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1、融入经典诵读的中职语文教学研究摘要：经典诵读是传统语文的重要方式，在中职语文教学中，教师要创新教学策略，将经典诵读融入中职语文课堂教学中，帮助学生提供语文素养，厚实人文底蕴，形成自主学习语文的策略，成为一个既有专业技能，又有文化功底的社会主义建设者和接班人。关键词：经典诵读中职语文人文底蕴文化功底引言语文教学是中职课程中重要的基础性学科，语文素养在很大程度上决定着学生的文字、文学和文化功底。语文课堂教学既关联着中职学生成才，更决定着学生未来是否成为一个幸福的、积极向上的人。对于中职语文教学来说，教师既要从时代的视角来革新语文教学方式、理念，也要从历史的视角来看中职语文学科所承载的人文内涵。然而
2、当下，在中职语文课堂教学中，由于语文不属于中职专业课教学，很多学生放松对自己的要求，有的只求考试过关合格，坚持底线要求对待语文学习，这迫切需要广大中职语文教师要树立全新的语文教学观和课程观，向古人学习，向经典学习，向国学大师学习。笔者在中职语文教学中，将经典诵读融入中职语文课堂，不仅提升了学生语文学习的积极性，而且提升了学生的人文素养，涵育了人文情怀。经典诵读为中职学生生活和学习留下了浓墨重彩的一笔。一、经典诵读和中职语文教学的关系1.语文的经典阅读是提高语文素养、传承中华文化的需要。诚然，语文的经典诵读首要目标是提升中职学生的语文素养，塑造中职学生的价值观。作为一个新时代的中职生，学生应从我
3、国人文经典中领悟和习得工匠精神，学习古今贤者精益求精的求索精神，并在以后的工作和实践中传承中华优秀文化，成为一个有人文涵养的技能性人才。例如，教师可以和学生一道，诵读红楼梦西游记三国演义等文学著作选篇，从而激发中职学生学习兴趣，为传播中华民族文化打头阵。2.经典诵读符合中职学生心理、认知规律。中职学生正处于人生成长的关键和可塑期，需要强大的人文底蕴为学生的未来成长铺好根基，为专业课学习添加干柴烈火。中职生的心理较为敏感，认知尚显幼稚，而经典诵读为中职学生全面地观察世界、阅读历史、悟透人文打开了一扇窗。二、经典诵读在中职语文教学中的作用1.提升中职学生思想道德修养中等职业学校语文教学大纲明确指出
4、中职语文教学旨在“提高学生的思想道德修养”。诚然，不可否认，当下中职学生的语文学习水平良莠不齐，个别学生因种种原因稍显玩世不恭，而诵读弟子规论语等可以让学生读其文、明其理、习其性，时间久了便可修身养性，从而学会做一个堂常正正、遵纪守法的中职生。毕竟，道德是做人的根本，根基若没筑牢，以后的学习、工作等将会受到很大影响。2.发展中职学生语文应用能力中等职业学校语文教学大纲也明确指出要培养中职学生的语文运用能力，我国当下缺少的正是各种应用型人才，尤其缺少会表达、能思考、会写文的复合型人才。因此，中职语文教师要利用中职学生时间、空间上的学习优势，培养学生语文运用能力，如诗词背诵、口头、应用文写作、典故
5、新解等，而经典诵读能夯实学生文学功底，为语文应用能力的发展插上腾飞的翅膀。3.培育中職学生内在文化自信中华文化灿若星河，博大精深，中华民族悠久文化主要存在于经典书籍中，在浩如烟海的经典中，教师和学生择其一二大声读、相互读、天天读，终有一天，学生会发现自己文化素养的提升，文化水平的提升，从而树立内在的文化自信，未来成为跨行业甚至跨国文化传播的使者。三、经典诵读和中职语文教学的整合途径1.将经典诵读与语文教材相结合新课程提出教师要学会“用教材教”的理论，也就是说，教材是学生的学材，教材只是教师教学的一个样本而已，教师要打通课内教材和课外阅读的任督二脉，从课内到课外，让学生大量阅读，培养诵读经典的终
6、身习惯和爱好。只有这样，学生在以后的学习和实践中才有了源头活水，为学生的发展提供精神动能，提升学生的幸福指数。在中职语文教材中，有大量的名家名篇来自我国的经典书籍，教师的首要任务是通过这些篇目，点燃学生学习经典、重温经典、吟诵经典的热情和激情。例如史记、“四书五经”等经典的相关片断，其内容涉及了国学经典中的韵文、诗歌，还有很多唐诗宋词等，教师要和学生一道，共同诵读，率先示范，给学生精准指导，让学生在诵读经典中涵泳智慧，吸取中华文化的精粹。除此之外，中职教师还要创新教学方式，要活化语文教材，将课外内容引入到课堂中。人们常说，经典诵读要让学生“得法于课内，得益于课外”，诚哉斯言！2.将经典诵读与语文教学方法相结合3.将经典诵读和中职写作教学有机结合四、小结总之，经典诵读和中职语文教学有密切的内在关系，中职语文教师要充分认识到诵读对于中职学生作文、成长、成才和发展间的关系，树立新的教学观和语文观，并从中职学生的特点入手，设计出符合中职学生特点的诵读策略，让学生在诵读中不仅培养语文学习兴趣，形成良好的语文学习习惯，而且要提升自己的人文素养和审美情趣，为以后积极投身职业规划和实践工作奠定厚实的人文基础。