《讲课基因在染色体上讲课讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲课基因在染色体上讲课讲稿.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、讲课基因在染色体上1 1、基因在杂交过程中保持、基因在杂交过程中保持完整性和独立性完整性和独立性。染色。染色 体也具有相对体也具有相对稳定性稳定性。2 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对成对的。的。3 3、体细胞中成对的基因、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母一个来自父方一个来自母方方，同源染色体也是。，同源染色体也是。4 4、在形成配子时，非等位基因、在形成配子时，非等位基因自由组合自由组合。非同源。非同源染色体也是自由组合。染色体也是自由组合。萨顿假说的依据萨顿假说的依据类比推理类比推理三、类比推理三、类比推理 根据两个对象有根据两个对象有部分
2、属性相同部分属性相同的前提，推的前提，推论出他们的论出他们的其他属性也相同其他属性也相同的结论。科学家的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。利用类比推理得出了很多重要的结论。类比推理有科学的必然性么？类比推理有科学的必然性么？类比推理的正确性相当程度上取决类比推理的正确性相当程度上取决于两个对象共同属性的多少？于两个对象共同属性的多少？正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家遭到同时代的遗传学家摩尔根（摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。的强烈质疑。摩尔根的这种大胆质疑，摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值科学务实的研
3、究精神是值得我们努力学习的。得我们努力学习的。四、实验证据四、实验证据我不相信猛德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！1909年一、一、“材料选对了就等于实验成功了一半材料选对了就等于实验成功了一半”果蝇果蝇 昆虫纲双翅目，昆虫纲双翅目，体长体长34mm。在制醋。在制醋和腐烂水果的地方常常和腐烂水果的地方常常可以看到。可以看到。易饲养，易饲养，10多天就繁殖一代多天就繁殖一代。常用。常用作遗传学研究的实验材作遗传学研究的实验材料。料。证据寻找之路证据寻找之路 长翅长翅残翅残翅果蝇也有众多容易果蝇也有众多容易 区分的相对性状
4、区分的相对性状性染色体性染色体常染色体常染色体1对对3对对果蝇染色体组成模式图果蝇染色体组成模式图 1910年年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科学史上最著名的动物学史上最著名的动物!意外的发现意外的发现 突变不是稀罕事，这个突变的白眼果蝇为什么突变不是稀罕事，这个突变的白眼果蝇为什么这样特殊呢？这样特殊呢？白眼白眼（雄）（雄）红眼红眼（雌）（雌）红眼红眼（雌）（雌）红眼红眼（雄）（雄
5、）PF1F2红眼红眼雌果蝇雌果蝇红眼红眼雄果蝇雄果蝇白眼白眼雄果蝇雄果蝇2 :1 :1是否符合孟德尔是否符合孟德尔遗传定律？遗传定律？特殊在什么地方特殊在什么地方？当时，性染色体当时，性染色体已经发现，据此已经发现，据此你能作出怎样的你能作出怎样的解释解释？二、二、现象现象果蝇成对的两个染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因会在哪个位置呢？用用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼白眼w.1.基因位于基因位于X染色体特有区段染色体特有区段(XW,Xw ,Y)2.基因位于基因位于X和和Y染色体同源区段染色体同源区段(XW Xw,YW Yw)3.基因位于基因位于Y染色体
6、特有区段染色体特有区段(X,YW Yw)讨论各种情况，分组画出遗传图解讨论各种情况，分组画出遗传图解三、三、解释解释白眼白眼（雄）（雄）红眼红眼（雌）（雌）P 同源区段同源区段非同源区段非同源区段摩尔根的解释：摩尔根的解释：如何设计实验来如何设计实验来验证验证你的解释呢？你的解释呢？测交实验：测交实验：雌性白眼果蝇雌性白眼果蝇 与与 雄性红眼果蝇雄性红眼果蝇 四、四、验证验证试验设计与预测试验设计与预测 摩尔根通过实验将一个特定的基摩尔根通过实验将一个特定的基因因（控制白眼的基因（控制白眼的基因w w）和一条特和一条特定的染色体定的染色体（X X）联系起来，从而联系起来，从而证明了证明了基因在
7、染色体上基因在染色体上。摩尔根摩尔根实验证明了什么？实验证明了什么？这个实验的意义这个实验的意义n摩尔根通过实验观察，把一个特定的基因摩尔根通过实验观察，把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来，最终确定和一条特定的染色体联系起来，最终确定了基因在染色体上的结论。了基因在染色体上的结论。n从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚定的支持者。定的支持者。果蝇被人们研究过的基因就达数百个，果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细胞内却只有体细胞内却只有4 4对染色体；人只有对染色体；人只有2323对染对染色体，却有几万个基因，这些都说明色体，却有几万个基因，这些都说
8、明 一一条染色体上应该有许多个基因。条染色体上应该有许多个基因。基因是不是就是染色体呢？基因是不是就是染色体呢？基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 摩尔根的连锁图摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置荧光标记基因在染色体上的位置孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔遗传规律的现代解释根据所学的知识，补充和完善遗传规律根据所学的知识，补充和完善遗传规律 1903年年 1860年年 1909年年 孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔遗传规律的现代解释分离规律分离规律在生物的体细胞中，在生物的体细胞中，控制控制同一性状同一性状的遗传的遗传因子成对存在，不相因子成对存在，不相融合；在形成配子时，
9、融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生成对的遗传因子发生分离分离，分离后的遗传，分离后的遗传因子分别进入不同的因子分别进入不同的配子中，随配子遗传配子中，随配子遗传给后代给后代在杂合子的细胞中，在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体位于一对同源染色体上的等位基因，具有上的等位基因，具有一定的独立性；在减一定的独立性；在减数分裂形成配子时，数分裂形成配子时，等位基因会随着同源等位基因会随着同源染色体的分开而分离，染色体的分开而分离，分别进入到两个配子分别进入到两个配子中，独立地随配子传中，独立地随配子传给后代给后代.基因自由组合定律的实质基因自由组合定律的实质控制不同性状的遗传控制不同性状的遗传因
10、子的分离和组合是因子的分离和组合是互不干扰的；互不干扰的；在形成配子时，决定在形成配子时，决定同一性状的成对的遗同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因定不同性状的遗传因子自由组合子自由组合位于非同源染色体上位于非同源染色体上的非等位基因的分离的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非非同源染色体上的非等位基因自由组合等位基因自由组合。等位基因随同源等位基因随同源染色体的分开而染色体的分开而分离分离,分别进入两分别进入
11、两个配子中。个配子中。a a a aA A A AA Aa a基因分离定律的实质基因分离定律的实质Y Yy yR Rr rY Yr ry yR RY YR Ry yr rR RYYRRyyr rYYr ryy同源染色体上的等位基因分离同源染色体上的等位基因分离非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体上的非等位基因自由组合有有丝丝分分裂裂精子细胞精子细胞联会联会四分体四分体精子精子初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞体细胞体细胞精原细胞精原细胞细细胞胞分分化化此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