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1、 遗传因子遗传因子 成对存在，不相融合；成对存在，不相融合；在形成配子时，在形成配子时，成对的成对的 遗传因子遗传因子 发生分别，发生分别，分别分别 和组合互不干扰和组合互不干扰 不成对的不成对的 遗传因子遗传因子 自由组合自由组合 分别后的分别后的 遗传因子遗传因子 分别进入不同的配子中，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。随配子遗传给后代。1860 1860年年.孟德尔孟德尔 遗传定律遗传定律同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体一、替换一、替换 1891 1891 减数分裂减数分裂染色体的行为染色体的行为二、推论二、推论从上面的分析可以看出，
2、基因和染色体的从上面的分析可以看出，基因和染色体的行为具有惊人的一样性行为具有惊人的一样性(平行关系）。平行关系）。假如是你会受到什么样的启发呢？假如是你会受到什么样的启发呢？1903年年 萨顿的推论萨顿的推论依据基因和染色体行为依据基因和染色体行为的平行关系的平行关系在探讨蝗虫生殖细胞形在探讨蝗虫生殖细胞形成过程的试验背景下成过程的试验背景下提出：基因是由染色体提出：基因是由染色体携带着从亲代传递给下携带着从亲代传递给下一代的。一代的。1 1、基因在杂交过程中保持、基因在杂交过程中保持完整性和独立性完整性和独立性。染色。染色 体也具有相对体也具有相对稳定性稳定性。2 2、体细胞中基因是成对的
3、。染色体也是、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对成对的。的。3 3、体细胞中成对的基因、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母一个来自父方一个来自母方方，同源染色体也是。，同源染色体也是。4 4、在形成配子时，非等位基因、在形成配子时，非等位基因自由组合自由组合。非同源。非同源染色体也是自由组合。染色体也是自由组合。萨顿假说的依据萨顿假说的依据类比推理类比推理三、类比推理三、类比推理 依据两个对象有部分属性相同的前提，推依据两个对象有部分属性相同的前提，推论出他们的其他属性也相同的结论。科学家论出他们的其他属性也相同的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。利用类比推理得出了很多重要
4、的结论。类比推理有科学的必定性么？类比推理有科学的必定性么？类比推理的正确性相当程度上取决类比推理的正确性相当程度上取决于两个对象共同属性的多少？于两个对象共同属性的多少？正因为类比推理的非必定性，萨顿的假说正因为类比推理的非必定性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的猛烈质疑。的猛烈质疑。摩尔根的这种大胆质疑，摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的探讨精神是值科学务实的探讨精神是值得我们努力学习的。得我们努力学习的。四、试验证据四、试验证据我不信任猛德尔，更难以信任萨顿那家伙毫无事实依据的臆测！我更信任的是试验证据，我要通过确凿的试验找到遗传和
5、染色体的关系！1909年一、一、“材料选对了就等于试验成功了一半材料选对了就等于试验成功了一半”果蝇果蝇 昆虫纲双翅目，昆虫纲双翅目，体长体长34mm。在制醋。在制醋和腐烂水果的地方常常和腐烂水果的地方常常可以看到。易饲养，可以看到。易饲养，10多天就繁殖一代。常用多天就繁殖一代。常用作遗传学探讨的试验材作遗传学探讨的试验材料。料。证据找寻之路证据找寻之路 长翅长翅残翅残翅果蝇也有众多简洁果蝇也有众多简洁 区分的相对性状区分的相对性状性染色体性染色体常染色体常染色体1对对3对对果蝇染色体组成模式图果蝇染色体组成模式图 1910年年5月的一天，在摩尔根的试验室中诞生了月的一天，在摩尔根的试验室中
6、诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。明显它是一个变异体，后来他成为科都是红色的。明显它是一个变异体，后来他成为科学史上最著名的动物学史上最著名的动物!意外的发觉意外的发觉 突变不是希奇事，这个突变的白眼果蝇为什么突变不是希奇事，这个突变的白眼果蝇为什么这样特殊呢？这样特殊呢？白眼白眼（雄）（雄）红眼红眼（雌）（雌）红眼红眼（雌）（雌）红眼红眼（雄）（雄）PF1F2红眼红眼雌果蝇雌果蝇红眼红眼雄果蝇雄果蝇白眼白眼雄果蝇雄果蝇2 :1 :1是否符合孟德尔是否符合孟德尔遗传定律？遗传定律？特殊在什么地方特殊在什么地方？当时，性染色
