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1、语文版八年级上册教案全集(全册)世纪之交的科学随想教学目标了解杨振宁的相关知识。了解二百年来，世界科学发展的历史。了解中美教育在鼓励创新上的异同。重难点难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。教学课时一课时教学过程一、导入：从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文世纪之交的科学随想。杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，19381944年在中国西南联合大学系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大
2、、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。三、自读课文，整体感知，理清结构。学生快速默读全文(师强调：光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯)四、课堂练习第4段综合运用了哪些说明方法作用(明确：二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。)科技经济-工业阅读课文第15段，完成下列问题。解释词语：按部就班：本段主要谈什么问题(明确：分析中美两国的异同及适应对象)。中美教育哲学的共同点是什么(都能鼓励创新)就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生就学习方式而言，中美教育有何不同(中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习)五、阅读附文，加深认识。给合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。