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1、项脊轩志归有光PPT优秀全面实用解析归有光归有光（1506150615711571）字熙甫，早年号字熙甫，早年号 项脊生，晚年号项脊生，晚年号 震川，苏州昆山震川，苏州昆山 人。人。明代散文家。明代散文家。作者介绍作者介绍项脊轩项脊轩书斋名，是作者家书斋名，是作者家 中的一个只有一丈见方的斗室。中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字为什么给书斋取这样一个名字 呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖脊之间；一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。县的项脊泾住过，取此名
2、，有怀宗追远之意。“志志”：一种文体，与：一种文体，与“记记”相似。但相似。但“记记”通常用以记通常用以记“事事”“物物”，“志志”以记录人以记录人物事迹为主。物事迹为主。文章主体部分写于文章主体部分写于1818岁，后一部分写于岁，后一部分写于1515年年后，是补记。后，是补记。文题解读文题解读文人学者的书屋文人学者的书屋陋室陋室-(-(唐唐)刘禹锡刘禹锡-志行高洁志行高洁,安贫乐道安贫乐道老学庵老学庵-(-(宋宋)陆游陆游-生命不息生命不息,学而不止学而不止.七录斋七录斋-(-(明明)张溥张溥-七抄七毁七抄七毁,勤奋刻苦勤奋刻苦.聊斋聊斋-(-(清清)蒲松龄蒲松龄-采自民间采自民间,整理成文
3、整理成文.北望斋北望斋-(-(现现)张恨水张恨水-寄托希望寄托希望,怀念故乡怀念故乡.四步斋四步斋-(-(当当)赵丽宏赵丽宏-四步蜗居四步蜗居,自得其乐自得其乐.静虚村静虚村-(-(当当)贾平凹贾平凹-心静如水心静如水,虚怀若谷虚怀若谷.1 1、读准字音、读准字音项脊项脊轩轩：渗渗漉漉：修修葺葺：垣垣墙：墙：栏栏楯楯：偃偃仰：仰：万万籁籁：迨迨：异异爨爨：老老妪妪：婢婢：先先妣妣：呱呱呱呱：阖阖门：门：象象笏笏：扃牖扃牖：长长号号：枇杷枇杷：朗读课文朗读课文xunlqyun shn ynlidicunybbg ghhhojing yuppa 细听朗读细听朗读要求：轻声跟读，注意要求：轻声跟读，
4、注意节奏，在读不准的字音节奏，在读不准的字音下作标记。下作标记。然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。本文的文眼是什么？本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，统帅文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感一句话。它常常奠定全文的感情基调。情基调。文眼文眼 本文文眼本文文眼 文眼文眼：表明全文情感基调。：表明全文情感基调。过渡过渡：承上文：承上文“多可喜多可喜”，启下文，启下文“亦多可悲亦多可悲”。然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。线索：线索：明线明线项脊轩的变迁；项脊轩的变迁；暗线暗线
5、作者的悲喜情感。作者的悲喜情感。齐读课文，根据课文内齐读课文，根据课文内容填空：容填空：一一_二二（两两）_ 三三_个小屋个小屋种感情种感情个女人个女人内容解读内容解读项项脊脊轩轩志志主体主体补记补记（1-4）（5-6）围绕项脊轩的兴废，记年围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。祖母的回忆。18岁岁33岁岁补记婚后与项脊轩有关的补记婚后与项脊轩有关的一段生活。一段生活。追续和补充追续和补充 项脊轩，旧南阁子也。室仅项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈方丈，可容一人居。，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽百年老屋，
6、尘泥渗漉，雨泽下下注；每移案，注；每移案，顾顾视无视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不修葺，使不上上漏。漏。前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，以当以当南日，南日，日影反照，室日影反照，室始始洞然。又洞然。又杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭，旧时，旧时栏楯，亦遂增栏楯，亦遂增胜胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊珊珊可爱。可
7、爱。一丈见一丈见方方 名作状名作状 向下向下 回头看回头看名作状名作状从上面从上面 名作状名作状在前面在前面名作动名作动砌矮墙砌矮墙用来用来 挡住挡住才才美，光彩美，光彩离开离开美好的样美好的样子子状语后置句状语后置句 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。向，不能得日，日过午已昏。修补前：修补前：（旧、小、漏、暗）（旧、小、漏、暗）第一段文本研习：轩中读书的乐趣第一段文本研习：轩中读书的乐趣修补、美化前后修补、美化前后的项脊轩有何的项脊轩有何不同特点不同特点？作者居轩中读书、生活有何作者居轩中