7、体当时，性染色体已经发觉，据此已经发觉，据此你能作出怎样的你能作出怎样的说明？说明？二、二、现象现象果蝇成对的两个染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因会在哪个位置呢？用用w表示限制眼睛颜色的基因，红眼表示限制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼白眼w.基因位于基因位于X染色体特有区段染色体特有区段(XW,Xw ,Y)基因位于基因位于X和和Y染色体同源区段染色体同源区段(XW Xw,YW Yw)基因位于基因位于Y染色体特有区段染色体特有区段(X,YW Yw)探讨各种状况，分组画出遗传图解探讨各种状况，分组画出遗传图解三、三、说明说明白眼白眼（雄）（雄）红眼红眼（雌）（雌）P 同源区段同源区段非同源区段
8、非同源区段摩尔根的说明：摩尔根的说明：如何设计试验来验证你的说明呢？如何设计试验来验证你的说明呢？测交试验：测交试验：雌性白眼果蝇雌性白眼果蝇 与与 雄性红眼果蝇雄性红眼果蝇 四、四、验证验证试验设计与预料试验设计与预料 摩尔根通过试验将一个特定的基摩尔根通过试验将一个特定的基因（限制白眼的基因因（限制白眼的基因w w）和一条特）和一条特定的染色体（定的染色体（X X）联系起来，从而）联系起来，从而证明白基因在染色体上。证明白基因在染色体上。摩尔根试验证明白什么？摩尔根试验证明白什么？这个试验的意义这个试验的意义n摩尔根通过试验视察，把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来，最终确定了基因在
9、染色体上的结论。n从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚决的支持者。n 果蝇被人们探讨过的基因就达数百个，果蝇被人们探讨过的基因就达数百个，体细胞内却只有体细胞内却只有4 4对染色体；人只有对染色体；人只有2323对染对染色体，却有几万个基因，这些都说明色体，却有几万个基因，这些都说明 一一条染色体上应当有很多个基因。条染色体上应当有很多个基因。基因是不是就是染色体呢？基因是不是就是染色体呢？基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 摩尔根的连锁图摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置荧光标记基因在染色体上的位置孟德尔遗传规律的现代说明孟德尔遗传规律的现代说明依据所学的学问，补充和
10、完善遗传规律依据所学的学问，补充和完善遗传规律 1903年年 1860年年 1909年年 孟德尔遗传规律的现代说明孟德尔遗传规律的现代说明分别规律分别规律在生物的体细胞中，在生物的体细胞中，限制同一性状的遗限制同一性状的遗传因子成对存在，传因子成对存在，不相融合；在形成不相融合；在形成配子时，成对的遗配子时，成对的遗传因子发生分别，传因子发生分别，分别后的遗传因子分别后的遗传因子分别进入不同的配分别进入不同的配子中，随配子遗传子中，随配子遗传给后代给后代在杂合子的细胞中，在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体位于一对同源染色体上的等位基因，具有上的等位基因，具有确定的独立性；在减确定的独立性；在
11、减数分裂形成配子时，数分裂形成配子时，等位基因会随着同源等位基因会随着同源染色体的分开而分别，染色体的分开而分别，分别进入到两个配子分别进入到两个配子中，独立地随配子传中，独立地随配子传给后代给后代.基因自由组合定律的实质基因自由组合定律的实质限制不同性状的遗传限制不同性状的遗传因子的分别和组合是因子的分别和组合是互不干扰的；互不干扰的；在形成配子时，确定在形成配子时，确定同一性状的成对的遗同一性状的成对的遗传因子彼此分别，确传因子彼此分别，确定不同性状的遗传因定不同性状的遗传因子自由组合子自由组合位于非同源染色体上位于非同源染色体上的非等位基因的分别的非等位基因的分别或组合是互不干扰的；或组
12、合是互不干扰的；在减数分裂过程中，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非非同源染色体上的非等位基因自由组合。等位基因自由组合。等位基因伴同源等位基因伴同源染色体的分开而染色体的分开而分别分别,分别进入两分别进入两个配子中。个配子中。a a a aA A A AA Aa a基因分别定律的实质基因分别定律的实质Y Yy yR Rr rY Yr ry yR RY YR Ry yr rR RYYRRyyr rYYr ryy同源染色体上的等位基因分别同源染色体上的等位基因分别非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体上的非等位基因自由组合有有丝丝分分裂裂精子细胞精子细胞联会联会四分体四分体精子精子初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞体细胞体细胞精原细胞精原细胞细细胞胞分分化化