《职业学校教研工作开展的“难与“解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业学校教研工作开展的“难与“解.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、职业学校教研工作开展的“难与“解摘要：职业学校教研工作“难”在哪？职业学校不缺乏“阳光雨露和煦春风”，难得“家和万事兴”；职业学校不缺乏“行家里手各路豪杰”，难得“打仗亲兄弟”；职业学校不缺乏“天高海阔舞榭歌台”，难得“有志事竟成”。任何一件事，敷衍了事做起来容易，精益求精做起来困难。在职业学校推进和落实教研工作中，亟待解决的问题很多。有了领导层的正确决策和高度重视，有了各部门、各团队的沟通协调和通力合作，有了全体教师的积极参与和共同追求，职业学校的教研工作才能够打开新局面。关键词：职业学校；教研工作；团队建设；部门协作2022年，江苏省提出了“科研兴教”，要求“完善省、市、县、校四级教学科研
2、网络，强化教师的科研意识，不断提高教学科研能力”。12022年，中办、国办印发关于深化教育体制机制改革的意见，要求“深化科研体制改革，坚持以高水平的科研支撑高质量的人才培养”。2可见，对教师而言参与教研活动是其工作的重要部分。“研究，让教师赢得专业话语权，收获学术自信，体验到创新的幸福感。”3近年来，职业学校的教研工作，一方面，是取得了长足进步，涌现出一批名师大咖；另一方面，还有很多“难题”需要破解。一、学校领导方面（一）难：职业学校教研活动开展有了政策支持，但更需学校重视近年来，职业教育得到了党和政府的高度重视，得到了用人单位的广泛认可。一方面，优质的职业教育为产业转型升级、经济可持续发展提
3、供了人力资源；另一方面，政策扶持和社会需求成了职业教育大发展的“阳光雨露和煦春风”。社会大环境不断向好，可是要推动和落实教研工作，还要做到“家和万事兴”。（二）解：领导重视是推动和落实教研工作的第一要务“领导就是影响他人实现目标的能力和过程”。4职业学校的教研工作能不能做好，取决于主要领导的态度。领导重视，教研工作就能得到推动和落实；领导轻视，教研工作就会流于形式。到底要不要开展教研活动、如何开展教研活动是个问题，职业学校主要领导有没有认真思考、有没有充分重视同样是个问题。1.“重视”不是主观臆断，而是广开言路全面调研。决策固然需要决断，需要勇气，但不能主观臆断。好的统帅能够运筹帷幄决胜千里，
4、以最小的代价获取成功。不好的統帅好勇斗狠，呈匹夫之勇。即便勇猛如项羽，也难逃失败的结局。没有做全面的调研就草率做决定，只能是欲速则不达。鲁莽的决策会损兵折将，难以实现预定目的。近年来，以教学大赛、技能大赛、创新大赛为代表的各类竞赛夺人眼球。那些取得佳绩的学校，都是在赛前做足了功课，进行了团队协作和专业包装。靠个别教师单打独斗闯天下，结果只能是一败涂地。对学校而言，教研工作是最基础的工作。重视教研工作就是对广大教师负责，对广大学生负责，对学校的长远发展负责。如果领导不认为自己无所不能，就要在决策之前做全面深入的调研，广泛听取师生的意见。鉴于领导的身份地位，听到虚情假意的奉承容易，听到真话和异议很
5、难。这就要求调研的行为是主动的，态度是诚恳的，渠道是广泛的。2.“重视”不能自相矛盾，要有科学、系统的顶层设计。在全面调研的基础上，还要进行科学、系统的顶层设计。这就体现在对教研工作的中长期规划上，要从全局、长远的视角对教研工作提出明确要求，结合职业学校的实际情况和专业特色，制订切实可行的长期目标和阶段目标。职业学校的工作千头万绪，很多职业学校有数千名在校生，涉足中等职业教育、成人继续教育、各类专业培训等多个领域。如果学校把主要精力用于繁杂事务，因而忽视了教研工作，那教研工作只能是“花自飘零水自流”。毋庸讳言，不少职业学校的教研工作已经沦为摆设，只是在上级检查时做做装饰而已。如何能够在“乱花渐
6、欲迷人眼”的境地中紧盯教育教学这个生命线，如何能够做到“任尔东南西北风，咬定教研不放松”呢？制度保障必不可少。只有教研工作制度化，才能避免教研工作边缘化；只有教研工作制度化，才能避免教研工作随意化；只有教研工作制度化，才有实现教研工作常态化。制度建设属于顶层设计，即便授权职能部门制订，也应该由学校统一发布。想想看，由下级或同级部门制定的规范，又能有多大的执行力呢？3.“重视”不能口是心非，要有实际行动。无论哪位校领导，都不至于公开反对教研活动。然而，口是心非、自相矛盾的做法屡见不鲜。例如，把教研活动安排在“课后”，与学校的其他活动“同步”；对教师外出培训和参与校际教研活动设置障碍。长此以往，教
7、师就能领会领导的“心意”，产生畏难情绪，丧失参与教研活动的热情。“重视”要落实在行动上，教研活动需要学校主要领导的参与和力挺。学校领导不必是教学领域的专家，可以是管理领域的行家。汉高祖不善将兵而善将将，知人善任得天下。学校领导能够在百忙中现身教研现场，就是对教研工作最大的支持。不仅如此，有些领导也是教学专家。他们外出学习交流的机会多，眼界开阔，能够起到垂范引领的作用。口惠而实不至，则行而不远，真金白银的投入必不可少。问题在于，很多学校把资金投入在对成果的奖励上，却忽视了孕育成果的过程。个别人取得了成绩，得到了重奖；“沉默的大多数”觉得事不关己，冷眼旁观。如果学校能够把资金更多地投入教科研团队，必定能调动更多教师参与教科研的积极性，结出更丰硕的教科研成果。万紫千红才是春天，群星璀璨才是辉煌。4.“重视”不能揽功推过，要有利于调动参与者的积极性。领导，具有先天的话语权。你是不是见过这样的会议领导先是对自己的辛苦与功劳做一番炫耀，接下来就对没有话语权的大多数人进行批评和讥讽。领导常常忘记自己的成功是基于有利的身份地位，忘记自己的成功是基于很多人的支持。习惯了被恭维之后，就觉得自己是鹤立鸡群。工作有什么不足，就推得一干二净，弄不好还要骂娘。这般揽功推过，就会脱离群众，让人敬而远之。