8、读书、生活有何感受？感受？余余稍稍为为修修葺葺，使使不不上上漏漏。（修补防漏）（修补防漏）前前辟辟四四窗窗，垣垣墙墙周周庭庭，以以当当南南日日，日日影影反反照照，室室始始洞洞然然。（开窗采光）（开窗采光）又又杂杂植植兰兰桂桂竹竹木木于于庭庭，旧旧时时栏栏楯楯，亦亦遂遂增增胜胜。（种植花木，环境宜人）（种植花木，环境宜人）借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。珊珊可爱。喜喜前前后后室仅方丈，室仅
9、方丈，可容一人居可容一人居每移案，顾每移案，顾视无可置者视无可置者百年老屋，百年老屋，尘泥渗漉，尘泥渗漉，雨泽下注雨泽下注又北向，不又北向，不能得日，日能得日，日过午已昏过午已昏项脊轩项脊轩狭小狭小破漏破漏阴暗阴暗修缮修缮稍为修葺稍为修葺使不上漏使不上漏前辟四窗前辟四窗 垣墙周庭垣墙周庭 日影反照日影反照 室始洞然室始洞然杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳不漏不漏明亮明亮幽雅幽雅前前后后对对比比鲜鲜明明喜喜爱爱之之情情深深厚厚喜喜项脊轩项脊轩稍为修葺稍为修葺使不上漏使不上漏前辟四窗前辟四窗 垣墙周庭垣墙周庭 日影反照日影反照 室始洞然室始洞然杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂
10、寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳不漏不漏明亮明亮幽雅幽雅借书满架借书满架偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐 志志趣趣高高尚尚，心心境境恬恬淡淡 屈原屈原以兰桂喻美德以兰桂喻美德，宋代人，宋代人以竹喻以竹喻志节志节。杂植兰桂竹木于庭，作者。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，品格高洁，志趣高雅志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，深笔法，深得唐人王藉得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。之意境。“杂植杂植兰桂兰桂竹竹木于庭木于庭”、“万籁有万籁有声声”两句各有什么表达作用？两句各有什么表达作用？然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通然余居于
11、此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往往往而而是。东犬是。东犬西西吠，客逾庖而宴，吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅鸡栖于厅。庭中始为。庭中始为篱，已为墙，篱，已为墙，凡再凡再变矣。家有老妪，变矣。家有老妪，尝居于此。妪，尝居于此。妪，先大母婢也，先大母婢也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚厚。室西连于中之甚厚。室西连于中闺，先妣闺，先妣尝尝一至。妪一至。妪每每谓余曰：谓余曰：“某所，某所，而而母立于母立于兹兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？
12、欲食乎？吾从板外相为应吾从板外相为应答。答。”语未毕，语未毕，余泣，妪亦泣。余泣，妪亦泣。到处到处名作状名作状向西向西 凡，总共、一共；凡，总共、一共；再，两次再，两次名作动名作动喂养喂养对待对待经常，不止一经常，不止一次次“尔尔”，你、你，你、你的的状语后置状语后置句句曾经曾经 此，这里此，这里表修饰表修饰 余自束发读书轩中，一日，大母余自束发读书轩中，一日，大母过过余曰：余曰：“吾儿，吾儿，久不见久不见若若影，何影，何竟日竟日默默在此，大默默在此，大类类女郎也？女郎也？”比去，比去，以手阖门，自语曰：以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！可待乎！”
13、顷顷之之，持一象笏至，曰：，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公此吾祖太常公宣德间执此以宣德间执此以朝朝，他日汝当用之！，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久久之之，能，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不焚不焚，殆殆有神有神护者。护者。你，你的你，你的整天整天 像像 名作动名作动上朝上朝凭借凭借总共总共 能够能够 大概大概 看望看望 补足补足音节音节 补足补足音节音节第二段第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异
