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1、 中班乌鸦教案200字范文（10篇）中班乌鸦教案200字范文1 教具：瓶子、水、乌鸦、盘子每组一份。 帮助材料：筷子、海绵、针筒、吸管、瓶子、笔盖、笔帽、弹珠、毛巾、信封、乌鸦小卡片。 中班乌鸦教案200字范文2 1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。 2、培育幼儿的目测估量力量，空间感知推理力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 中班乌鸦教案200字范文3 1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。 2、学会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展
2、幼儿的表现力。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 中班乌鸦教案200字范文4 一只乌鸦口渴了，处处找水喝。它看到路边有一个瓶子，瓶子里有水、可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦试了几次都没有喝到水。这可怎么办呢？这时，它看到路边有些小石子。聪慧的乌鸦想出了方法！它一下一下地把石子衔到瓶中，瓶里的水一点一点地上升乌鸦最终喝到水了。 中班乌鸦教案200字范文5 教师预备： 1、五瓶一样多的矿泉水，乌鸦头饰一个，数字翻牌卡4个。 2、粮食图片四张，人手一份：透亮小量杯(果冻壳)，水彩笔、记录纸、黑枣、蚕豆、花生、圣女果若干 3、事先听过小乌鸦喝水的故
3、事，让幼儿了解水位上升可借助外力。 幼儿预备： 1、学习记录方法，能用语言表述操作结果 2、听教师指挥能正确操作 3、在操作中自觉表达好习惯 中班乌鸦教案200字范文6 1.知进瓶子里水位的凹凸与参加的材料的关系， 2.尝试用“猜测记录探究验证”的科学方法，发觉乌鸦能否喝到水的隐秘。 3.对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前苻完成任务的自信。活动预备： 1.教师自制乌鸦喝水故事课件。 2.沙盘背景，木偶乌鸦 1 个，有水位线的瓶子、大小石子、玻璃珠、树枝、瓶盖、杏核等试验材料若干。 中班乌鸦教案200字范文7 ?乌鸦喝水是一个富有童趣的科学小故事，叙述了乌鸦喝不到瓶中的水、想方法解决的过程
4、。本次活动将乌鸦喝水设计为科学探究活动，引发幼儿学习兴趣、活动开展过稈中，围绕“怎样让乌鸦喝到水”引导幼儿绽开探究活动，启发幼儿选择多种材料操作验证鼓舞幼儿反复尝试，既促进幼儿科学探究力量的进展，又培育幼儿面对问題不退缩、做事仔细、擅长动脑筋的良好品质。 中班乌鸦教案200字范文8 在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的根底上，演唱歌曲到达情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的时机，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在缺乏，但是幼儿们在活动中感
5、受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们教师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长！ 中班乌鸦教案200字范文9 一、播放课件，叙述故事乌鸦喝水，引出活动内容。 在讲到“乌鸦试了几次都没有喝到水”时停住，引导幼儿猜测有什么方法可以让乌鸦喝到水。 二、请幼儿帮忙乌鸦想方法，鼓舞幼儿动手操作，探究瓶子里水位的凹凸与参加的材料的关系。 1.出示材料，请幼儿猜测哪些材料能让乌鸦喝到水。 2.请幼儿结合猜测自主操作试验，进展验证。 鼓舞幼儿大胆尝试，提示幼儿动作要轻、慢，不要让水洒出来，引导幼儿认真
6、观看水位线的变化，仔细记录试验结果。 三、引导幼儿沟通、共享试验结果，发觉乌鸦能够喝到水的隐秘。提问:水位线上升的瓶子中分别是什么材料？ 小结:比拟沉的材料，如玻璃珠、石子等，放到瓶中会沉到水底，让水位上升，乌鸦可以很快地喝到水。 四、介绍故事结果，引发幼儿进一步探究的兴趣。 1.叙述故事结尾，使幼儿了解故事中乌鸦喝到水的方法。 2.组织幼儿争论:还有什么方法也能让乌鸦喝到水？ 引导幼儿相互争论，鼓舞幼儿大胆设想。例如:让瓶子倾斜，水会离瓶口更近; 用石头在瓶子上敲一个洞，乌鸦的嘴就能伸到瓶子里。 中班乌鸦教案200字范文10 （一）播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。 1、引导幼儿说说听后的感受及想
7、到的事情。 2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。 （二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。 1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗读歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。 提问：小乌鸦为什么要急赶忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？ 2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容 3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简洁情节。 4、在教师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。 5、随音乐练习创编的各种关怀妈妈的动作。 （三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。 1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进展表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进展屡次表演。 2、两人一组，或几人一组，分角色进展表演。 （四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。 我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？ （五）活动延长： 将幼儿在家关怀、爱护妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜美。