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1、职高班主任管理的几点心得【摘要】班主任作为学校对学生进行思想政治教育和管理工作的直接组织者和实施者，与教学工作具有同等重要的地位。担任班主任的教师在工作过程中应该做到正确处理好正面引导与反面教育的关系，提高学生辨别是非的能力。坚持从严治校原则正确处理教育随和与形象尊严的关系，做学生的良师益友。正确处理班主任引导与学生自我管理的关系，形成学生是主体班主任是主导的管理机制，使学生能在自我教育中成熟，在自我管理约束中成长。【关键词】中专班主任工作正面引导反面教育教育随和形象尊严自我管理适时引导一、正面引导与反面教育的关系正面引导，这是班主任工作的主流。中专学生处于初步成熟时期，但其思想比较活跃，容易
2、受到各种各样思想的影响。作为班主任，面对复杂的生源，应对不同层次的学生分别加以引导。引导的内容一般应包括对学生所选专业发展前景的引导、学习态度、观念和学习方法的引导、法纪观念、思想品德、集体主义观念的引导。正面引导的目的无非是激励学生热爱自己所学专业，端正学习态度，培养读书不畏难，攻城不怕坚的思想，克服畏难情绪，养成自觉遵纪守法的习惯，激励学生向上、团结的精神，利用良好的集体主义观念巩固班集体，使班集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态度，为良好的班纪班风创造条件。反面教育可以说是正面引导的一种特殊方式，是借助某一不良思想或不良行为对他人、社会造成的不良影响和危害，而最终使自己付
3、出更为沉重的代价为对象，引导学生不要重蹈覆辙，并与这种不良思想或不良行为作斗争，从而引导学生提高辨别是非的能力。二、教育随和与形象尊严的关系三、学生自我管理与班主任适时了解引导的关系班主任是学生班集体的导师。通常情况下，班主任一方面承担着繁重的教学任务，另一方面又具体承担着班级的学习指导、心理指导、人际关系指导、闲暇生活指导及班集体建设等方面的工作。还要时常关注学生各种各样，形形色色的思想动态，解决学生的一些实际问题，任务是非常繁重的。如此繁重的任务完全依靠班主任个人的力量是很难实现班主任工作目标的。为此，要正确解决好班主任与学生班集体的关系，形成学生是主体，班主任是主导的管理机制。班主任应相
4、信学生能在自我教育中成熟，在自我管理（约束）中成长。在相信学生能力的同时，及时给予学生教育和引导，这也是使学生不断成长的一种内在需要。实施学生自我教育、自我管理有一定的思想基础。在中专这一层次的学生。大多情形下，学生有较强的自我表现意识。有强烈的好胜心和表现欲，而且有相当辨别是非的能力，这就是实施学生自我教育和管理的基础。总之，班主任工作是项非常有意义、有学问、有技巧的工作。班主任作为学校对学生进行思想政治教育和管理工作的直接组织者和实施者，与教学工作具有同等重要的地位，担任班主任的教师在工作过程中，既要正确对待教学工作与班主任工作的关系，做到教学与班主任工作两不误，为建立良好的班纪班风、校纪校风做出自己应有的贡献。