14、爨诸父异爨内外多置小门，内外多置小门，墙往往而是。墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之儿之成，成，则可待乎则可待乎！”持一持一象笏象笏至，曰：至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒乎儿寒乎？欲食乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思思念念、悼悼亡亡之之情情表明家庭分崩离析表明家庭分崩离析.对孙子的深切期望对孙子的深切期望衰败
15、、凌乱衰败、凌乱的家道衰落的家道衰落真挚深沉的真挚深沉的至亲关爱至亲关爱庭中始为篱，已为墙，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）凡再变矣（分家）从客观的记述中从客观的记述中寄予深长的感叹寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，情动于中，有泪无声，含蓄而有节制含蓄而有节制 令人长号不自禁令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控泻而出，完全失控情感表达极有层次情感表达极有层次由内向转为外露由内向转为外露由沉稳渐趋强烈由沉稳渐趋强烈突显人物情感变化的语句突显人物情感变化的语句 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
16、余扃牖而居，牖而居，久之久之，能以足音辨人能以足音辨人。轩凡四遭火，。轩凡四遭火，得不焚得不焚，殆有神护者。，殆有神护者。自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚勤勉发奋的书生苦读图勤勉发奋的书生苦读图 余既余既为为此志，后五年，吾妻来此志，后五年，吾妻来归归，时至轩中，时至轩中，从余问古事，从余问古事，或凭或凭几学几学书书。吾妻归宁，述诸小妹语吾妻归宁，述诸小妹语曰：曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，使
17、人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今已亭亭植也，今已亭亭如盖矣。如盖矣。写写女子出嫁女子出嫁 有时有时 伏着伏着 写字写字于是，就于是，就 名作状名作状亲手亲手补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻时至时至轩轩中，从余中，从余问古事，或凭几问古事，或凭几学书。学书。吾妻归宁，述诸小妹语吾妻归宁，述诸小妹语曰：曰：“闻姊家有闻姊家有阁子阁子，且何谓且何谓阁子阁子也？也？”生前生前庭庭有枇杷树有枇杷树今已今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。死后死后室室坏不修。坏不修。悲悲乐乐余久卧病。余久卧病。悲悲睹睹物物思思人人，悲悲从从中中来来
18、。庭有庭有枇杷树枇杷树，吾妻，吾妻死之年死之年所所手手植也，植也，今今已亭亭如盖已亭亭如盖矣。矣。借庭树表达对亡妻的思念之情。达到借庭树表达对亡妻的思念之情。达到“不言情而情无限，言有尽而意无穷。不言情而情无限，言有尽而意无穷。”艺术效果艺术效果作用：作用：以以轩轩贯贯穿穿，完完整整严严谨谨。志志修葺一新修葺一新景色幽美景色幽美自得其乐自得其乐诸父分家诸父分家母亲离世母亲离世祖母去世祖母去世四次遭火四次遭火妻子亡故妻子亡故可可 喜喜可可 悲悲优优美美淡淡雅雅真真挚挚动动人人项脊轩项脊轩对对比比反反衬衬，悲悲叹叹基基调调。（详）（详）（略）（略）赏析艺术赏析艺术古人的评价古人的评价清清黄宗羲黄宗
19、羲一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。书写生活琐事，书写生活琐事，抒发个人情感抒发个人情感明明王锡爵王锡爵所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。于言外。不事雕琢而自有风味。不事雕琢而自有风味。语言质朴清淡，语言质朴清淡，饱含真情实感饱含真情实感u1 1、善于选取生活中的、善于选取生活中的琐事琐事，表现，表现人物的音容笑貌，寄托深情。人物的音容笑貌，寄托深情。赏析艺术赏析艺术扣扉问食扣扉问食母亲母亲慈爱慈爱祖母祖母至轩过余至轩过
20、余怜爱怜爱 期望期望亡妻亡妻凭几学书凭几学书 归宁妹语归宁妹语恩爱恩爱怀念怀念往昔往昔思念思念亲人亲人 u2 2、善于利用、善于利用白描，细节白描，细节描写。描写。赏析艺术赏析艺术例：大母过余曰：例：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！可待乎！”喃喃自语，忧虑中充满殷切希喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。望。顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”
