心理健康教育1 树立正确的家庭教育观，用科学的方法指导子女成长2 家长要慎重理智地处理婚姻关系3日本皇太子夫妇陪同小公主参加入园仪式日本皇太子夫妇陪同小公主参加入园仪式儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略（一）学生逆反心理的疏导（二）考试焦虑内在成因及应对策略（三）学生人际交往障碍及其消除儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略学生逆反心理的疏导1 1单击此处添加标题找准突破口，解决好学生的思想和认识问题（以理服人）；教师要注重与学生建立真挚的感情，赢得学生的信任（互信）；发挥教师自身的榜样示范作用（身教重于言教）；遵循适度原则，努力因材施教（表
7、扬或者批评都要恰当）；儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略学生逆反心理的疏导1 1单击此处添加标题教师和家长应给学生和孩子的发展留有余地。通过冷静观察、耐心等待，真正弄清通过冷静观察、耐心等待，真正弄清事情的原委，捕捉解决问题的契机，持之事情的原委，捕捉解决问题的契机，持之以恒地做好思想教育工作，最终达到教育以恒地做好思想教育工作，最终达到教育转化的目的转化的目的儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略考试焦虑内在成因及应对策略2 2中学生考试焦虑状况休克注意力无法集中思维混乱内心恐惧头脑发
8、昏极度不适坐立不安心悸、气短、出汗、尿频研究表明，有20%30%的中学生存在不同程度的考试焦虑问题2 2考试焦虑内在成因及其应对策略u考试焦虑是人在面临考试时产生的一种特殊的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性特点等影响而产生的，以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略考试焦虑的定义考试焦虑内在成因及应对策略儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略2 2过高的自我期望不良的人格特征有关考试的消极情绪体验缺乏充分的应试准备技巧四技巧一技巧三技巧二认知评价的偏差身体状况欠佳影响考试焦虑
9、的个体因素考试焦虑的应对策略寄予良好的、适当的自我期望1培养良好的人格2引导学生进行考试焦虑心理的认知矫正3改进学习方法，考前充分准备4学会自我放松5考试焦虑内在成因及应对策略2 2儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略端正态度酝酿激情02交往的含义交往是两个或两个以上的人借助语言符号和非语言符号系统，进行沟通、理解产生行为的过程。学生人际交往障碍及其消除3 3儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略人际交往交往障碍的主要表现情感障碍（恐惧、嫉妒、自卑）02 能力障碍04认知障碍（理想化、自我为中心）01人格障碍（人格气质）033 3学生人际交往障碍及其消除儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略启互动开场，引起兴趣1提高对交往的认识，树立正确的交往动机学习交往艺术，善于与不同类型的人交往2培养非语言表达能力3儿童常见心理问题的教育对策青少年常见心理问题的教育与疏导策略3 3学生人际交往障碍及其消除课件制作谢谢观看结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！22