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1、课文学习重点品尝本文语言的诗意美。重点把品尝本文语言的诗意美。重点把握作者借物写人、抒情的表达方式，握作者借物写人、抒情的表达方式，体会作对亲人的深切怀念之情。体会作对亲人的深切怀念之情。借鉴作者选取生活中的细微环节和借鉴作者选取生活中的细微环节和场面来表现人物的方法。场面来表现人物的方法。理解下列词语雨泽雨泽下下注注使不使不上上漏漏前前辟四窗辟四窗垣墙垣墙周庭周庭乳乳二二世世执此以执此以朝朝客逾庖而客逾庖而宴宴读书久不读书久不效效东东犬犬西西吠吠多多可喜，亦可喜，亦多多可悲可悲下，朝下，名作状上，从上，名作状前，在前方，名作状垣墙，砌上垣墙，名作动乳，乳养，名作动朝，上朝，名作动宴，用饭，名
2、作动效，取得效果，名作动西，朝西，名作状多，很多事，形作名当：当：以当南日以当南日洞：洞：室始洞然室始洞然胜：胜：亦遂增胜亦遂增胜兹：兹：而母立于兹而母立于兹凡凡:凡再变者凡再变者竟竟:何竟日静默在何竟日静默在此此过过:大母过余曰大母过余曰殆殆:殆有神护者殆有神护者挡。挡。穿透。穿透。美丽的。美丽的。这儿。这儿。总共。总共。整。整。或许。或许。探望。探望。修缮前后的项脊轩：前前后后多可喜喜显明对比修修 缮缮狭小破漏阴暗不漏光明幽雅三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。动，珊珊可爱。每逢十五的夜晚，天空中高悬着一轮满每逢十五的夜晚，天空中高悬着一轮
3、满月，皎洁的月光轻轻静静地笼着我的小天月，皎洁的月光轻轻静静地笼着我的小天地，那窗外的矮墙也被照亮了半截。在这地，那窗外的矮墙也被照亮了半截。在这一片宁谧的世界里，庭院里的几株桂树也一片宁谧的世界里，庭院里的几株桂树也忍不住在月夜里铺开它们那错落的身影，忍不住在月夜里铺开它们那错落的身影，每当微风吹来，树的影儿也随着风的脚步每当微风吹来，树的影儿也随着风的脚步翩翩起舞，那奇妙而动人的身姿真是可爱翩翩起舞，那奇妙而动人的身姿真是可爱极了！极了！借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。在这小巧玲珑充溢书卷味的小阁子里，在这小巧玲珑充溢书卷味的小阁子里，一尘不
4、染的书架上摆满了古朴而有精致的书一尘不染的书架上摆满了古朴而有精致的书籍，有它们陪伴的日子里，我不孤独。籍，有它们陪伴的日子里，我不孤独。“人人生得意须尽欢生得意须尽欢”！我也曾按奈不住内心的喜！我也曾按奈不住内心的喜悦和激烈放声长啸，或许还唱上一两首小曲悦和激烈放声长啸，或许还唱上一两首小曲儿。我也会一个人静静地端坐在书桌旁，倾儿。我也会一个人静静地端坐在书桌旁，倾听那来自大自然的各种声响，静默地，什么听那来自大自然的各种声响，静默地，什么都可以想，什么都可以不想。逍遥自由地享都可以想，什么都可以不想。逍遥自由地享受这属于我的美丽时间。受这属于我的美丽时间。安静，悠然，物我交融的诗情画意安静
5、，悠然，物我交融的诗情画意寓情于景寓情于景安静，悠然，物我交融的诗情画意安静，悠然，物我交融的诗情画意寓情于景寓情于景“借一阁以寄三世之借一阁以寄三世之遗迹遗迹。”清清梅曾亮梅曾亮家族分裂家族分裂慈颜犹在慈颜犹在殷殷期盼殷殷期盼哀痛的再回首多可喜亦多可悲 作者抓住了哪几个富于特征性的细微环节，写旧作者抓住了哪几个富于特征性的细微环节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？式大家庭的四分五裂之状的？明确：明确：写了写了 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 这三件典型性的事情。这三件典型性的事情。写三件典型性的事情，总共也不过用了写三件典型性的事情，总共也不过用了个字，寥寥几笔，
6、就把封建大家庭中个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰落、混乱不堪分家后所产生的那颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。的情状和盘托出了。一言（“儿寒乎?欲食乎”）一行（“以指扣门扉”）对儿女的关怀、爱抚（母亲的神情姿态跃然于纸上）明确：两件琐事明确：两件琐事1 1、“先妣尝一至先妣尝一至”。2 2、嘘寒问暖、嘘寒问暖姊沐母爱姊沐母爱侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写正面描写正面描写正面描写正面描写这一处细微环节描写，既显关怀疼爱之这一处细微环节描写，既显关怀疼爱之情，也含勉励期盼之意，作者的感悟也最为情，也含勉励期盼之意，作者的感悟也最为深切。深切。动作描写：以手阖门动作描写