21、情意真诚，嘱咐庄重。情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。琢，但感人至深，读之欲泪。u3 3、语言语言委婉含蓄，清新淡雅，感委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。情浓郁真挚。赏析艺术赏析艺术例例2 2：庭有枇杷树，吾妻：庭有枇杷树，吾妻死之年死之年所所手手 植也，植也，今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣。矣。不言情而情无限，不言情而情无限，言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。例例1、屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中文中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句，含蓄一句，含蓄表明作表
22、明作者品格高洁，志趣高雅。者品格高洁，志趣高雅。总结总结uu作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出对于作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出对于它的深切感情，也写出对于亲人的深沉怀念。它的深切感情，也写出对于亲人的深沉怀念。uu文章以文章以项脊轩项脊轩为感情的触发点，以为感情的触发点，以“多可喜，多可喜，亦多可悲亦多可悲”的感触为主线，无论写景、叙事或抒的感触为主线，无论写景、叙事或抒情，看似信手拈来，散漫无章，但实际上都与项情，看似信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散。一体，做到了形散神不散。
23、uu或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。并且，作者用家常语叙的生活细节，曲尽其妙。并且，作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。总结内容：内容：情感：情感：写作特点：写作特点：归有光借归有光借_叙叙_抒抒_、_、_、_ 之之_情。情。家庭琐事家庭琐事悲悲 运用典型的细节，平实的语言抒发运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。真挚的情感。项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝
24、（有负）祖母厚望（有负）祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔悲悲（以喜衬悲）（以喜衬悲）文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号 ，别号，别号 ，世称，世称 ，明朝后期著名散文家，著有，明朝后期著名散文家，著有 文集，代表作文集，代表作除项脊轩志除项脊轩志.其文风后人评价曰：其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种
25、，是古代一种 、的文体，的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、的感慨以及对的感慨以及对 、和和 的深切怀念。的深切怀念。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子1 1、重点词语、重点词语以以当当南日：南日：挡。挡。室始室始洞然洞然：明亮。明亮。迨迨诸父异爨：诸父异爨：
26、及，等到。及，等到。凡再变凡再变矣：矣：共变了两次。共变了两次。而而母立于母立于兹兹：而，通而，通“尔尔”，你；兹，这里。，你；兹，这里。大母大母过过余曰：余曰：看望，来访。看望，来访。久不见久不见若若影：影：你。你。何何竟竟日默默在此：日默默在此：全部，全部，整个。整个。积累字词积累字词比去比去：比，及，等到；比，及，等到；去，离开。去，离开。瞻瞻顾顾遗迹：遗迹：看。看。轩轩凡凡四遭火：四遭火：总共。总共。殆殆有神护者：有神护者：大概。大概。吾妻来吾妻来归归：旧时女子旧时女子出嫁称为出嫁称为“归归”。吾妻吾妻归宁归宁：出嫁的女出嫁的女子回娘家。子回娘家。他日汝他日汝当当用之用之以以当当南日南
27、日日过午日过午已已昏昏始为篱，始为篱，已已为墙为墙日日过过午已昏午已昏大母大母过过余余从轩前从轩前过过杂植兰桂竹木杂植兰桂竹木于于庭庭室西连室西连于于中闺中闺其制稍异其制稍异于于前前先先是，庭中通南北为一是，庭中通南北为一先先妣抚之甚厚妣抚之甚厚某某所所，而母立于兹，而母立于兹吾妻死之年吾妻死之年所所手植也手植也当当已已过过于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比2 2、一词多义、一词多义先先所所先前先前去世的去世的地方地方“所所所所”与与与与“手植手植手植手植”组成名组成名组成名组成名词性短语，是词性短语，是词性短语，是词性短语，是的。的。的。的。为为始始为为
28、篱篱已已为为墙墙南北南北为为一一相相为为应答应答轩东故尝轩东故尝为为厨厨余既余既为为此志此志之之儿儿之之成，则可待乎成，则可待乎倾倾之之吾妻死吾妻死之之年年抚抚之之甚厚甚厚三五三五之之夜夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节那那她她的的而而 汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而泣泣某所，某所，而而母立于兹母立于兹客逾庖客逾庖而而宴宴通通“尔尔”，人称代词，人称代词“你你”。表修饰，可不译。表修饰，可不译。表顺承，可不译。表顺承，可不译。3 3、词类活用、词类活用雨泽雨泽下下注注使不使不上上漏漏前前辟四窗辟四窗垣垣墙周庭墙周庭乳乳二世二世执此以执此以朝朝内外内
