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1、通常在发现同学们的发音问题之后，会记录下来，然后反复让学生读 出正确的发音，目的是为了彻底改变学生们的发音习惯，刚开始会有些不适应， 但是当同学们自己感觉到了变化之后就会很乐意去改变。课堂的听力材料，如果 有听不明白的地方，会停下来然后让学生反复去听加上提前解释，直到学生听清 楚每个单词为止。比如：858590430 初中英语口语学习方法 平时没有养成勤开口，多张口的习惯，没有多张口的意识，所以口语 课上同学们普遍感觉很不习惯开口说英语， 甚至有些别扭，基本上都是在自己 跟自己说，声音太小，这样起不到锻炼口语、纠正发音的效果。从音标开始学习，树立音标概念，用典型的单词有针对性的练习发音， 有些
2、枯燥，但是纠正发音是一个漫长的过程，会选择共性的错误反复进行练习， 直到把每个发音都读标准、到位。另外，会让同学们背诵讲解过的文章，养成背 诵的好习惯，课堂上会让同学们当堂背诵，有时会让同学们复述文章，锻炼同学 们的表达能力和灵活应用能力。同学们常犯的错误有：1. 习惯性的给每个不熟悉的英文单词标上汉语拼音方便发音;2. 一些比较容易发错的音：a. 大嘴音 ai I am a Chinee. 读成了 “卡(qia)你子” b. 咬唇f 和 v ， 和咬舌音 ，这两个音是汉语当中没有的，也是童 鞋们最容易发错的两个音 如，very 读成 wery， 3.受中文思维习惯影响造出的句子带有浓浓的中国
3、味 比如， 我很感谢你 I very much thank you . 符合英文习惯的表达可以说：Thank you o much 或是 Thank a lot . 还有， “我很喜欢这个”。I very much like it . 符合英文表达习惯的句子应该是：I like it o much . 初中英语写作学习方法 同学们写作能力普遍比较薄弱，原因主要有二：第一，输入的少，平时看得少、说的少，写的时候十分费力;第二，写的太少，写出来的有时候没有逻辑， 很简单的词也出现拼 写错误，语法错误也不少。由于输入的少，加上写的也少，受到中文思维习惯的影响，写出来的句子都带着浓重的中国味儿，很多句子干脆直接用谷歌翻译直接翻译过来。