《涂樱桃教案500字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《涂樱桃教案500字范文.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 涂樱桃教案500字范文（10篇）涂樱桃教案500字范文1 1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简洁技法。 2、根本把握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。 3、建立良好的画活动常规。 涂樱桃教案500字范文2 1、活动前曾观看过红樱桃的形状，品尝过樱桃的味道。 2、已使用过绘画工具尝试作画。 3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。 涂樱桃教案500字范文3 1.学习用一笔点转的方法画樱桃。 2.急躁添画细节，合理布局。 3.愿意评价同伴的作品。 4.情愿分角色表演简洁的故事情节。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培
2、育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 涂樱桃教案500字范文4 1.出示樱桃实物，引导幼儿观看樱桃的形状特征。 教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么外形的?什么颜色的? 2.教师出示范画，引导幼儿争论画法。 (1)教师：你们觉得这个圆应当怎么画? (幼儿回忆、探究小圆的多种画法，教师提炼总结) (2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简洁? (3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今日我们要学习一种新的画圆方法一笔点转法。 3.幼儿创作，教师指导。 根本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐
3、(留意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有许多樱桃，应适当留意疏密关系。 4.幼儿相互观赏作品并发表评价意见。 教师：你喜爱哪一幅画?为什么? 涂樱桃教案500字范文5 这位教师的评价给我留下了深刻的印象。教师的即使评价在潜移默化中确定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。端详当前的课堂教学，不难发觉传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。即时评价只注意学生对学问的把握和运用，忽视甚至遗漏了在获得学问的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。评价仅仅是教师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动
4、评价明显缺乏；3、单调不饱满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确熟悉自我，进展自我。熟悉到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻留意到自己即时评价语言的重要性。比方在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参加的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在沟通时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸大的语气语调动作来确定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪慧！教师都佩服你了！快快给点掌声啊即时评价是教学过程中不行或缺的一局部，它直接影响着学生的进展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为教师，重视学会合理正确的运用即使评价是特别必需的。 涂樱桃
5、教案500字范文6 一、引起幼儿兴趣，建立画活动常规。 1、引导幼儿观看桌面的物品，让幼儿发觉今日所要进展的活动是什么？ 2、引导幼儿观看画的绘画工具，争论：“画画应当留意什么？” （分析：教师在幼儿争论的根底上，提出画活动的常规要求。比方：作画时要当心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要立刻拿起来以及留意正确地握笔方法等等。） 二、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简洁技法。 1、出示红樱桃，引导幼儿叙述其形状、颜色以及组成局部。 2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿认真观看，并争论教师是怎样画的？ 3、教师
6、帮忙幼儿（jy135幼儿教育）观看结果。 用大白云笔蘸水掭一下用笔尖蘸色按两下画左半边圆再画右半边圆用叶筋笔中锋勾柄及脐。 （分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提示幼儿留意观看教师的握笔姿态。） 三、幼儿作画，教师指导。 1、练习握笔的正确方法。 2、鼓舞幼儿大胆落笔，帮忙有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。 3、提示幼儿留意握笔的姿态以及遵守活动的其他常规要求。 四、活动。 1、让幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。 2、你喜爱谁的画，为什么？ 3、教师。 “今日小朋友画了自己的第一幅画，感觉怎么样？盼望你们以后能画出更多更好的作品来
7、。” 涂樱桃教案500字范文7 活动目标 1观看樱桃，了解樱桃的形状特征。 2尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。 3能够急躁细致地一一对应进展点画。 活动预备 1.樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。 2相关的国画图片、国画颜料。 活动过程 1观赏樱桃实物或图片，了解樱桃的形状特征。 教师：教师今日带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细瘦长长的柄） 2鼓舞幼儿尝试用手教导呵樱桃。 (1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上
8、结几个樱桃呢？ 小班的活动经常需要教师的支持和引导。教师供应画好樱桃柄的作业纸，一是帮忙幼儿稳固一一对应的概念，二是帮忙低龄幼儿解决构图困难的问题。 (2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，留意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。 3观赏、评价。 教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？ 评价应侧重于画面上否洁净干净，点印樱桃的位置上否恰当。 4幼儿品尝樱桃，完毕活动。 评析：手教导画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进展添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此根底上，还可以延长进展类
