《六年级上册语文课件古诗三首课后作业B组教科版共15张PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件古诗三首课后作业B组教科版共15张PPT.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩
2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味
3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人
4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅六年级上册语文课件古诗三首课后作业B组教科版共15张PPT一、望天门山。一、望天门山。(一一)品味诗句，分析写法品味诗句，分析写法1.1.（1 1）望天门山望天门山的的“诗眼诗眼”是是_。（2 2）望天门山望天门山这首诗用词十分巧妙，诗中的动词有：这首诗用词十分巧妙，诗中的动词有：_。（3 3）_字不但化静为动，还赋予青山迎接诗人的亲切感；字不但化静为动，还赋予青山迎接诗人的亲切感；_字传神地描绘出诗人欣赏名山胜景的欣喜之情。字传神地描绘出诗人
5、欣赏名山胜景的欣喜之情。来来 出出望望断、开、流、回、出、来断、开、流、回、出、来2 2_和和 _ _ 二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。丽景色写得有声有色。3 3第第句的描写角度是句的描写角度是_；第；第句的描写角度是句的描写角度是_。A A时间角度时间角度B B空间角度空间角度4 4写出后两句诗的意思。写出后两句诗的意思。_啼啼映映B BA A南朝历代皇帝所建造的众多寺庙，还有多少矗立南朝历代皇帝所建造的众多寺庙，还有多少矗立在朦胧的烟雨中呢？在朦胧的烟雨中呢？(二二)感悟情感，了解作者感悟情感，了解作者1 1诗人站在历史的高度，借诗人站在历史的高
6、度，借_讽讽 _，含蓄地讽，含蓄地讽刺了刺了_。2 2这首诗的作者是这首诗的作者是 _代诗人代诗人_，与当时，与当时的的_齐名，并称齐名，并称_。古古今今礼佛昏庸的统治者礼佛昏庸的统治者唐唐杜牧杜牧李商隐李商隐“小李杜小李杜”三、浪淘沙。三、浪淘沙。(一一)品味诗句，分析写法品味诗句，分析写法1 1(1)“(1)“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”描绘了黄河描绘了黄河 _、_的壮丽图景。的壮丽图景。(2)_(2)_写出了黄河曲曲折折，排山倒海的气势；写出了黄河曲曲折折，排山倒海的气势；_生动地表现了黄河的源远流长。生动地表现了黄河的源远流长。自天涯自天涯九曲九曲奔腾
7、咆哮奔腾咆哮一泻千里一泻千里2 2“如今直上银河去，同到牵牛织女家如今直上银河去，同到牵牛织女家”不仅进一步表不仅进一步表现了黄河的现了黄河的_，而且使整首诗意境，而且使整首诗意境_ _。3 3这首诗运用的修辞手法有这首诗运用的修辞手法有()()(多选多选)A A比喻比喻B B夸张夸张C C拟人拟人非凡气势非凡气势新奇新奇B B、C C(二二)感悟情感，了解作者感悟情感，了解作者1 1这首诗描写了黄河雄伟壮丽的景象，表现了诗人这首诗描写了黄河雄伟壮丽的景象，表现了诗人_的精神。的精神。2 2这首诗的作者是这首诗的作者是_代文学家代文学家_，被称，被称为为_，与白居易齐名，并称，与白居易齐名，并
8、称_。不畏艰难险阻，逆流而上不畏艰难险阻，逆流而上唐唐刘禹锡刘禹锡“诗豪诗豪”“刘白刘白”四、课文梳理。四、课文梳理。望天门山望天门山诗人通过描写在诗人通过描写在_所见到的美景，所见到的美景，赞美了祖国山川的赞美了祖国山川的_。江南春江南春诗人通过描绘江南诗人通过描绘江南_，慨叹南，慨叹南朝的朝的_，流露出，流露出_。浪淘沙浪淘沙诗人通过描写黄河诗人通过描写黄河_景色，表景色，表达了诗人达了诗人_的情感。的情感。波澜壮阔的壮美波澜壮阔的壮美天门山天门山雄伟壮丽雄伟壮丽明媚的春光明媚的春光覆灭覆灭兴亡之感兴亡之感不畏艰难险阻不畏艰难险阻 、逆流而上、逆流而上一、主题积累一、主题积累补充下列描写祖
9、国壮丽山河的诗句。补充下列描写祖国壮丽山河的诗句。1 1_，不尽长江滚滚来。，不尽长江滚滚来。2 2孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，_。3 3一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，_。无边落木萧萧下无边落木萧萧下唯见长江天际流唯见长江天际流半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红二二、延伸延伸阅读阅读望洞庭望洞庭(唐唐)刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。【注释注释】洞庭：即洞庭湖，在湖南北洞庭：即洞庭湖，在湖南北部、长江南岸。部、长江南岸。和：和谐，这里指水色与月光融为一和：和谐，这里指水色与月光融为一体。体。
10、青螺：这里喻指洞庭湖中的君山。青螺：这里喻指洞庭湖中的君山。1 1给给下列下列汉汉字注音。字注音。锡锡()潭潭()螺螺()2 2“潭面无潭面无风镜风镜未磨未磨”用的是用的是_的修辞手法，的修辞手法，诗诗中中还还运用运用这这一修辞手法的一修辞手法的诗诗句是句是“_，_”_”。作者从。作者从_看洞庭湖山光、看洞庭湖山光、水色，把水色，把_比作比作_，把，把 _比作比作_。3 3本本诗诗以以轻轻快的笔触，勾勒出一幅快的笔触，勾勒出一幅优优美的美的_图图。x xtntnlulu比喻比喻遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色白银盘里一青螺白银盘里一青螺远处远处洞庭湖的水洞庭湖的水银白色的盘子银白色的盘子君山君山青螺青螺洞庭湖秋月洞庭湖秋月三、百字三、百字练练笔笔你一定去你一定去过过很多景色很多景色优优美的地方，感受美的地方，感受过过祖国大好河山祖国大好河山的壮美，的壮美，请请把你最喜把你最喜欢欢的一的一处处景物的某一特点写一景物的某一特点写一写。写。略。略。结束结束