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1、 活动设计教案小班500字范文（10篇）活动设计教案小班500字范文1 1、大摸箱4个，花布2块 2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。 活动设计教案小班500字范文2 1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。 2、能用语言描述自己的触摸和观看的结果。 3、了解不同的触觉差异，体验触摸嬉戏带来的欢乐。 活动设计教案小班500字范文3 生活中有很多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满意幼儿探究和玩耍的欲望，我设计了骨碌碌玩具店活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在嬉戏
2、中熟悉各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等嬉戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并依据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等嬉戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起嬉戏的欢乐，探究简洁的科学道理，进展幼儿的想象力和制造力。 活动设计教案小班500字范文4 1、活动导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。 出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。 2、猜想魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。 幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。 把水果拿出来进
3、一步观看，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。 3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。 结合已有阅历，谈一谈其他水果的触觉特征。 自选喜爱的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。 归纳小结触摸感受。 4、嬉戏请你把它摸出来 幼儿依据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。 幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。 活动设计教案小班500字范文5 指导要点 1、利用好玩的儿歌， 是幼儿在听清教师的口令后， 由简洁到难地进展幼儿的走、 跑、跳的根本动作。 2、本次活动中，要留意安全，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的根底上，可以
4、设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动翻开等。 活动目标 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活动预备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。 活动过程 一、开头局部 幼儿跟着教师随音乐一起做仿照操。 二、根本局部 1、新授嬉戏。 幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去; 教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”， 幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴
5、大脚丫，我的小鸭呷呷呷”， 幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”， 幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿嬉戏 1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息) 3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、完毕局部 嬉戏：狡猾的狐狸在哪里 幼儿能念完儿歌再跑。 活动设计教案小班500字范文6 活动目标： 1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。 2、在拍球的过程中，感受手的力气和球的关系，熬炼手眼协调力量。 2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。 活动预备： 每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。 ?小手拍拍音乐磁带一盘。 活动过程： 一、嬉
6、戏：小手拍拍 教师：我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐小手拍拍边唱边做动作) 二、初步学习拍球。 教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。 幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提示幼儿手臂上下动起来。 三、幼儿集体练习拍皮球。 教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。 个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。 四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。
7、五、嬉戏：看谁拍的多。 教师：我们来比一比谁拍的多，预备开头。(鼓舞幼儿不断的拍) 评价：表扬练习拍球仔细的幼儿和拍得好的幼儿。 六、放松活动：山上有个木头人。 引导幼儿边念儿歌边表演嬉戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿态并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。嬉戏可连续多遍。 活动设计教案小班500字范文7 活动目标： 1、 知道追跑简单使自己身体受伤。 2、 留意上下楼梯时渐渐走，学习避开与他人碰撞及简洁的自护方法。 活动预备： 1、 请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包裹上纱布。 2、 小猫头饰人手1个。 3、 教学挂图。 4、 幼儿用书。 活动过程: 1、教师带着幼一
8、起探望受伤的小猴，引出争论话题。 扮演小猴的大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。 教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布？疼不疼啊？ 小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了，膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来，把头也磕破了。哎呦，疼死我了。 2、 引导幼儿结合实际生活争论。 教师：你摔倒过吗？为什么会摔倒？摔倒后疼不啊？ 教师：怎样走路才不会简单摔倒呢？ 教师出示挂图并小结：追跑打闹简单摔倒。下楼时不当心或往下跑也简单摔跟头。平常走路要看着路渐渐走，下楼时要一个跟着一个渐渐走。 与幼儿一起阅读幼儿用书中的相关内容，幼儿引导观看小猴和小鸭的不同行为
