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1、 沉浮中班教案200字范文（10篇）沉浮中班教案200字范文1 活动重点：在试验活动中，探究物体的沉浮，尝试用简洁的符号记录上浮和下沉。 活动难点：探究转变物体沉浮的方法 沉浮中班教案200字范文2 课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。 沉浮中班教案200字范文3 1、 能依据材料的沉浮特点，结合已有的生活阅历，大胆探究各种使之发生逆向变化的方法。 2、 情愿在同伴面前沟通自己的方法。 沉浮中班教案200字范文4 1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探究活动所需的材料，并已依据材料的沉出现象对材料进展了分类。 2、 牙膏盒
2、人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等帮助材料若干。 沉浮中班教案200字范文5 1。感知物体在水中的沉出现象，学会使用简洁符号记录结果，表示物体的沉浮。 2。初步探究使物体沉下去的方法，体验探究嬉戏的乐趣。 3。培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5。激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 沉浮中班教案200字范文6 1。知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用、记录结果，表示上浮和下沉。 2。在感知物体在水中沉浮的根底上，尝摸索索转变物体沉浮的不同方法。 3。初步学会做科学小试验，
3、体验操作的乐趣。 4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5。激发幼儿对科学活动的兴趣。 沉浮中班教案200字范文7 孩子们在户外嬉戏时发觉飘落的花瓣浮在水面上，随着水波漂浮，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢？”为了满意幼儿的奇怪心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探究沉浮的隐秘，并对沉与浮的现象的观看做出简洁的分析、推断和推理，丰富孩子们的阅历，培育对科学探究的兴趣。 沉浮中班教案200字范文8 活动目标： 1、对物体落下来的现象感兴趣，大胆尝摸索究。 2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发觉，初步学习记录。 活动预备： 羽毛、塑料积塑、沙包、飞镖
4、、飞盘、纸条、树叶、画有相应物体和记录表。 活动过程： 一、设凝引入，引发幼儿猜想：扔向上一个物体，它会怎么样呢？ 二、引导幼儿观看材料，摆布落体，进展感性探究。 请幼儿选择一样物体玩一玩，观看它们是不是都落下来了？ 三、其次次探究：比拟落体的不同方式。 1、幼儿边玩边沟通自己玩物体，观看物体落下来的情景。 2、引导幼儿用语言、动作表现自己的发觉。 四、学习用画的方法记录： 1、请幼儿选择一样物体，先观看它落下来的样子，并尝试作画画的方式记录。 2、让幼儿自己玩玩、试试其它物体，观看不同物体下落时的好玩样子，并用画画的方式记录。 3、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是那一种物体，它落下
5、来的样子是怎么样的，并用动作表示。 五、活动延长： 玩落体嬉戏。如“托气球”、“吹羽毛”嬉戏，启发幼儿观看更多落表达象，并想方法使其落不下来。 沉浮中班教案200字范文9 自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进展了各种玩水、运水嬉戏。特殊是在开展了一段时间的运用材料进展运水嬉戏后，孩子们在探究的真实情景中又发觉了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的因此，常常会消失孩子们有意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉出现象产生了如此深厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮嬉戏。活动中，孩子们大胆探究，并依据沉出现象对收集到的材料进展了归类，然而在归
6、类的过程中，孩子们发觉雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加剧烈的探究愿望。但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地降低了。 看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探究动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的学问阅历，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探究沉浮变化的过程中，发觉事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到制造性解决问题所带来的探究欢乐。 沉浮中班教案200字范文10 一、情景导入 1。今日的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它
7、们俩一块儿来到河边。 2。小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。 3。小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。 4。小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想方法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮忙你浮起来。 二、熟悉沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。 师：小乌龟的篮子里消失了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说） 师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？ 三、出示记录表，课件演示记录步骤。 师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看。（请幼儿说一说） 师：（消失了“？”）请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打，会沉下去的物品下面打。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把试验结果记录下来。 四、幼儿操作。 教师巡回指导。 五、展现幼儿记录结果。 找出有异议的瓶子进展重点讲解。 六、探究使沉下去的物体浮起来。 师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不快乐了，由于它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮忙小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？ 七、幼儿尝试操作，师小结。 师：浮的东西可以帮忙沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮忙浮的.东西沉下去。