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1、童话故事教案快乐读书吧读读童话故事【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。【教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。【教学难点】认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。出示：小鲤鱼跳龙门“歪脑袋”木头桩孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞的猫。看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。板书题目，齐读课题。（板书：读读童话故事书）2.出示教学目标。三、听故事，猜情节1.想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。故事里的“歪脑袋”木头
2、桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞的猫看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。五、比一比，学分享1.比一比，谁的童话书最干净（36）（1）每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐，比一比，谁的书最干净，最整洁。小组内比；全班比；上台展示。（2）采访最美童书获奖小朋友：平常你怎么保护自己心爱的故事书？2.比一比，谁的童话书最有趣（1）为什么这是你最喜欢的故事书？故事里谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？（2）师示范交流，生评价。（3）学生分享故事（出示）
3、我最近读了_写的，这本书真_!故事中_最有意思，他（她）_。2.温馨提示：（2）每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。见教材第15页，教材提供的是5篇童话。重写。注意教参提示的学习点。回复：什么？我是根据课件做的。1.教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。2.本
4、课确定了三个教学目标：一、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。二、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。三、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。不足之处：这节课的目标定位没有问题，但是在教学过程中有以下几点值得反思：1.要给学生提供语言交流的时间和空间学生需要伙伴的语言交流，伙伴的语言评价。而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环，没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。导致给人一种“唱独角戏”的感觉。2.课堂常规管理不到位低年级的课堂教学，行为习惯的教育比知识的教育更重要。在本节课当中师生生命交流呈现一种“儿戏化”的状态。课堂教学的内容课堂教学的养成是伴随着行为习惯养成的。教书育人永远是双线进行的!3.充分的尊重学生可以但不能仅仅是尊重个人要学会引导学生静静地听，课堂管理和课堂的教学环节应紧紧跟在一起的。