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1、 湾龙中学第一学期高一化学备课组工作总结 湾龙中学第一学期高一化学备课组工作总结 我们备课组谢新龙、王琦、吴昊、陈瑞业四位教师，每一个教师都有肯定的教学阅历，对教材的把握和理解，对学生的要求比拟符合实际。最珍贵是每位教师都认仔细真、踏踏实实，一步一个脚印地工作，大家劲往一处使，团结协作形成合力，全年级一盘棋整体打造，每个人都竭尽全力将日常教学落到实处，为实现工作目标而身体力行。 一、学情分析 学生学习化学的热忱比拟高，在化学学习上有了一些根本的思路，需要师生连续努力加以稳固。但是我们学生的整体状况不容乐观:表现在学习学问方面没有剧烈的欲望。上课听讲效率不高，学生课下不擅长总结，局部学生只是应付
2、教师的作业。 二、本学期任务 1、完成高一教学任务，在学业水平测试中取得良好成绩。 2、在重视课堂教学的同时，重视对学科竞赛尖子的培育并力行辅导，争取在4月份的温州市高一化学竞赛中取得好成绩 3、对年级中学习有困难的学生加强辅导，对每一个学生负责，不放弃任何一个学生。开展学业水平测试化学学科补弱活动，组织级段开学考试化学学科后40名同学进展辅导。 4、完成高二化学导学案的编写工作，为高二教学打下根底。 5、寒假我们布置学生进展化学漫画、化学小品文的创作，开学初在其次周完成收集整理评比等工作。 6、完成校级化学竞赛的组织工作，完成化学学业水平测试团体赛的组织工作，帮助完成校级理综竞赛的组织工作。
3、 7、每人开设一节公开课。 8、至期末完本钱学期读书规划，撰写至少一篇读书心得体会，撰写至少一篇教育教学论文。 9、完成学校数字化校园建立网络资源的整理上传工作。 周次 内容 负责人 1 1、竞赛辅导开头2、化学漫画、化学小品文作品收集 2 1、学业水平测试化学补弱活动2、化学漫画、化学小品文竞赛评比并公布 3 1、高一化学导学案编写任务分工。 1、湾龙中学高一化学竞赛 6 1、化学公开课王琦、陈瑞业 7 1、化学公开课吴昊、谢新龙 10 1、高一化学导学案编写阶段总结 1、高一化学导学案整理定稿 1、化学学业水平测试校级团体赛 篇2:溪安八中高一语文备课组秋季教学总结及教学反思 溪安八中高一
4、语文备课组秋季教学总结及教学反思 本学期，我们高一语文备课组六位教师群策群力、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将我一学期的工作小结如下： 一、完成教学任务 根据课程标准的要求，对于必讲的重要课文，仔细完成。选读课文主要实行学生自主学习、教师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的力量。本学期完成了必修一必修二的教学任务，组织好月考考试，名着重点放在红楼梦家，文化经典重点放在论语一至十章，六位教师轮番出统练卷，整理名着材料，古文还出测试卷，组长明川教师充分挖掘教学资源，可以说把功夫做到家，许多学问的归纳整理都出自他手。作文这一块，除了平常的讲读课训练外，分发了六份*年的高考作文题，引导学生审题、选材、
5、立意。平常批改作文、周记、小测，校本作业并讲评。分别于第七周、第十二周、第十七周带学生到图书馆上阅读课。 二、践行新课程 教师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我学习了一般高中语文课程标准、一般高中课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了理论水平。并撰写博文和文学作品。由于三年后这届学生可能考全国卷，所以有必要多方面学习高考改革方案和全国卷的特点，由此，我们组的教师都特别重视，互通消息，沟通看法，讨论试卷，吸取养分，丰富自己，提高自己。 三、紧抓课堂教学 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克制教学的盲目性、随便
6、性，大面积提高教学质量。在教学古文时，我都细心预备课件，随文教学，联系初中所学课文，尽量做到通俗易懂，让学生积存把握一些重点实词虚词句式的用法。还特地讲了两节课语法。教学现代文时，尽量做到图文并茂，让学生诵读感悟。我还完成20节听课，多学习同组教师的教学阅历。 本学期完毕了，我觉得距离自身的奋斗目标还有较大差距，下一学期工作中，我将连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。我信任一分耕耘，一分收获，假如能够赢得学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，才是我最大的欣慰。 虽然取得肯定成绩，但仍有缺乏： 我任教的是高一（9）班，这班学生根底太差，特殊是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打根底
7、，甚至每次作业上交人数都没有满员。检查了学生的背诵默写，完成状况不是很好。有相当数量学生书写潦草，卷面不够干净；错别字、病句较多；常规答题步骤把握不牢靠；表述语言口语化现象较严峻。局部学生写的记叙文内容层次较浅，最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境衬托；谈论文主要问题是论点提出太慢，缺乏论理的正确思维方式，论据太少或以论据代替谈论。这些平常训练中突出的问题需要我进一步去催促，去引导，去训练。 经过反思，我觉得今后在教学中我需留意：语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克制那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。欧阳修叙述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并准时写作读后感，从而内化为自己的语言，于此提高学生写作水平。还有引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。设计多种敏捷生动、贴近学生实际的说话形式，把说的时机多让给学生，让学生乐说、会说。课堂要加强小测。课堂内的小型训练要落到实处，引导学生说标准的话、写标准的文字，把语文最本质的东西教给学生。 总之，收获多多，言不能尽意，总结完毕，下学期再接再厉。