9、似的“美丽的梅花”、“紫色的葡萄”等手教导画活动。 涂樱桃教案500字范文8 一、课前预备 笔、墨、纸、砚。 二、教学步骤 （一）复习前课的教学内容，引入课题。 （三） 画樱桃。 1、用深红先画半个圆，再画另半个圆，使两个半圆合成一个圆形。 2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。 樱桃（浙教版美术九册）3、用浓墨点果脐和画果梗。 （四） 在画樱桃过程中适当讲授些章法学问。 章法也叫构图、布局、经营位置，指画面的构成的安排。 a)宾主，每幅画中要有宾主之分，主体是立意的中心，须摆在适当的中心位置，宾体起陪衬作用，宾不夺主，要相互照顾。有主无宾画面单调，有宾无主则显散漫，宾主清楚才能主题突出。 “樱
10、桃”这幅画中，主体是樱桃，宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃，处在宾体位置的盆子只要简洁地表现出来就行了。 b) 照应，是画中形象前后左右的相互的关系，物象的形、神和笔墨、颜色等等都要有扬抑照应，不能各自为政，以免散乱。 画好樱桃，就要留意众多颗樱桃相互的关系，应处理好上下、左右、前后堆叠关系，并与散落在盆外的樱桃作照应。 画好果梗，它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插，这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。 关于章法的学问许多，这节课我们只学习以上这三点，每人作画时，要敢干大胆实践，并多观看，多思索，使画面更美。 附： 樱桃，又名“莺桃”，“中国樱桃”，蔷薇科，落
11、叶灌木或小乔木。叶卵形，先端渐尖，边缘有粗锯齿。总状花序，花36朵；花蕾红色，开放后花冠白色或略带红色。果实小，球形，鲜红色，稍甜而带酸，初夏成熟，果柄长。喜光，要求肯定的大气湿度，适于砂壤土或壤土生长。原产于长江流域，现各地普遍栽培。 涂樱桃教案500字范文9 一、 活动目标 1、感知樱桃雨的颜色美和动态美。 2、体会长颈鹿爷爷对小动物们的关爱之情。 二、 活动预备 动物图片若干、背景图一幅、剪好的小樱桃若干。 三、 活动过程 1、谈话引出课题。 教师：小朋友们看过下雨吗？哗啦哗啦下大雨，淅沥淅沥下小雨。小朋友们，今日长颈鹿爷爷的果园里下了一场特殊的雨，是什么雨呢？我们一起来听一听吧。 2、
12、教师有感情地叙述故事。 教师： （1）故事的名字叫什么?樱桃园的仆人是谁？樱桃园吸引了哪些小动物？（幼儿答复） （2）我们一起去长颈鹿爷爷的樱桃园看樱桃雨吧。 3、利用图片分段叙述故事至“长在树梢上的还有发紫”。 教师： （1）长颈鹿爷爷为什么觉得樱桃树不高大？ （2）渐渐的，樱桃长大了，都长成什么颜色了？（有的红、有的黄、树梢上还有发紫的。） 4、教师连续叙述故事至完毕 教师： （1）小喜鹊、小布谷鸟是怎么吃到樱桃的？幼儿学一学飞的动作。 （2）小猴子、小松鼠是怎样吃到樱桃的？幼儿学一学爬的动作。 （3）谁没有吃到樱桃？为什么他们吃不到？他们的心情怎么样？ （4）长颈鹿爷爷是怎样劝慰他们的?
13、 （5）长颈鹿爷爷是用什么方法下了一场樱桃雨？ （6）小兔、小刺猬吃到甜甜的樱桃，心情又怎么样？（乐开了花！爷爷真好！） 小结：长颈鹿爷爷关怀爱惜小动物，自己有好的东西情愿和大家一起共享。 5、结合日常生活，进展爱心教育。（幼儿争论、答复） 教师：孩子们，你们有好的东西情愿和谁一起共享呢？（幼儿答复） 小结：小朋友真好，你们都是有爱心的好孩子。让我们听着好听的音乐，在听听樱桃雨的故事 6、听故事录音，再次完整观赏故事。 7、五颜六色的樱桃真美丽呀！小朋友们，你们想不想看樱桃雨呀，今日我来为你们下一场樱桃雨吧。看！漂亮的樱桃雨来了。 8、完毕！孩子们，下节课我们把这些漂亮的樱桃画下来送给其他班的
14、小朋友一起共享，好吗？ 涂樱桃教案500字范文10 活动目标： 1、用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。 2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。 3、培育幼儿敏锐的观看樱桃的力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 初步接触过绕圈团聚的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。 活动过程： 一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。 t：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁？（出示动物图片，或让听动物声音猜一猜） t：数数请了几个朋友。 二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。 1、在盘子里装樱桃（练习稳固） t：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。 t：只樱桃
15、够吃吗？ （1）、用绕圈团聚的方法画樱桃 儿歌： 小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈；小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。 个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌 （2）、利用“小尾巴”的方向打算樱桃的不同姿势。 小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。 2、我喜爱的樱桃 t：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。 要求：在盘子里装上各种大小、姿势的樱桃。 幼儿操作，教师巡回指导 （局部速度快的孩子可以鼓舞他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中） 环节价值分析 尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。（站、跳、手拉手、躺等） 三、鼓舞孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日欢
16、乐！ t：比一比谁的樱桃画得最快乐、动作最多。 活动后反思： 1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮忙他人的欢乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到表达。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽视了情感目标。 2、在为小松鼠送樱桃，说祝愿语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。 3、幼儿操作材料的预备要表达层次性，可依据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，依据小班幼儿的年龄特点，我们总会发觉一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：力量强、爱画画的幼儿，可直接供应纸盘，力量比拟弱、不喜爱动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更简单体验到胜利的喜悦。 4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。