29、外多置小门多置小门东犬东犬西西吠吠吾妻死之年所吾妻死之年所手手植也植也方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，从前面。方位名词作状语，从前面。名词用作动词，喂奶。名词用作动词，喂奶。名词用作动词，上朝。名词用作动词，上朝。名词用作动词，砌墙。名词用作动词，砌墙。名词作状语，在内外。名词作状语，在内外。方位名词作状语，向西面。方位名词作状语，向西面。名词作状语，用手，亲手。名词作状语，用手，亲手。4 4、文言句式、文言句式项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，旧南阁子也。使不上漏。使不上漏。又杂植兰桂竹木于庭。又杂植兰桂竹木于庭。余自束发
30、读书轩中。余自束发读书轩中。判断句判断句介词结构后置句介词结构后置句省略句省略句使使之之不上漏。不上漏。余自束发读书余自束发读书于于轩中。轩中。省略句省略句介词结构后置句介词结构后置句二、找出词语解释全对的一组：二、找出词语解释全对的一组：（）A A、修葺：修造、修葺：修造 扃牖：关闭窗户扃牖：关闭窗户 阖门：关门阖门：关门 大类：大的分类大类：大的分类 B B、长号：大哭、长号：大哭 来归：嫁到我家来来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶
31、：院子里的阶石庭阶：院子里的阶石 D D、斑驳：错杂、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀做：端正的坐着兀做：端正的坐着C C太像太像回娘家回娘家这以前这以前三、对加颜色的词解释不正确的一项是（三、对加颜色的词解释不正确的一项是（）A A、前辟四窗，垣墙、前辟四窗，垣墙周周庭庭 周：围绕周：围绕 B B、旧时栏楯，亦遂增、旧时栏楯，亦遂增胜胜 胜：美、光彩胜：美、光彩 C C、吾家读书久不、吾家读书久不效效 效：效果效：效果 D D、比比去，以手阖门去，以手阖门 比：比较比：比较D四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（四、下列加颜色的词，词性不
32、同的一项是（）A A、某所，、某所，而而母立于兹母立于兹 B B、吾儿，久不见、吾儿，久不见若若影影 C C、从余问古事，、从余问古事，或或凭几学书凭几学书 D D、妪每谓、妪每谓余余曰曰C及，等到及，等到通通“尔尔”，你。人称代词。，你。人称代词。你。人称代词。你。人称代词。我。人称代词。我。人称代词。有时。副词。有时。副词。五、下列多义词，词义有相同的一组是（五、下列多义词，词义有相同的一组是（）A A、顾顾：每移案，每移案，顾顾视无可置视无可置 人之立志，人之立志，顾顾不如蜀之僧哉不如蜀之僧哉 三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中 B B、去去：比比去去，以手阖门，以手阖门 去去死肌，杀三虫
33、死肌，杀三虫 小鸟时来啄食，人至不小鸟时来啄食，人至不去去 C C、归归：后五年，吾妻来后五年，吾妻来归归 田园将芜，胡不田园将芜，胡不归归 完璧完璧归归赵赵 D D、盖盖：今已亭亭如今已亭亭如盖盖矣矣 天似穹庐，笼天似穹庐，笼盖盖四野四野 盖盖大苏泛赤壁云大苏泛赤壁云B B副词，难道、反而副词，难道、反而动词，环顾。动词，环顾。动词，光顾，探望。动词，光顾，探望。动词，离开。动词，离开。动词，除去。动词，除去。动词，离开。动词，离开。动词，女子出嫁。动词，女子出嫁。动词，归还。动词，归还。动词，回去，归隐。动词，回去，归隐。名词，古形圆如名词，古形圆如伞，下有柄。伞，下有柄。动词，遮盖。动词
34、，遮盖。副词，大概。副词，大概。体验思考体验思考1 1、这篇文章对我们的写作有何启示、这篇文章对我们的写作有何启示?不必写惊天动地的大事，曰常生活中不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。实感的好文章。平平淡淡总是真平平淡淡总是真体验思考体验思考2 2、你和你的亲人之间有哪些感、你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节，讲出来，大家人的小事或细节，讲出来，大家一起分享。一起分享。亲情是一盏灯，在晦暗的亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠极而归时的依靠。课后作业课后作业1 1、仿照本文，把你和亲人之间、仿照本文，把你和亲人之间发生的感人的小事记下来。发生的感人的小事记下来。2 2、小结这几篇文言文中描写景、小结这几篇文言文中描写景物的方法，并试着用一种或几物的方法，并试着用一种或几种写一段景物描写。种写一段景物描写。3 3、预习、预习五人墓碑记五人墓碑记。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!