9、，知道应当向小鸭学习，下楼时一步一步渐渐走。 、嬉戏“我会轻轻走” 教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。 请幼儿带上头饰仿照小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小猫“眼睛看着路，脚下渐渐走，高快乐兴做嬉戏，爱护自己不摔跤。 4、反思：课程设计符合幼儿年龄特点，教师细心设计活动过程，教学预备充分，让幼儿在嬉戏中把握了安全学问，符合幼儿的学习特点。 活动设计教案小班500字范文8 活动目标： 1.学习转道爬行动作。 2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。 活动预备： 1.蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。 2.场地布
10、置：大草坪一块(长7米宽6米)，上放有很多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。 活动过程： 一、预备活动。 (一)“今日有很多的客人教师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人教师打声招呼吧，怎么说呢?”(客人教师好!) (二)出示蚂蚁头饰：这是什么呀?今日我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝!”“唉!”我带你们到草地上玩嬉戏，我看我的宝宝谁最聪慧，最能干好吗?我们开着车子走吧。 (三)放洋娃娃和小熊跳舞的音乐带着幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个局部 二、根本局部 (一)学习带球求转道爬行。 1.“草地到了，你们看这草地上有什么呀?”(皮球)“我们能玩嬉戏吗?”“那我们把
11、皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?认真看妈妈是怎么收的。” 2.教师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。 3.幼儿练习带球转道爬行，教师指导。 (二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。 皮球收完了，我们来玩嬉戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗? “真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)“我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗?”三、放松活动。 “蚂蚁宝宝真聪慧。”现在妈妈给你们表演蚂蚁操，你们仔细看，一会儿妈妈带你们做一遍。“ 活动设计教案小班500字范文9 一、活动目标 1、鼓舞幼儿用多种方式玩皮球，激发幼儿的
12、想象力、制造力; 2、学习左右手交替拍球; 3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球等的动作力量; 4、培育同伴间团结合作的态度。 二、活动预备： 大小球若干个 三、活动过程 (一)鼓舞幼儿用多种方式玩球 1、用语言谈话的方式引出出课题 看，今日教师带来了什么?(球) 2、让幼儿自由玩球，探究球的不同玩法，球有很多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样 (二)玩法 1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人一球分散练习，教师巡察指导。对把握拍球方法有困难的幼儿，集中到一起进展示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮忙不会拍的幼儿 2、滚球、抛接球。幼儿把握左右手交替拍球技能后，自由组合
13、练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师连续指导其进展练习 3、滚球嬉戏。局部幼儿围成圈，局部幼儿在圈内，共用一个皮球。嬉戏开头，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球遇到自己，若被球遇到，停顿嬉戏。若球未遇到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮番到圈内一次 四、活动评析： 此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面熬炼幼儿的跑跳以及跳动、躲闪的动作力量，增加幼儿的体质到达全面熬炼身体的最正确效果。培育同伴间相互合作的态度，活动以嬉戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中欢乐的玩球。 五、活动总结： 教师总结幼儿今日的表现，表
14、扬和鼓舞那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得其中的欢乐。同时，教师也要照看到那些力量相对较弱的幼儿的心情，增加其自信念。 活动设计教案小班500字范文10 1骑车入场，激发兴趣 师：小朋友们，你们平常喜爱玩什么呀!今日，教师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要留意安全，一辆跟着一辆走。预备好了吗?动身(幼儿每人一辆小车一个跟着一个) 师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到教师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 幼：由于车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。 2创设情境，愿意玩滚动玩具 (1)欢乐“车吧”，自主玩车。 师：“骨碌碌玩具店
15、”美丽吗?(听录音1)小朋友们，欢送你们来到我们骨碌碌玩具店。今日我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规章，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车) 师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜爱的小车玩。 师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。 幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 提问式小结： 师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿答复。) (2)创意玩具，自由玩耍。 师：“骨碌碌玩具店”还有很多好玩的，把车送回家，
16、我们接着参观! 师：我们再来看看这是什么? 幼：好多玩具。(欢乐吧：各种自制的能够转动的玩具。) 师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜爱的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗? 师：小朋友可以交换玩一玩? 师：还能让他怎样骨碌碌? 小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。 (3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐 师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢! 师：我们再看这里有什么? 幼：这里是球。 师：想方法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧! 3欢乐嬉戏，稳固提高 (1)嬉戏：推推乐 师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做嬉戏呀! 师：你们看羽毛球拍怎样和小球做嬉戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。