7、：以手阖门 持一象笏至持一象笏至语言描写：语言描写：“吾儿，久不见若影。吾儿，久不见若影。”“儿之成，则可待乎！儿之成，则可待乎！”“他日汝当用之！他日汝当用之！”吾妻来归，时至轩中，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语吾妻归宁，述诸小妹语曰：曰：“闻姊家有阁子，且闻姊家有阁子，且何谓阁子也？何谓阁子也？”美丽的特写 这样一位好妻子、好伴这样一位好妻子、好伴侣离他而去了侣离他而去了,作者的心情作者的心情自然是无限悲凉。你们能否自然是无限悲凉。你们能否从这两节中找出这样的细微从这两节中找出这样的细微环节证明作者的心情呢环节证明作者的心情呢?1、
8、其后六年，吾妻死，室坏不修。2、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限 言有尽而意无穷 人性化的诗意美人性化的诗意美 一往情深，每以一二细事见之，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。使人欲涕。清清黄宗羲黄宗羲到处写轩，却到处意不在轩而在人 借轩写人，借轩抒情项脊轩志项脊轩志对我们的写作有哪些借鉴意义对我们的写作有哪些借鉴意义项脊轩志的题材，它选取项脊轩志的题材，它选取的都是家庭琐事、书斋生活、家的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是没有一样是“轰轰烈烈轰轰烈烈”的，但的，但都写得真实感人。都写得真实感人。生活中不
9、是缺少素材，而是缺少发觉！取材方面的借鉴取材方面的借鉴呈现内心世界，抒发真情实感，呈现内心世界，抒发真情实感，是人们创作的一个永恒主题。归是人们创作的一个永恒主题。归有光在文中将母子情、祖孙情、有光在文中将母子情、祖孙情、夫妻情写得那样深厚缠绵、感人夫妻情写得那样深厚缠绵、感人肺腑。肺腑。写文章如做人，一个对生活、对他人充溢爱心的人才能写出感情饱满的文章，才能从笔端流泻下诗样的语言。立意方面的借鉴立意方面的借鉴 细微环节描写包括很多内容：动作描写、心理描写、语言描写等。典型的细微环节可以刻画人物性格，可以深化主题，可以渲染时代气氛、地方特色，也可以示意影射。细微环节描写的细微环节描写的作用作用
10、 要想成功地运用细微环节描写，要擅长视察生活，从中提炼出真实、生动的细微环节，加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。课后作业课后作业 归有光归有光 婢，魏孺人婢，魏孺人媵媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而不卒，命也夫！虚丘。事我而不卒，命也夫！婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日，婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日，天寒，爇天寒，爇火煮荸荠火煮荸荠熟，婢削之盈瓯熟，婢削之盈瓯。予入自外，。予入自外，取食之，婢持去不与，魏孺人笑之。孺人每令取食之，婢持去不与，魏孺人笑之。孺人每令 婢倚几婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。旁饭，即饭，
11、目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽回思是时，奄忽便已十年。吁！可悲也！便已十年。吁！可悲也！注注寒花：婢女的名字。寒花：婢女的名字。魏孺人：指归有光的妻子，魏孺人：指归有光的妻子，姓魏。明清七品以下的官的妻子封为孺人。姓魏。明清七品以下的官的妻子封为孺人。媵媵（yn）：陪嫁的婢女。）：陪嫁的婢女。爇（爇（ru）：点燃。：点燃。荸荸荠荠(bq):即地栗。即地栗。瓯（瓯（u）：小瓦盆。）：小瓦盆。奄忽：指奄忽：指时间过得很快。时间过得很快。思索：请找出寒花葬志中的两处细微环节描写，思索：请找出寒花葬志中的两处细微环节描写，并简析其作用。并简析其作用。寒寒 花花 葬葬 志志拓展阅读鉴赏拓展阅读鉴赏 江城子江城子（十年生死两茫茫）（十年生死两茫茫）苏轼苏轼 祭妹文祭妹文 袁枚（清）袁枚（清）