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1、 植物妈妈有办法课文讲解植物妈妈有方法课文讲解 篇1 植物妈妈有方法是一首叙述植物传播种子的诗歌，运用比方和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物 妈妈的方法中，能感到大自然的奇异，激发想了解更多的植物学问的愿望，培育留心观看身边事物的习惯。 全诗共有5节，根据“提出问题详细介绍提示观看”的思路绽开。第一节激发学生思索：植物用什么方法传播种子；其次、三、四节分别叙述了蒲公英、苍耳、豌豆 妈妈传播种子的方法；第五节鼓舞学生认真观看发觉新学问。课文插图与文质兼美的诗句相协作，形象地描绘出三种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣，既能
2、 激发学生的学习热忱，又能帮助学生熟悉事物、理解重点词句。 本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的”情感世界，易激发想象、引发思索。第 一节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。其次至四节详细介绍了三种植物传播种子的自身条件、外界条件以 及传播方式。其中，“降落伞”“带刺的铠甲”“豆荚”是植物自身的条件；“风”“动物的 皮毛”“太阳”是外界条件；“乘着”“挂住”“炸开”是三种植物种子的传播方式。文中把 蒲公英和苍耳分别比作“降落伞”“带刺的铠甲”，精确、形象地勾画了
3、它们的形态；用 “预备”“送给”“穿上”几个词给予植物人的感情，写出了植物的灵性；象声词“啪”，精确描摹了豆荚炸开的声音。此外，诗歌压“a”韵，读起来朗朗上口。 这首诗的语言还有一个特点，就是敏捷多样。比方，同样是说种子离开植物妈妈，诗中就采纳了不同的表达方法：“孩子们就乘着风纷纷动身”“孩子们就能去田野、山 洼”“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。第五节讲植物传播种子的方法多种多样，课文介绍的只是其中的三种，自然界的植物不计其数，传播种子的方法难以一一例举，所以用叠 词“许多许多”“很多很多”来概括，巧用“不信”激起读者一探毕竟的冲动，又用“马虎的小朋友却得不到它”表达“认真观看的小朋友会得到它”
4、的意思，这种正话反说更加 耐人寻味，符合儿童的思维习惯。 植物妈妈有方法课文讲解 篇2 今日学完了植物妈妈有方法这一课，在课文中我知道了蒲公英靠风来传播种子；苍耳靠小动物来传播种子；豌豆是成熟了以后经过太阳照耀豆荚炸开传播种子。植物妈妈可真有方法呀！可是还有别的方法吗？ 带着这个疑问，回到家和妈妈一起共同查找了资料。还学到了不少新的学问，知道了植物也许有这几种传播种子的方法： 一、风婆婆来帮助。除了蒲公英靠风传播种子以外，还有柳树、榆树、杨树等也靠风来传播种子，我们春天看到的满天飘舞的白毛毛就是柳树的种子。 二、随着大海漂流走。在海边生长的椰子树，椰子成熟时落在海边，随着大海漂流到别的岛屿，在
5、那里扎根生长。就完成了种子的传播。据统计，全世界光是靠海流传播种子的植物就有100多种呢！ 三、人有时也会帮忙植物传播种子。比方：我们吃水果时，把果核扔掉，里面的种子遇到相宜的条件，就会萌发生长为果树，如苹果、梨、西瓜等。 四、动物也会来帮助。动物的身上和鸟的粪便中，也都常常带着各种各样植物的种子。随着它们的频繁迁徙，自然就把种子带到了其他地方，如葡萄种子等。 五、自己的事情自己做。像豌豆一样果实成熟后，经过太阳照耀，果实开裂后种子迸出，它的种子被送到四周八方，从而就完成了传播。如大豆、凤仙花等。 植物没有脚，可世界上处处都有植物的踪迹，它们似乎能“无脚走遍天下”为什么呢？就是由于植物妈妈有方
6、法呀！ 植物妈妈有方法课文讲解 篇3 植物妈妈有方法是一首诗歌，运用了拟人的写法，叙述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。本课训练学生读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培育学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的力量，激发学生喜爱大自然的情感。 新课标指出“学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式”。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。如趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张漂亮的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不熟悉的可依据其颜色、形态起个好
7、玩的名字，引发学生对植物的兴趣和喜爱。）师：千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、生殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习植物妈妈有方法。 为了帮忙理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思索：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形式呈现,如:蒲公英传播种子是用录象呈现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过投影演示的；石榴传播种子是通过图片；豌豆传播种子是在充分阅读的根底上，理解句子，然后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地帮忙学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。 最终小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。盼望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发觉更好玩的事物和现象，得到更多的乐趣。